小学数学中的《找规律》是属于四大领域中的哪一个? 人教版小学数学《找规律》是几年级的教材

一般既可以是属于图形与几何，也可以是数与代数的。
其实，找规律在数学上是有争议的。按照实在论的数学哲学观点，数学中的规律必须是被自然的规律所确定的，即规律必须存在，才有找的意义和可能，按照这样的观点，当前小学数学教材中的大部分例子都是没有意义的，比如，写出几个数，2，4，6，8说下一个该是什么数？10总会是最后的答案，但其实如果没有约束性的前提，下一个数是可以随便取的。

小学数学中的《找规律》是属于四大领域中的哪一个?~

一般既可以是属于图形与几何，也可以是数与代数的。

其实，找规律在数学上是有争议的。按照实在论的数学哲学观点，数学中的规律必须是被自然的规律所确定的，即规律必须存在，才有找的意义和可能，按照这样的观点，当前小学数学教材中的大部分例子都是没有意义的，比如，写出几个数，2，4，6，8说下一个该是什么数？10总会是最后的答案，但其实如果没有约束性的前提，下一个数是可以随便取的。

人教版小学数学《找规律》是二年级下册的教材 。

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#丘庾匡# 小学一年级下册数学《找规律》怎样运用现代教育理论指导课堂教学实践 -
(19271401375)： 摘要:《小学数学新课程标准》指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具……”因此,信息技术与数学课程整合已成为新一轮数学教学改革的热点.关键词:信息技术手段;数学课堂教学;有效性;运用;小学数学;多媒体小学数学新课程标准指出“:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.

#丘庾匡# 1 - 1 - 3 - 4 - 5 - 9 - 7 - 16小学数学找规律 -
(19271401375)： 1 3 5 7^1 4 9 16 第一个,第三个都是相邻的奇数 第二个,第四个都是加奇数的扩大,例如1+3=4 4+5=9 9+7=16

#丘庾匡# 谈小学数学教学设计过程中应当注意的几个问题 -
(19271401375)： 总得来说第一 内容充实 二 设计科学 三 形式多样 四 培养学生创造性思维 五 符合小学生认知特点.可以下载科学的教学设计.举例来说.教学内容:人教版一年级下册《找规律》.教学目标:1、通过观察、发现、推理等活动,使学生发现简单...

#丘庾匡# 浅谈小学数学教学需要注重的几种意识 -
(19271401375)： 义务教育“新课标”指出:数学课程要“培养学生的问题意识、应用意识和创新意识”.因而,小学数学课堂要结合学情,注重培养这几种意识.从教学实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识. 2011年版教育部颁布的《义务教...

#丘庾匡# 小学数学找规律 -
(19271401375)： 5 , 32 奇数位:1,2,3,4,5......依次下排 偶数位:2,4,8,16.32.......也就是说,后一个数是前一个数的两倍 希望我的回答能帮助到你O(∩_∩)O哈!有不懂的继续问我噢~

#丘庾匡# 小学三年级的数学题找规律:1.2.2.4.3.8.()()谁能告?
(19271401375)： 1.2.2.4.3.8.4.16 规律是:奇数位第1、3、5、7、9位是按照12345的顺序来排的. 偶数位第2、4、6、8、10位是按照2的次方来排的,2^1=2 2^2=4 2^3=8 2^4=16 2^5=32 【如果解决了您的问题请设为好评哈^^】

#丘庾匡# 小学数学找规律问题 -
(19271401375)： 每个圆圈内的数字通过加减乘除的连接,结果为13.试填:(1)(4+6+3)÷1=13 (2)1+1+4+7=13 (3)(3+3)*2+1=13 (4)4+[4]+3+2=13 (5)3+9+1+[1]=13 所以,可在?处填4和1.

#丘庾匡# 小学数学找规律 -
(19271401375)： 56÷9 70÷9 56÷8 9 70÷8 56÷7 8 9 70÷7 56÷6 7 8 9 70÷6 56÷5 6 7 8 9 70÷5