怎样开发初中孩子的数学思维 家长该怎样开发小孩子的数学思维

有一种焦虑叫：“别人家的孩子”都上补习班了，而你家孩子整天在家晒太阳。

一个学期下来，孩子之间的差距自然越拉越大。

说起数学，大家可能以为它除了考试就没什么用处了。

但不是的。

数学真正的功用，是背后的数学思维。包括有序思考、正向、逆向思考、逻辑思考、发散思考等等思维模式。

拥有数学思维的人，到底有多强？

能够清晰、有条不紊地表达。比如，你说话是不是很啰嗦、条理不清呢？而逻辑思维能帮你解决这个问题；很容易抓住事物的本质，和努力的方向。你是否很努力，却没有多大进步呢？你需要有序思考、规律思考，来提高办事效率；能让你发散思维，变得更有创意。就像我玩音乐，只摸清了吉他的五六个和弦，钢琴的几个曲谱，就能从中引申出其他乐理，开始编曲、写歌了。

天底下的事，都可以用数学思维，找到套路。

而数学学得好的人，也更容易掌控自己的工作和生活。因为他们有条理、有逻辑、有办法。

为什么中国的孩子“高分低能”？

数学这么好，可惜在我做数学教育的十多年里，我发现咱们中国这三类学生是最多的：

一类学生对数学根本不感兴趣，考试成绩经常不及格；

另一类学生深受“题海”之苦，每天做很多习题，上各种辅导班，可是遇到同类习题还是不会做。

如果你的孩子就是这样的情况，那你真的应该引起重视了。

而第三类学生存在的问题，最容易被家长忽视。

那就是看起来数学成绩很好，但其实是“高分低能”。只会考高分，却不懂数学背后的真正原理，很难举一反三。

所以只要你稍微观察下，就会发现，很多高分的孩子，到了高年级要学习比较深的数学时，成绩就落下来了。

这也正是为什么中国孩子的数学成绩比国外的孩子好，但想象力、创造力、以及未来的潜力都远远不如人的原因。

从过去到现在，大多数孩子都还在用传统学习数学的错误方法，学得艰难又低效，白白耽误了时间。只要用对方法，没有学不好数学的孩子。

题海战术、套公式，中国孩子学数学的方法，几乎都是错的

下面就来一一拆解，中国孩子最常见2种学习数学的误区。

第1种，题海战术——学习兴趣的灭顶之灾。

很多人认为题海战术是有效的。嗯，我承认，低效也是一种“有效”。这很容易理解——当你不断重复做题，自然会对各种题目产生条件反射，通过机械记忆解题。

但，代价真的太大。

大多数的孩子会因为题海战术，消磨掉学习数学的兴趣，从此闻风丧胆，形成心理阴影，能离多远有多远，甚至此生不再碰与数字相关的工作。

第2种，套用题型和公式——学习成果的表面高效。

有一种孩子，每节课的作业都完成的很好，一到考试，题目稍微一变就懵了，这时若你告诉他“这是什么题型”，他马上可以套用公式完成解题。

他有真正理解这个公式吗？显然没有。他并没有判断题型的能力，只会套用公式。

见过太多长期受“题型+公式”训练的孩子，很多有明显的畏难情绪，只要是他没做过的题目就直接放弃，因为他已经习惯套用现成的。

这是件很可怕的事情。

一他是不是真正理解原理，二他会不会养成习惯，影响他未来的生活和工作。

因为我们在生活中所遇到的绝大多数问题，都是没有现成公式可套的，教会孩子如何思考问题、解决问题，才能真正实现教育的目的啊。

用窍门帮不及格的孩子，爱上数学、搞定数学

所以，学习一定要用巧劲。学数学，最关键的，就是让孩子“开窍”。

那怎么才能让孩子对数学“开窍”呢？

我的方法是：别给筷子，先给孩子一碗饭。

传统的教育，都喜欢直接告诉孩子方法，教孩子用筷子吃饭。但真正有效的教育是，先给孩子一碗饭，让孩子自己想办法、找工具吃饭。

在这个过程中，孩子刚开始可能会弄脏小手、会走弯路，但当他最终自己学会用筷子吃饭时，他一辈子都不会忘记这个技能。

知其然，更要知其所以然。

不要一开始就告诉孩子怎么做，而是引导孩子了解为什么要这么做。不是灌输知识，而是教给孩子思考问题的方式，培养孩子用数学思维，探索和解决问题的能力。

这种能力培养起来之后，孩子学什么都能“开窍”。

只要用对方法，没有学不好数学的孩子。

跟别人刷题目、背题型不同，每个知识点，我提倡做一道题。

从一道题里，去发散思考，还在哪些地方见过这道题？把所有相似的题型都汇总到一起，再从出题者的视角观察：它们之间的区别在哪？为什么要这样提问？到底是在问什么？题目还可以怎么变？

像这样吃透一道题，比做一百道题更加有效。

1、强记所有概念，达到熟练的程度；2、做些必要的练习，形成条件反射。这样再做难题，有这两点，就能顺利找到解题钥匙了；3、做点难题，不懂问同学老师，如果是有几个同学一块讨论，则效果更好；不懂再问老师。力求听懂老师的思路；考试时，遇到难的题，则可以想，老师会怎么想这道题？4、做错的题及时订正，问过老师的题还可以让老师再批改一次。你一定要做到做了一道题，就要解决问题。希望你能做得更好！

怎样培养初中学生的数学思维能力~

020202 有关幼儿数学教育的方法和经验：
020202 第一，从幼儿起就要重视抽象思维的培养，不要把眼睛只盯在学会简单的计算上。
020202 第二，用孩子在日常生活中经常做的游戏、经常接触到的事物，讲解一些简单的数学概念和知识，为孩子日后实现由形象思维向抽象思维的转变做些必要的准备．
020202 第三，在游戏时，顺便提及一些有趣的数学概念和知识，给孩子留下一些悬念，以引起他的好奇心和求知欲。

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