律动的三个要素是什么

律动的三个要素是什么：身体动作的空间、身体动作的时间、身体动作的力度。

有规律地行动；有节奏地跳动。 殷夫《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。”朱自清《别》：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的 微妙的悲调，神经也便律动着罢了。”

律的解释法则，规章：纪律。法律。定律。规律。清规戒律。律师。约束：律己。中国古代审定乐音高低的标准，把声音分为六律（阳律）和六品（阴律）。

合称“ 十二律”：律吕（古代用竹管制成的校正乐律的器具，以管动的解释动（动）ò改变原来位置或脱离静止状态，与“静”相对：变动。波动。浮动。振动物体通过一个中心位置，不断作往复运动。

律动教学的重点在于对音乐要素的感受和理解。律动教学的目的在于通过律动培养与发展学生对音乐的感受力和表现能力，而不在于律动的动作的本身。律动教学是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动。律动动作的姿态是否优美、集体动作是否整齐等并不重要。

律动造句如下：

1、透过肢体的律动，它传递文化、沟通感情、表达形象。

2、夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。

3、他已经记不清这是第几次翻开这本残损的古书读到这段文字，每一次读到这里时，心头总会跳起一阵莫名的律动。

4、到了傍晚，她伸出芊芊玉指拿出一截碧玉短笛，樱唇微启，皓白的牙齿与玉笛相得益彰，兰香律动，流转出阵阵缠绵低切的笛声。

5、伴随着炫目的灯光、激昂的乐声，由南昌艾薇尔音乐工作室牵头主办的南昌市“律动心弦”校园音乐节拉开帷幕。

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