王海川的科研成果 学习教育法心得体会
1 论文目录(SCI、EI收录及重点核心刊物)
1). Fe-C-V三元熔体热力学性质研究及应用分析，王海川，陈二保，董元}，李文超，北京科技大学学报， 2000.08，22(4):312~315 (EI收录)
2). 铁水氧势对高炉铁水脱硅脱磷影响的实验研究，王海川，张友平，郭上型，陈二保，董元篪，钢铁研究学报，2000，12，12(6):11~15
3). Fe-C-j(j=Ti、V、Cr、Mn)熔体热力学规律，王海川，王世俊，乐可襄，董元篪，李文超，金属学报，2001，37(9):952-956 (SCI收录)
4). A data treatment method of carbon saturated solubility in Fe-Cr-C melt，WANG Haichuan，WANG Shijun，YUE Kexiang，DONG Yuanchi，LI Wenchao， M.M.M.，J.of USTB， 2002，02，9(1): (SCI、EI收录)
5). The effect on steel quality by adjusting basicity of top slag with SiFe and SiCaBa alloy as exothermic agent，WANG Haichuan，ZHOU Yun，WANG Shijun，YUE Kexiang，DONG Yuanchi，J. Iron & Steel Res. International， 2002，5， 9(1):12-15 (SCI收录)
6). 化学加热法用硅系铁合金加热钢液的热模拟研究，王海川，周云，王世俊，乐可襄，董元篪，钢铁，2002， 9， 37(9):20-22 (EI收录)
7). 石灰系预熔渣真空精炼低硫低磷中碳钢试验研究，王海川，周云，王世俊，董元篪，特殊钢，2003，07，24(4):22-23 (EI收录)
8). Vacuum treatment for simultaneous de-S and de-P of hot metal and molten steel ，WANG Haichuan，ZHOU Yun，WANG Shijun，YUE Kexiang，DONG Yuanchi，J. Iron & Steel Res. International， 2004，3， 11(2): 14-17 (SCI收录)
9). 碳饱和三元金属熔体热力学性质的计算方法，王海川，周云，吴宝国，王世俊，董元篪，钢铁研究学报，2004， 6，16(3):29~32
10). The Thermodynamic Properties of Fe-Mn-C Melt at Reduced Pressure，WANG Haichuan，WANG Shijun，ZHOU Yun，GAO Li，DONG Yuanchi，SUN Haiping， Steel Res. International， 2005，10，76(10): 731-734 (SCI、EI收录)
11). Physical and chemical performance of high Al steels， WANG Haichuan， DONG Yuanchi， ZHANG wenming， WANG shijun， ZHOU yun， J. of Central South Univ. of Tech.， Sci. & Tech. Of Mining and metall.，2005.08，12(4):385-388 (SCI收录) (EI收录， wang Hai-chuan)
12). Thermodynamics of Fe-C-j(j=Al、Si、P、S) melts ，WANG Haichuan，WANG Shijun，ZHOU Yun，DONG Yuanchi，LI Wenchao，J. Iron & Steel Res. International， 2005，7， 12(4):17-19，34 (SCI收录)
13). 脉冲电场处理对钢的凝固组织及元素分布影响的研究，王海川，张旺胜，廖直友，闵常杰，王世俊，董元篪，北京科技大学学报，2007.08，39(8): 793-797 (EI收录)
14). 功率超声对粒子示踪剂运动轨迹影响的数值模拟，王海川，刘丹，过程工程学报，2008.06，8(S1):90-93 (EI收录)
15). 铁水预处理过程氮含量控制的试验研究，周云，王海川，王世俊，董元篪，王涛，夏幸明，石洪志，朱立新，钢铁，2004，04，39(4):18-20 (EI收录)
16). 低氟低钠脱磷脱硫剂的实验研究， 吴宝国，王海川，周云，王世俊，乐可襄，董元篪，钢铁研究学报， 2004，16(2)
17). Microwave heating of soda-lime glass by addition of iron powder，Noboru Yoshikawa， Haichuan Wang， Ken-ichi Mashiko， Shoji Taniguchi，Journal of Materials Research， v 23， n 6， June， 2008， p 1564-1569 (EI收录)
18). 钢水用硅系发热剂升温的实验和应用，乐可襄，董元篪，王海川，王世俊，宋宇宾，杨世权，特殊钢，1997，02，18(1):20-23 (EI收录，用”yue kexiang”检索)
19). 用Si-Fe、Si-Al升温钢液的研究，乐可襄，董元篪，王海川，王世俊，钢铁研究学报，1997，04，9(2):13-17
20). 钢包喂含镁包芯线脱硫工艺研究，王世俊，乐可襄，王海川，董元篪，张雪松，胡道峰，钢铁，2001， 05，36(5): 21). 在铁水预处理中CaO-Fe2O3-CaF2基粉剂脱磷工艺和影响因素的探讨，乐可襄，王世俊，王海川，龚志作，刘欣隆，孙树森，夏幸明，钢铁，2002， 07，37(7): 20-22，32 (EI收录)
22). Mathematical simulation of flow phenomena in CAS-OB Refining Ladle，ZHOU Yun，DONG Yuanchi，WANG Haichuan，WANG Shijun，LIU Yongbing， J. Iron & Steel Res. International， 2003， 11， 10(4):8-12 (SCI收录)
23). 熔渣中BaO和TiO2在不同条件下对钢液氮含量的影响，王世俊，黄小东，王海川，周云，钢铁研究学报， 2006.12， 18(12):15-17
24). CaO-SiO2-Fe2O3-MnO2-MgO-P2O5系熔剂对钢液脱磷回磷的实验研究，郭上型，董元篪，陈二保，王海川，钢铁，2000， 03，35(3): 19-21 (EI收录)
25). CAS-OB钢包底吹排渣效果的实验研究，乐可襄，高亚萍，王世俊，王海川，周云，钢铁研究学报，2001，12， 13(6):11~15
26). 氮的溶解度及预处理过程脱氮的实验研究， 吴宝国，董元篪，周云，王海川，王世俊， 北京科技大学学报， 2004.04，26(2):125~129 (EI收录)
27). 钢包顶渣中的碱度和碳含量对钢液氮含量的影响，王世俊，黄小东，章华兵，王海川，周云，钢铁研究学报， 2006，04，18(04)：15-17
28). 熔渣中BaO和TiO2对钢液氮含量的影响，王世俊; 周云; 章华兵; 王海川; 黄小东; 钢铁研究学报， 2007.08，19(8)：11-13
29). Microstructures of Microwave Heated Soda-Lime Glass - Fe Composite and Ni-Zr-Nb-Ti-Pt Metallic Glass，Noboru Yoshikawa， Dmitri V. Louzguine-Luzgin， Kenichi Maishiko， Haichuan Wang， Guoqiang Xie， Motoyasu Sato， Shoji Taniguchi， Akihisa Inoue，Materials Science Forum，2007，558-559：1459-1464 (EI收录)
30) Application of microwave heating to reaction between soda-lime glass and liquid al for fabrication of composite materials， Yoshikawa Noboru， Wang Haichuan， Taniguchi Shoji， Materials Transactions， 2009.05， 50， 5: 1174-1178 (EI收录)
30). The Effect of steady magnetic field on distribution of Main Component and Solidification Microstructure of Steel，Haichuan WANG, Zhiyou LIAO, Wangsheng ZHANG, Zhenxing YIN and Shijun WANG, wfc2010, proceedings of .69th world foundry congree, 2010.10: 918-922
31). Effect of Pulsed Current on the Microstructure and Distribution of C and Mn in an Fe-0.5C-1.5Mn Alloy, Haichuan Wang, Peng Hong, Zhiyou Liao, Xin Li, Jie Li, Gui Wang, Shijun Wang, and Matthew S. Dargusch, Advanced Materials Research, 2011，146-147:1612-1616, (EI.20110113539195,ISSN:1022-6680
32). Effect of Ultrasonic Power on the Microstructure and Hardness of Commercially Pure Aluminum，Haichuan Wang, Dan Liu, Zhiyou Liao, Ming Li, Li Jie, Gui Wang, and Matthew S. Dargusch, ICMSE 2011，Advanced Materials Research，Vols. 194-196 (2011) pp 1192-1196. (ISSN: 1662-8985) (EI:20111113754030)
33). Effect of Static Magnetic Field on Distribution of Elements in the Fe-S, Fe-Si, and Fe-Mn Alloys，Haichuan Wang, Zhiyou Liao, Ruipeng Pang, Peng Hong, Shijun Wang, Jie Li, Gui Wang and Matthew S. Dargusch，ICMSE 2011，Advanced Materials Research，Vols. 194-196 (2011) pp 367-370. (ISSN: 1662-8985) (EI20111113753857 )
34). 稳恒磁场对Fe-C-S系合金凝固过程的影响，李新，王海川，洪鹏，李杰，廖直友，李明，2011 international conference on Applied Chemical Engineering(ICACE2011)，HongKong, China, Feb. 20-21, 2011: p.230-234
35). 脉冲电场对Fe-C-P系合金熔体凝固过程的影响研究，洪鹏，王海川，李新，李杰，廖直友，钱章秀，过程工程学报，2011.02，11(1):79-84 \
36). Effect of Pulsed Electric Field on the Distribution and Migration of P, S, and Si Elements of Fe-based Alloys，Zhiyou Liao, Haichuan Wang, Peng Hong, Xin LI, Jie Li, Shijun Wang,Gui Wang, and Matthew S. Dargusch，icmse2011，Advanced Materials Research， Vols. 194-196 (2011) pp 371-374 (ISSN: 1662-8985) (EI 20111113753858)
学习教育学的意义是什么？~
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，
以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
扩展资料
基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学
学习教育法心得体会
法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了老师一起学习了《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》等等。通过此次学习，老师们较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、 民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。
未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。
作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了教师们的认识，有利地指导了教师们今后的行动！
#巩支诗# 王海川的介绍 -
(18589595165)： 1王海川,教授,博士,硕士生导师,安徽工业大学冶金工程学院副院长.1969年2月出生.2000年毕业于北京科技大学冶金物理化学专业,获工学博士学位,全国优秀教师,安徽省学术与科研带头人后备,马鞍山市优秀专家.主持2项国家自然...
