效标效度的估计方法 举例解释什么是效标效度?
综述：效标效度一般可以通过统计分析得到一个数量指标。常用的估计方法有相关法、分组法、预期表法等。
1、相关法
确定效标效度最常用的方法是计算测验分数与效标测量的相关。根据变量的性质不同，可分别采用积差相关法、等级相关法、二列相关法等。相关法提供了预测源与效标间的数量关系。
2、分组法
确定效标效度的另一种方法是看测验分数能否区分由效标测量所定义的不同团体。例如在大学里，我们根据教师评定，把学生分为合格与不合格两组，然后回过头去查阅他们的高考分数，若两组在高考分数上有显著差异，那就可以认为高考是有效的，否则便认为是无效的。
3、预期表法
预期表法是将预测源分数和效标分数制成双维图表，并将每个变量按水平分成若干档次，然后列出每个档次上的人数百分比。从预期表我们可以看出效标效度的高低。从右下角到左上角的对角线上各格中的数字越大，说明效标效度越高。
使研究具有较高的效标效度，应该满足以下4个条件：
1、理论构思要结构严谨、符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络”。例如，将儿童的自我意识发展分为自我认识、自我体验和自我控制三方面，而自我认识进一步细分为对生理自我的认识、对心理自我的认识和对社会自我的认识。
2、清晰、准确的界定研究的环境条件和变量。一个课题，对研究被试的年龄段，生理智力发展，学习、生活、社会环境等需要明确界定范围，用文字和语言两种形式完整、准确地表述研究变量。
3、对研究变量做出准确、严格的操作定义，并选择对应、客观的观测指标。
4、免采用单一方法或单一指标去代表或分析多维的、多层次的、多侧面的事物和活动，尽可能采用多种方法、多种指标，从不同角度分析研究相同的理论构思。
以上内容参考 百度百科-效标效度
效标效度一般可以通过统计分析得到一个数量指标，因此有人又叫它统计效度。常用的估计方法有相关法、分组法、预期表法等。
确定效标效度最常用的方法是计算测验分数与效标测量的相关。根据变量的性质不同，可分别采用积差相关法、等级相关法、二列相关法等。相关法的优点是：
①提供了预测源与效标间的数量关系；②可利用回归方程式来预测每个人的效标分数。
相关法的缺点是：
①如果预测源与效标之间不是直线关系，便会低估测验的效度；②不能提供关于取舍正确性的指标。
预期表法是将预测源分数和效标分数制成双维图表，并将每个变量按水平分成若干档次，然后列出每个档次上的人数百分比。从预期表我们可以看出效标效度的高低。从右下角到左上角的对角线上各格中的数字越大，说明效标效度越高。
衡量效度的方法有哪些?~
效度分为内容效度、构想效度和效标关联效度。测量的各种效度的区别在于各自强调的方面不同。一个测验可以有多种效度，每种效度视使用者的具体目的而定，因此，一般不存在测验的统一效度。但各种效度又是相互联系和补充的。内容效度和构想效度既是效标关联效度的保证，又须得到它的支持。考察内容效度和效标关联效度又有助于确定构想效度。
所谓效标效度，就是考查测验分数与效标的关系，看测验对感兴趣的行为预测得如何。因为效标效度需要有实际证据，所以又叫实证效度。一般有预测效度与同时效度、效标和效标测量两类。
如果你想知道你的问卷是否测量到了想测量的内容，那你就找一个已经公认的可以测量该内容的成熟问卷或者测量了相关内容的成熟问卷（效标）。如果这些问卷和你的问卷有较高的相关，就可以推测你的问卷确实是有效度的。这个就是效标关联效度。
你想知道你自己编的智力问卷能不能测智力，你可以用韦氏智力测验作为效标。
假如说已有研究表明智力和自信心有关，那么你找一份测量自信心的问卷也可以作为效标。
常识表明智力和工作绩效有关，那么如果高智商的人在今后的工作中绩效确实很高也可以说明效标关联效度良好。
化学教学中常用学生的实际高考成绩与模拟高考试题得分之间的相关来检验高考模拟试题的有效性。这里应用的就是效标效度的检测方法，高考就成了模拟考试的效标。
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