婴幼儿早教的方法

婴幼儿早教的方法

　　婴幼儿早教的方法，新生儿的到来给一个家庭带来了幸福，同时还是对新手父母的一场考验，要保证孩子身心健康的长大，就必须时刻关注孩子的发育变化，做好家庭教育，下面来了解一下婴幼儿早教的方法。

　　婴幼儿早教的方法1

　　 什么是早期教育？

　　早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动，按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律，促进婴幼儿全面发展，使他们的潜能得到最大限度地发挥。

　　早期教育是以家庭为中心，父母为第一责任人，早期教育工作者将婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律知识教给家长，指导家长用丰富的环境，如语言环境、能自由活动的必要条件、游戏的方法和温馨的情感氛围，用科学的方法促进婴幼儿全面发展。

　　 早期教育最好从新生儿开始

　　婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下，特别是0～1岁，婴儿的智能发展日新月异。学习能力是有关键期的。关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期，错过这个时期，就不能获得或达不到最高的水平。

　　孩子智能发展的基础是大脑，生后头几年是大脑发育最迅速的时期。新生儿脑重370克；6个月时为700克，约为出生时的2倍（为成人脑重的50％）；2岁时为出生时的3倍（成人的3/4）；

　　4岁时为4倍，已与成人接近，但体重仅为成人的27%，因此，大脑是先发育的。人脑中的神经细胞增殖期是从妊娠头3个月至生后1岁，过了此时期，神经细胞不再复制或再生，而维持神经细胞的营养、传导等的`支持细胞的增殖是从妊娠后期延续至生后2岁。

　　 早期教育应该注意些什么？

　　早期教育的关键是“早”，早期教育在具体实施过程中又有许多值得注意的地方。

　　1．要有正确的指导思想。早期教育的目的是尽可能地早期开发孩子的潜力，使孩子在各方面的才能都得到充分的发展，而不只是使孩子尽早地掌握某种知识或技能。例如，早期教育的过程中选用音乐、数字或文字为教育材料，其目的只是以此为媒介，为孩子提供丰富的早期刺激机会，促进孩子的神经系统特别是大脑的充分发育，提高孩子接受外界信息的速度和深度。

　　2．要了解儿童身心发展的规律和特点。虽然在开发儿童的智力时，怎样早都不会过分，但实施的时机还是非常重要的。这需要父母在准备实施早期教育之前，应先对儿童心理学的有关知识有一个初步的了解

　　对儿童的身心发展有比较清楚的认识，知道儿童心理的不同侧面各自发生发展的规律、特点及其有关的影响因素等。在此基础上，父母采取正确的教育手段，才能使早期教育真正收到效果。

　　3．为孩子提供的刺激要丰富多彩。例如，胎教时除了用音乐刺激外，还应该经常抚摸孕妇的腹部以刺激胎儿的触觉发展。出生以后，要为视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉和平衡觉等感觉通道提供多方面刺激。

　　4．要以能使孩子感到愉快为主。早期教育只是成人的理解，在孩子的世界里是不存在这样的词汇的。这就是说，一切可以被成人看成是早期教育的活动，在孩子看来都只是丰富生活的活动而已。换句话说，在实施早期教育时不能让孩子感到有任何负担和压力，不能让孩子觉得那是一件非做不可的事。当然，如果这种学习成了习惯，孩子就会自觉地认为那是一件非做不可的事。

　　5．早期教育不只是为了开发智力，主要任务是培养良好的个性和适应生活、适应社会的能力，使孩子将来成为能为社会接受，并对社会有用的人才。

　　6．不能急于求成。早期教育的作用是巨大的，但其收效可能是缓慢的。做父母的一定要认识到这一点。千万不能今天对孩子进行教育，明天就希望能看到奇迹。

　　婴幼儿早教的方法2

　　 一、1周岁~1岁半

　　 （1）心理发展情况

　　动作：1岁3个月左右可独走，能蹲着玩。1岁半能爬台阶，有目标地扔球，能跑但不稳。对别人的简单动作会模仿，有时模仿做家务的动作。会搭2~5块1寸见方的积木。

　　语言：1岁至1岁半是理解语言阶段，开始正式学话。1岁半前后已会说2~4个字的一些单词句，如：鞋鞋、裤裤、妈妈来、妈妈再见等。开始用语言和手势与别人交往。能说出自己的名字。能表示同意或不同意。约能掌握100个~200个词汇。近一岁半时已能看着图画听成人讲简单的故事。

　　思维：分析理解能力有所提高，逐步产生一种伴随着动作或行为进行的思维活动。注意观察周围环境，能仔细观察玩具，设法了解内外结构。玩具和物体逐渐取代大人成为孩子注目的中心。

　　其他：记忆力有了进一步的发展，已会在同伴离开一到两小时后模仿同伴的动作。已建立了所有的认识基础，作为日后知觉和智慧发展的起点，同时还建立了一定数量的基本的情绪反应，如会流泪或表示生气；和小孩玩时喜欢比赛竞争。已基本脱离自我中心的状态。见到别人有困难的时候想去帮忙。能区分自己身体各部分。

　　 （2）家长应做的事

　　1，15个月左右的孩子可开始玩滑梯，用球、沙袋等练习滚、扔的动作。可开始做竹竿操。

　　2，搀着孩子观察家庭周围环境，看别的小孩玩，有机会应常带到公园里玩，结合具体文物多讲解，多教孩子说话。

　　3，教孩子说身体各部分的名称。着重说的训练，要求不仅听懂语言，而且要会用几个字的短句正确表达。教孩子说一些有关方位的词，如：前面、后面、上边、下边等。

　　4，增加一些玩具，如胶粒拼图、小积木、小汽车、小皮球、小娃娃等。夏天可让孩子玩干净的水，注意水温要适宜。也可玩干净的沙。

　　5，教孩子抓笔画横线和弧形线。

　　6，从1岁后应对孩子严格要求，明确提出该做什么不该做什么，培养孩子具有正确的是非观点，具有自我控制的能力（不随心所欲和无理取闹）。

　　 二、1岁半到2周岁

　　 （1）心理发展情况

　　动作：1岁9个月左右能爬上椅子，跑也能控制。近两岁时已完全掌握了行走的技巧。扶一只手会双脚跳。会上下楼梯，最初要人扶，后来可自己扶栏杆上下，两岁时已能不扶栏杆自由上下。能近过离地两寸高的绳子。能堆起6~10块1寸见方的小积木。会用手帕擦鼻涕，会脱鞋袜。近两足岁时已基本获得模仿能力，喜欢模仿别人的动作。

　　语言：1岁半至2岁是掌握合乎语法规则的语句，开始积极言语活动的阶段。这是语言发展的一个飞跃阶段。1岁半以后逐渐学会复合句，字数由2个增加到5个，甚至更多一些。但句子结构松散，语序常紊乱。

　　开始用自己的名字代替自己，如说“明明喝水”、“红红吃糖”之类的话。近两岁时会说“我”、“你”。能说出自己的年龄。会随大人念几句儿歌。能听懂的词已达400~500个。因为开始用语言作为信号来描述外部世界，语言成为一种有用的工具，智慧活动的速度和广度大大增加。思维：思维情况基本同上半年，仍是伴随动作进行。

　　其他：能找到进入房间的通道，能按指示办事。喜欢和别的小朋友玩。开始在白天控制大小便。两岁时能知道上下，会比大、小，多、少。逐渐掌握一些物体的用处。

　　 （2）家长应做的事

　　1，用本串球、套环、套塔、积木等，或自制玩具，让儿童练习手的动作。

　　2，多与孩子交谈，鼓励孩子多说话，使孩子感到对话的愉快，并使之多长见识。反复教孩子说单词句与简单句，逐步过渡到说复合句。防止孩子产生用点头、摇头、做手势代替语言而不妥说话的习惯。

　　3，在游戏中适当教孩子背点东西，如儿歌、小故事、汉语拼音字母、外语单词等。

　　4，帮助和鼓励孩子上下阶梯，在尝试中自己克服困难，并对他的每一点进步表示赞许。

　　5，让孩子练习自己吃饭，不过量，也不要吃不饱。锻炼自己洗手、脱衣、脱鞋袜。

　　6，和孩子玩时，有意识地要求他模仿一些大人的动作。并开始做模仿操。

　　7，要求孩子清洁、整齐，穿着朴素、美观、大方。家庭房间的布置也要求整齐、清洁、朴素、美观、有条不紊，让孩子从小养成爱整洁的好习惯。

　　婴幼儿早教的方法3

　　 幼儿早期教育现状

　　 1、幼儿图书总量充足。

　　调查表明，城市幼儿的图书拥有量已十分充足。人均50本以上的占19.8%，人均20—40本的占75.3%，没有图书的幼儿不存在。对于购买诸如“图书”之类的学习用品，家长总是非常愿意“慷慨解囊”。

　　 2、幼儿图书内容片面化。

　　学前期的早期阅读并不等于识字教育。在理论上家长比较认同这个观点，但在为孩子购买图书时，家长首选的还是“智力类”(识字、学数)图书。

　　 3、幼儿阅读环境欠佳。

　　调查发现，幼儿虽拥有一定数量的图书，但往往是东放一本西搁一册，没有一个固定的图书架和书袋的幼儿占被调查总数的50%以上，没有阅读角落的幼儿占60%以上。

　　 4、幼儿阅读兴趣、阅读习惯令人担忧。

　　在调查和观察中，幼儿的阅读兴趣令人担忧。家长认为自己的孩子“喜欢阅读”的仅占被调查总数的30.1%，而“一般”的要占59.8%。许多幼儿爱“听”家长讲故事，不喜欢自己“阅读”故事，因而每天“缠着家长要求讲故事”，能够自己“一页一页认真仔细翻看”的仅占调查总数的3.5%。

　　 5、家长指导乏术。

　　早期阅读具备个别化的教育特点，易受兴趣、环境等影响。因此，家长是指导孩子阅读的最好老师。但是在调查中发现，有70%的家长认为自己缺乏正确的指导方法，希望得到这方面的知识。大部分家长只是在孩子“缠得没办法”时给孩子讲个故事聊以应付。

　　 6、超前识字教育者众多。

　　当我们问及孩子在家有无识字时，65.8%的家长回答“有”。尤其是大班幼儿，69.9%的家长甚至要求孩子“写字”。虽然大部分家长觉得早期阅读应该是“正规阅读的预备阶段”，但受社会风气和“早识字”与“早成才”等因素和观念的影响，提前进行识字教育的家长还是很多。

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#离贡便# 宝宝早教要注意哪些事项,有没有科学的方法可以参考? -
(13555314560)： 最重要的一点是按照宝宝的天性进行早教,不用刻意勉强及强迫宝宝学习,可以参考北京市计划生育协会“宝贝计划”相关课程: 1、 亲子活动 通过集体活动及互动游戏激发婴幼儿参与热情并学会适应新环境;学会用语言、表情、话语回应他人,促进社交交往能力初步发展,帮助婴幼儿练习自如爬行分辨空间、颜色、形状等身体组织和感官知觉协调发展. 2、 家长培训 帮助家长及看护人解读不同阶段孩子的发展特点和心理需求,及时调整教养方式,使之成为对孩子身心健康、幸福成长有正向影响的好父母.北京计划生育协会协调各区县计生协安排并组织家长参加培训.

#离贡便# 幼儿早教的方法是什么?
(13555314560)： 比如0~18个月发展宝宝的动作;6~24个月启发宝宝的语言能力;2岁以上激发想象力和动手能力

#离贡便# 如何做好一岁宝宝的早教?
(13555314560)： 希望大家重视早教,早教对孩子的帮助非常大,想要孩子更聪明,建议对孩子进行早教,我看到过一套教程,很好用..

#离贡便# 周岁宝宝的早教方法 -
(13555314560)： 第一,进行早期教育,注重开发思维智力,不强迫他学什么. 第二,善待一切生命,教他学会换位思考,已不悦不强加于人. 第三,教他在做人做事时以水为榜样,遇事以柔克刚,遇困难绕道前行. 2、从小孩能说话开始,做什么事都征求...

#离贡便# 宝宝的早教用什么方法最好呢?关于宝宝的早教用什么方法最好?麻烦大
(13555314560)： 我觉得小孩子维持天性就好,让他们在玩乐中开发智力是最自然,最接近天性的,可以适当的辅助一些玩具.比如一些幼教产品啊,什么的,我家附近一个很著名的幼儿园就在一个叫快乐童声的电脑笔帮助孩子们开发智力!

#离贡便# 儿童早教的方法一般有哪些啊?早教有什么用处吗?
(13555314560)： 早教通过讲故事,玩玩具的方式来教给宝宝,宝宝比较能接受,早教也是有好处的,对以后的教育更省事一些

#离贡便# 对孩子早教的方法有哪些?
(13555314560)： 她的环境濡染法、生活课堂法、儿歌识字法、电视参与法、古诗识字法、看地图识字法、成语识字法、观察提问法、故事识字法、游戏识字法、谜语识字法、联想识字法,既有对“早教方案”的具体化,也有自己根据实际情况进行的新探索

#离贡便# 当代婴幼期家庭教育的基本方法有哪些 -
(13555314560)： 家庭教育一般是指家庭中的父母及其它成年人对未成年孩子进行教育的过程.幼儿一来到这个世界,睁开双眼就看到两个陌生的人,而这两个陌生人会用全部的爱去呵护这个小生命健康快乐的成长,这两个陌生人在小家庭里面扮演着爸爸妈妈....