真正认识和理解0-3岁早期教育的重要意义
www.zhiqu.org 时间： 2024-05-22
（齐帆齐微课）
很多家长知道早期教育的重要性，但是不一定从根本上认识早期教育对一个人成长的重要意义所在，或者不能很好的理解和应用到家庭教育中。
早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育，以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。
就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其份的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。
1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。
2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。
3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。
在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。
之所以很多国家如此重视0-3岁儿童的早期教育，是因为一个人在3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑、概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。
我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。
一、发展的主动性
1、强烈的生存意识
幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。
在默默的观察周围一切事物，因此蒙台梭利认为：儿童从出生以来就具有吸收性的心理。
2、不可思议的心智能力
人一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激，使这些能力发展出来，就阻碍了其良好的发展。
因此蒙台梭利认为：人从出生那一刻起就具备自我发展的积极力量，儿童这种与生俱来的“潜在生命力”是一种积极的活动的发展存在，教育的任务是激发和促进儿童的潜能发展。
儿童智慧的开端始于六种感觉： 视、听、嗅、触、尝、操作 。
视觉 ：看，手眼配合。
听觉 ：听，触及中枢，反应行动。
味觉 ：尝，酸甜苦辣。
嗅觉：闻，各种各样的味道。
触觉 ：触摸，越丰富越好。
操作 ：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感受到满足，能力得到提高，情绪就能得到满足，智慧就能得到发展，尤其是创造力得到极大的发展。
孩子在一生中的最初几年获得的经验丰富与否，在很大程度上影响着他的大脑的发育，早期教育越丰富大脑的效率越高，其获得的每一份经验都会强化大脑的神经细胞，成为永久的记忆。
凡是主动发展的要求得到满足的孩子，对生活的满意度较高，得意的神情自然流露，发脾气的机会也少。
二、发展的有序性和阶段性
1、儿童发展极为有序
以运动领域来说：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。
2、0－3岁的关键期及其特征
①外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。
②内在的循序感
③精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）
④语言的关键期（听、表达、语言、词、句子）
⑤朝向独立的关键期（独立、自主）
⑥感觉器官的关键期（视、听、嗅、味、触）
⑦肌肉运动协调发展的关键期（走、爬、站、走、跑、跳等）
⑧社会化发展的关键期
在关键期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最佳期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。
三、发展的差异性
形成的差异的原因
1、不同的遗传基因（不起决定因素）
2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会
3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。
这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。
四、心理和生理发展的关联性
生理主要是身体、神经系统和大脑，是心理行为发展的物质基础，身体健康，生理机能完好无损，才能使儿童逐步建构起完美的完整的心理世界。
心理行为的发展多通道的吸收外界信息，可促进神经系统和大脑的发育，心情愉快也能促进身心健康。
心理、生理发展相辅相成，年龄越小，生理和心理之间的发展关系越密切。
因此我个人认为，只有真正理解了早期教育的重要意义，并且从家长内心深处产生早期教育的理念，而非人云皆云，那么才能在家庭中真正实施有效的早期教育。
（22年度写作营第119篇1647字，累计192122字）
~
#甫莲胀# 家庭早教的意义是啥? -
(19486567223)： 学前教育对早期教育的定义为:针对0-3岁婴幼儿及其家长的教育,为其提供科学的、有效的、可实施的育儿方案.早教与其说是在教孩子,不如说是在教育家长. 早期教育应该以家庭教育为主,机构教育为辅助.提倡视觉、触觉、味觉、听觉等多种感官的锻炼.
#甫莲胀# 为什么要对孩子进行早期教育呢? -
(19486567223)： 早期教育其实就是和孩子一起学习,让你和孩子达到某种共同的步调,之后孩子的就会像国学大师所说的教育催眠样的接受很多正统观点!我觉得早期教育是必要的!父母是孩子教育的启蒙,多...
#甫莲胀# 早教对孩子的重要性,你知道吗 -
(19486567223)： 1根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国内外先进早教理念为理论依据;2 以《早期教育指导》为课程大纲;3 结合0-6岁早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的行进理念及其运用、0-3岁亲子早教课程设计及组织指导、3-6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用及早教基地筹建与运营等;4 在全面尊重孩子的权益,事事以孩子为先,同时还要能够充分的发挥孩子的积极主动性.了解每个孩子的特点,同时遵循保教活动规律,为孩子提供最好的教育,确保孩子健康茁壮的成长.
#甫莲胀# 幼儿园0 - 3岁早教很重要吗? -
(19486567223)： 早期教育的意义 1、促进婴幼儿大脑的发育,开发智能. 2、对婴幼儿心理发展产生良好影响. 3、对婴幼儿生理发展起着促进作用. 早期教育是重要的基础教育.在国外,许多国家很早就提出了对0-3岁的婴幼儿进行智力的开发.新西兰早期教育提出:教育要从出生开始.秘鲁、加纳等国家把0-6岁教育已列入了国家行动计划.他们认为:0-3岁是早期教育的黄金期,0-3岁也是大脑发育的黄金期.3岁以前大脑发展最快,婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期,年龄越小发展越快,是口语、数字逻辑概念掌握的关键期,是行为、性格、人格发展的奠定期.
#甫莲胀# 早教的重要性,你都了解吗 -
(19486567223)： (对外宣传国标回答版版)1根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国内外先进早教理念为理论依据;2 以《早期教育指导》为课程大纲;3 结合0-6岁早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的行进理念及其运用、0-3岁亲子早教课程设计及组织指导、3-6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用及早教基地筹建与运营等;4 在全面尊重孩子的权益,事事以孩子为先,同时还要能够充分的发挥孩子的积极主动性.了解每个孩子的特点,同时遵循保教活动规律,为孩子提供最好的教育,确保孩子健康茁壮的成长.
#甫莲胀# 请问各位,您觉得0 - 3岁的早期教育重要吗? -
(19486567223)： 应该是很重要的.
#甫莲胀# 孩子0到3岁的教育重要吗?
(19486567223)： 重要的 50%的大脑的智力开发都是在这个阶段的
#甫莲胀# 儿童早期教育真的那么重要么?对成长有啥帮助 -
(19486567223)： 至少我个人觉得挺重要的.因为我和孩子爸工作真的比较忙,孩子一直是婆婆在照顾,二岁多的时候,突然变得认生,见人不叫,害怕接触小朋友.朋友推荐了个聪明树早教,就去了.一开始上课的时候,孩子抱着我的腿,我也不强迫他,跟着老师动作就是.后来再上几节课他就慢慢放开了,会很认真地听老师说话玩游戏,我周末也带着他在小区里玩,慢慢的,他就不再认生了,见人也叫,也喜欢跟小朋友玩了.
#甫莲胀# 如何正确认识早期教育 -
(19486567223)： 早期教育应讲究实事求是,从实际出发,具体问题具体分析要在;生活中教,游戏中学,环境需然,榜样诱导,培养习惯,形成定式,控制情绪,促进发展.这句话就是我想要说的,对孩子就要这样教育才能让孩子真正的在快乐中成长.
很多家长知道早期教育的重要性，但是不一定从根本上认识早期教育对一个人成长的重要意义所在，或者不能很好的理解和应用到家庭教育中。
早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育，以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。
就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其份的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。
1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。
2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。
3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。
在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。
之所以很多国家如此重视0-3岁儿童的早期教育，是因为一个人在3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑、概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。
我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。
一、发展的主动性
1、强烈的生存意识
幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。
在默默的观察周围一切事物，因此蒙台梭利认为：儿童从出生以来就具有吸收性的心理。
2、不可思议的心智能力
人一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激，使这些能力发展出来，就阻碍了其良好的发展。
因此蒙台梭利认为：人从出生那一刻起就具备自我发展的积极力量，儿童这种与生俱来的“潜在生命力”是一种积极的活动的发展存在，教育的任务是激发和促进儿童的潜能发展。
儿童智慧的开端始于六种感觉： 视、听、嗅、触、尝、操作 。
视觉 ：看，手眼配合。
听觉 ：听，触及中枢，反应行动。
味觉 ：尝，酸甜苦辣。
嗅觉：闻，各种各样的味道。
触觉 ：触摸，越丰富越好。
操作 ：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感受到满足，能力得到提高，情绪就能得到满足，智慧就能得到发展，尤其是创造力得到极大的发展。
孩子在一生中的最初几年获得的经验丰富与否，在很大程度上影响着他的大脑的发育，早期教育越丰富大脑的效率越高，其获得的每一份经验都会强化大脑的神经细胞，成为永久的记忆。
凡是主动发展的要求得到满足的孩子，对生活的满意度较高，得意的神情自然流露，发脾气的机会也少。
二、发展的有序性和阶段性
1、儿童发展极为有序
以运动领域来说：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。
2、0－3岁的关键期及其特征
①外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。
②内在的循序感
③精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）
④语言的关键期（听、表达、语言、词、句子）
⑤朝向独立的关键期（独立、自主）
⑥感觉器官的关键期（视、听、嗅、味、触）
⑦肌肉运动协调发展的关键期（走、爬、站、走、跑、跳等）
⑧社会化发展的关键期
在关键期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最佳期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。
三、发展的差异性
形成的差异的原因
1、不同的遗传基因（不起决定因素）
2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会
3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。
这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。
四、心理和生理发展的关联性
生理主要是身体、神经系统和大脑，是心理行为发展的物质基础，身体健康，生理机能完好无损，才能使儿童逐步建构起完美的完整的心理世界。
心理行为的发展多通道的吸收外界信息，可促进神经系统和大脑的发育，心情愉快也能促进身心健康。
心理、生理发展相辅相成，年龄越小，生理和心理之间的发展关系越密切。
因此我个人认为，只有真正理解了早期教育的重要意义，并且从家长内心深处产生早期教育的理念，而非人云皆云，那么才能在家庭中真正实施有效的早期教育。
（22年度写作营第119篇1647字，累计192122字）
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#甫莲胀# 家庭早教的意义是啥? -
(19486567223)： 学前教育对早期教育的定义为:针对0-3岁婴幼儿及其家长的教育,为其提供科学的、有效的、可实施的育儿方案.早教与其说是在教孩子,不如说是在教育家长. 早期教育应该以家庭教育为主,机构教育为辅助.提倡视觉、触觉、味觉、听觉等多种感官的锻炼.
#甫莲胀# 为什么要对孩子进行早期教育呢? -
(19486567223)： 早期教育其实就是和孩子一起学习,让你和孩子达到某种共同的步调,之后孩子的就会像国学大师所说的教育催眠样的接受很多正统观点!我觉得早期教育是必要的!父母是孩子教育的启蒙,多...
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(19486567223)： 1根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国内外先进早教理念为理论依据;2 以《早期教育指导》为课程大纲;3 结合0-6岁早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的行进理念及其运用、0-3岁亲子早教课程设计及组织指导、3-6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用及早教基地筹建与运营等;4 在全面尊重孩子的权益,事事以孩子为先,同时还要能够充分的发挥孩子的积极主动性.了解每个孩子的特点,同时遵循保教活动规律,为孩子提供最好的教育,确保孩子健康茁壮的成长.
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(19486567223)： 早期教育的意义 1、促进婴幼儿大脑的发育,开发智能. 2、对婴幼儿心理发展产生良好影响. 3、对婴幼儿生理发展起着促进作用. 早期教育是重要的基础教育.在国外,许多国家很早就提出了对0-3岁的婴幼儿进行智力的开发.新西兰早期教育提出:教育要从出生开始.秘鲁、加纳等国家把0-6岁教育已列入了国家行动计划.他们认为:0-3岁是早期教育的黄金期,0-3岁也是大脑发育的黄金期.3岁以前大脑发展最快,婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期,年龄越小发展越快,是口语、数字逻辑概念掌握的关键期,是行为、性格、人格发展的奠定期.
#甫莲胀# 早教的重要性,你都了解吗 -
(19486567223)： (对外宣传国标回答版版)1根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国内外先进早教理念为理论依据;2 以《早期教育指导》为课程大纲;3 结合0-6岁早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的行进理念及其运用、0-3岁亲子早教课程设计及组织指导、3-6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用及早教基地筹建与运营等;4 在全面尊重孩子的权益,事事以孩子为先,同时还要能够充分的发挥孩子的积极主动性.了解每个孩子的特点,同时遵循保教活动规律,为孩子提供最好的教育,确保孩子健康茁壮的成长.
#甫莲胀# 请问各位,您觉得0 - 3岁的早期教育重要吗? -
(19486567223)： 应该是很重要的.
#甫莲胀# 孩子0到3岁的教育重要吗?
(19486567223)： 重要的 50%的大脑的智力开发都是在这个阶段的
#甫莲胀# 儿童早期教育真的那么重要么?对成长有啥帮助 -
(19486567223)： 至少我个人觉得挺重要的.因为我和孩子爸工作真的比较忙,孩子一直是婆婆在照顾,二岁多的时候,突然变得认生,见人不叫,害怕接触小朋友.朋友推荐了个聪明树早教,就去了.一开始上课的时候,孩子抱着我的腿,我也不强迫他,跟着老师动作就是.后来再上几节课他就慢慢放开了,会很认真地听老师说话玩游戏,我周末也带着他在小区里玩,慢慢的,他就不再认生了,见人也叫,也喜欢跟小朋友玩了.
#甫莲胀# 如何正确认识早期教育 -
(19486567223)： 早期教育应讲究实事求是,从实际出发,具体问题具体分析要在;生活中教,游戏中学,环境需然,榜样诱导,培养习惯,形成定式,控制情绪,促进发展.这句话就是我想要说的,对孩子就要这样教育才能让孩子真正的在快乐中成长.
