数学启蒙过程中，生活中都有哪些容易获得的材料可以加以利用？ 家长怎样给孩子做数学启蒙，可以通过哪些方面？
很多人误认为给孩子做数学启蒙，便是教他数一数，做十以内加减法，但实际上，那样不但违反了孩子的认识特性，学习效果差，还非常容易导致孩子的厌学情绪。针对0~6岁的孩子而言，最好是的数学启蒙便是把数学课与生活结合在一起，既能激起孩子对数字的兴趣爱好，又能协助他了解和记忆力，一举多得。针对0-3岁的婴儿，可以教她们从人体逐渐认识数字，学数学。
例如照镜的过程中可以数一数自身有几个双眼，好多个鼻部。冲澡的情况下数一数有几个手指，好多个脚指。让孩子发觉潜藏在人体上的数，可以帮助他了解数的意义和功效，也有学习培训“对称性”的定义。当孩子真真正正了解1代表什么意思，2是什么意思后，可以再扩展到生活中的数学。在这个环节中，大家一定要有一个观念，便是让孩子搞清楚数据是有效的，可以帮大家处理许多生活中的难点。
塑造孩子的数学课逻辑思维能力，是数学教学最主要的目地，也是最重要的意义所属！数学课逻辑思维能力事实上是根据数学教学创建各种各样数学思维，从而应用去处理日常生活、工作上的问题！在应考环境下，现阶段数学教学，尤其是孩子学习的积极性的塑造，都吞没在应试教育的趋势中，造成许多孩子没法享有数学课。家务中到处是数学课。
家务里也有大动作工作能力发展趋势、认知能力工作能力发展趋势，有好多好多专业知识。在日常生活中给孩子数学启蒙，会让孩子的逻辑思维有难以置信的变动的，对之后中小学数学的培训协助也不容小觑。 自然，每一个孩子都是有属于自身的生长速率和运动轨迹，父母们彻底不需要为了更好地孩子2岁了还不容易数一数而担忧。
筷子，水瓶，粉笔，叉子，吸管，这些都是日常生活中比较常见的材料，在数学启蒙的过程中，可以利用这些物品教孩子认数或者教给孩子正确的加减法则。
我认为生活中孩子的玩具，积木，杯子，书本，图纸都是可以利用的，能够帮助孩子拓展思维，对他进行启蒙培训，让他更好地接受生活。
苹果，筷子，饼干。大豆，花生，这些材料都可以对孩子进行数学启蒙。
如何做好数学启蒙~
数学启蒙可以从生活中的数学元素开始!
建议一，利用环境中的数学，强化孩子数学思维
家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如，今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？他们大概什么时候会到？需要多少个碗和多少双筷子？这可以帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
今天出去旅行，多多关注一路上的路牌，距离目的地还有多少公里？导航显示还要多少分钟可以到达？虽然速度公式不要求在一二年级就掌握，但前置性的接触可以为以后的数学学习打下基础，抽象的公式如果能与具体的生活场景联系起来，日后孩子遇到生活应用题，就能很好地理解并解答。
建议二，用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考
其实在日常生活中，很多时候我们都会用到数学语言，只是太过简单，所以作为家长可能会忽略这个孩子绝佳的学习机会。家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？
买淮山时，要长一点的还是短一点的？
大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？
要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？
买便利贴，要长方形形状的，还是三角形形状的？
建议三，寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？
很多人都听说过：“马云高考数学成绩只有1分。”的故事，甚至有人因此鼓吹“数学没用”观点。
可实际上，马云本人很重视数学，而且还在18年发起了阿里巴巴数学竞赛，鼓励了很多喜欢数学的人。
2020年7月2日，马云在第二届阿里巴巴数学竞赛颁奖典礼上致辞的时候提到了数学的重要性：
“生活中无处不在、无时不刻都离不开数学，数学的用处是无用之用，数学学的是不同之同，数学跟哲学一样，是所有科学的基础，是推动整个社会进步的基础，从 IT 到 DT、人工智能、IoT、芯片、计算机科学、数据，这些都和数学有密切的关系。”
在互联网时代，很多工作都有被人工智能取代的可能，想要孩子在未来拥有更强的竞争力，学好数学、拥有数学思维是基础能力。
那么，家长应该如何给孩子做数学启蒙呢？
“无处不在”的数学，不是简单的数数或者计算而已，家长想帮孩子做好数学启蒙可以从这6个方面入手：数量、形状、空间、尺寸、时间、规律、组织归纳。
1、数量
数量其实是一个很大的分类，包括“数”和“量”两部分。
“数”：数数、认识数字、认识序数……
大概从2、3岁的时候，家长就可以指着数字带孩子念，逐渐教孩子认识数字、数数。
同时，还要给孩子看真实的数量比如3个积木代表“3”、5个梨子代表“5”，理解用数字表达“数量”。再将玩具等物品摆放起来，按照顺序数第一个、第二个……帮孩子理解“序数”。
数数字的游戏
“量”：有大小、比较的概念，理解数字的分和概念。
刚认识数字的孩子可以按照顺序数1、2、3，却对“2和3谁大”这样的比较没有概念。
家长可以利用一些玩具，比如积木块、饼干、水果等物品，用实际的物品帮孩子理解“多和少”、“大和小”等比较的概念。
4个小熊比2个小熊多；4比2大
2、形状
教孩子认知形状并不是要让孩子知道三角形有几条边、几个角，也不是非要让孩子知道钝角三角形、直角三角形和锐角三角形的区别，而是要让孩子在感知不同形状的物品时，在潜意识中留下对形状的印象，等到小学和中学学到各种形状的时候能更快认知。
这就像从小玩几何形状比较明显的积木、乐高、小汽车的男孩通常几何空间感更好是一个道理。
感知形状，最好从比较标准的几何形状开始，比如形状标准的积木、七巧板，或者用彩纸、纸壳剪出的几何形状，让孩子可以用手摸、进行分类、拼接、搭建的游戏，在玩中体会不同形状之间的关系。
形状分类游戏
3、空间
空间感可以从生活空间和积木等搭建类的玩具中感受，家长可以从带着孩子探索家里的空间开始理解内外、前后等概念。
然后观察立体积木的前后左右，再让孩子用积木等玩具搭出各种立体的小房子。
比较简单的立体房子
比较难的小房子
4、尺寸、重量
数学启蒙阶段，对尺寸和重量的启蒙不一定要真的量取一个精确地数字，而是通过比较来估出谁大、谁小、谁重、谁轻，再从“相对”的大小等概念进入“绝对”的概念。
比如比较苹果的大小，先让孩子掌握“大小”、“重轻”等概念。
5、时间
时间是比较抽象的概念，如果家长说“现在5点”、“1个小时之后妈妈就来接你”孩子是听不懂的，所以时间启蒙需要用比较具体、孩子熟悉的方式，比如“一集动画片的时间”、“天黑之后”、“睡醒午觉之后”等方式描述。
5、6岁的时候再用一些沙漏、小番茄等方式帮孩子感受时间，教画画、手工等方式陪孩子认识钟表上的时间。
6、组织归纳
归纳其实就是按照不同的特征对物品进行分类，最简单的就是按照不同的颜色分类，从看似杂乱无章的物品中，找到部分物品的相似点和不同点。比如不同颜色的积木、玩具等。
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