简述学前特殊儿童一体化教育中教学内容应包括哪些方面

学前特殊儿童一体化教育中教学内容应包括的方面如下：

1、普通学前教育课程。

这是正常儿童与特殊儿童共同学习的课程。特殊儿童不能脱离正常儿童成长和发展的一般规律，应学习普通学前教育课程，获得与正常儿童同等的学习机会。

2、认知加强课程。

特殊儿童的认知能力往往因感官损伤等方面的影响而发展滞后，因此需要为他们提供恰当的内容，着重加强认知水平的提高。

3、特殊治疗课程。

特殊儿童存在着生理或心理上的障碍，在教育过程中要针对这些障碍给予他们特别的治疗。

4、生存技能课程。

对特殊儿童来说，生活技能的学习是相当重要的。对特殊儿童进行基本生活技能的训练，使他们有充分的机会锻炼生活自理能力和生存技能，包括用餐、洗手洗脸、如厕、穿脱衣服和鞋子等等。

学前特殊儿童教育的意义：

1、积极帮助学前特殊儿童建立全面发展的基础。

2、充分促进学前特殊儿童潜能的发展。

3、有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。

4、学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与教育过程去帮助自己的孩子。

5、学前特殊教育有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。

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#孔裕竿# 学前特殊教育的意义主要表现在那几个方面 -
(17618335100)： 一般学校学前教育和特殊教育是独立的两个专业,归属于一个院这样.学前教育 特殊教育方向这样表述可能是把特殊教育划归为学前教育系下面的一个分支,比如学前教育 幼儿园课程方向这种意思.学前教育和特殊教育是联系较为紧密的两个专业,特殊儿童的教育也是学前教育研究的一个范畴,而学前特殊儿童教育也可以说是特殊教育的一种.特殊教育并不只针对有生理缺陷的儿童,是针对一个广范围的特殊儿童,包括超出和低于平均正常水平的儿童.

#孔裕竿# 结合实际谈谈特殊教育对特殊儿童身心发展的意义包括哪些? -
(17618335100)： 特殊教育对特殊儿童的身心发展起着至关重要的作用.可以帮助他们树立信心.通过特殊教育让他们掌握一定的技能.从而能够独立的生活.