究竟平均速度是质点通过的路程除以时间还是位移除以 理工学科问题？
除以时间。
位移是个矢量，所以平均速度只能理解为路程除以时间；一般数学中平均速度是路程除以时间，这时速度泛指速率，当涉及到向量的时候平均速度是等于位移除以时间，这时速度是带方向的。
在物理学中，速度是有方向的矢量，在初等数学中，速度只是一个数值（标量）；所以如果“匀速沿着正方形的边走，而起点与终点正好是对角线上的两点”，在物理学中计算平均速度，是用对角线算的，而在数学中，是用路程（即边长之和）来算的。
扩展资料：
矢量A和B相加定义为两矢量的和，用新矢量A+B表示。用的平行四边形法则或首尾相接法则进行
A和B相减定义为两矢量的差，用新矢量A-B表示。写为A-B=A +(-B)，按B反向再与A相加。
矢量的加（减）运算法则：
交换律：A+B=B+A；
结合律：A+B-C=A+(B-C)=(A+B)-C。
标量ƒ与矢量A的乘积定义为一新矢量ƒA，它是A的ƒ倍。
参考资料来源：百度百科-位置矢量
这要看你是在初中还是高中，如果在初中，还没有接触矢量的概念，位移是个矢量，所以平均速度只能理解为路程除以时间；如果是在高中了，平均速度就是位移除以时间了，高中物理就开始研究矢量了。
理工学科是什么~
理工学科是指理学和工学两大学科。理工，是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。
理学
理学是中国大学教育中重要的一支学科,是指研究自然物质运动基本规律的科学,大学理科毕业后通常即成为理学士。与文学、工学、教育学、历史学等并列，组成了我国的高等教育学科体系。
理学研究的内容广泛，本科专业通常有：数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、天文学、地质学、地球化学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球物理学、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术、理论与应用力学、光学、材料物理、材料化学、环境科学、生态学、心理学、应用心理学、统计学等。
工学
工学是指工程学科的总称。包含 仪器仪表 能源动力 电气信息 交通运输 海洋工程 轻工纺织 航空航天 力学生物工程 农业工程 林业工程 公安技术 植物生产 地矿 材料 机械 食品 武器 土建 水利测绘 环境与安全 化工与制药 等专业。
许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：
1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。
学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。
有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。
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#晁怡爽# 平均速率是路程除以时间还是位移除以时间
(18021945419)： 速率=路程÷时间 速度=位移÷时间
#晁怡爽# 平均速度是路程除以时间还是位移除以时间?一本资料上写是位移,如果
(18021945419)： 位移除以时间,一个物体向前行进100米,再返回平均速度应该为0 .如果说是车上山呢用斜面长除以时间 平均速度 平均速度不是平均速度的大小,而是指物体在一段时间内运动的平均值.例如:一个物体围绕一个圆周运动一周,花时间是t,平均速率是2πr/t. 它是位移与时间的比值 等于“ ⊿x÷⊿t” 即“变化的位移除以变化的时间”.即2*V1*V2/V1+V2=平均速度 当是单方向直线运动时,平均速度在数值上等于平均速率[1].(平均速率是路程与时间之比,一般情况下不等于平均速度的大小) 平均速度是矢量
#晁怡爽# 路程÷时间=平均速度.还是时间÷路程=平均速度 -
(18021945419)： 平均速度指的是单位时间的路程.路程÷时间=平均速度
#晁怡爽# 为什么平均速度是总位移除总时间 而不是总路程除总时间? -
(18021945419)： ....速度(矢量)=位移(矢量)/时间............速率(标量)=路程(标量)/时间 平均速度=总位移/总时间....................平均速率=总路程/总时间 瞬时速度的大小=瞬时速率
#晁怡爽# “平均速度”与“平均速率”为什么我们一直说平均速度=总路程÷总时间;而到了高中,我们老师说平均速度=总位移÷总时间;相反,平均速率=总路程÷总时间;这是怎么回事呢? -
(18021945419)： 平均速度是矢量有方向大小,所以是位移除以时间;而平均速率不是矢量只表示速度的大小,相对它的位移就是路程了!
#晁怡爽# 平均速度是位移除以时间,还是路程除以时间,这里的时间是时间变化量么 -
(18021945419)： 总的路程除以总的时间.不管时间是否变化,除以最后总共用的时间
#晁怡爽# 平均速度是位移除以时间 平均速率是路程除以时间 速率是速度的绝对值 -
(18021945419)： 第三句话两个“是”都错了,只有做单向直线运动,路程才等于位移,才成立.位移是指初位置指向末位置的有向线段,与路径无关,而路程与路径有关.
#晁怡爽# 平均速度和平均速率怎么求? -
(18021945419)： 平均速度=路程/时间 平均速率=位移/时间
#晁怡爽# 速度除以路程等于时间吗 -
(18021945419)： 路程除以时间等于速度.质点从空间的一个位置运动到另一个位置,运动轨迹的长度叫做质点在这一运动过程所通过的路程.路程是标量,即没有方向的量.位移与路程是两个不同的物理量.在直线运动中,路程是直线轨迹的长度;在曲线运动...
#晁怡爽# 速度是拿路程除以时间还是位移除以时间? -
(18021945419)： 速度是有方向的,拿位移除以时间
