如何对孩子进行早期教育
家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。
要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。
“好”的家庭教育要把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为首要目标。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。良好的道德品质和行为习惯是孩子成人、成才的基础，是孩子将来在社会上立足的通行证，也促进孩子更好地学习科学文化知识的前提和保证。
孩子刚上幼儿园，很多家长就开始担心孩子上小学,数学成绩不好应该怎么办？ 确实，数学是所有科目里最抽象的，孩子入门困难，也有不少孩子小学出现数学成绩落后吊车尾的情况。尤其看到别人家孩子的心算又快又准，自家孩子还在掰手指不开窍，家长开始焦虑不已。
其实，家长不必过于焦虑，因为数学学习成绩不是考核孩子学习的唯一标准，而是更要注重孩子的数学思维教育。那么在学前阶段，学前孩子应该掌握哪些数学思维能力呢？学前数学应该学什么呢？这是建议家长做到未雨绸缪，提前给孩子进行数学启蒙规划。今天，我们就来一一解答这些问题。
首先，学前孩子应该掌握哪些数学思维能力？
3-6岁是孩子脑力发展黄金时期，是数学能力培养的最佳敏感期，在时期家长需要抓取孩子的敏感期，启发孩子对于数学学习兴趣，培养孩子从形象思维过渡到抽象思维，建立初步的数学思维，这将会给孩子以后学习数学打下良好基础。
教育部文件《小学入学准备教育指导要点》指出：孩子能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题，丰富孩子的数学经验，并提供丰富的数学游戏操作材料，创设解决实际问题的情景，能帮助孩子们不断积累数学经验。
为了让孩子步入小学数学学习，家长需要给孩子进行数学思维能力，主要是涉及孩子学习数学的基础算数能力，包括顺利的数数，认识计算符号，学会比较、分类、排序，认识简单图形，培养时间观念，认识钱币能独立完成小数额的购买任务，培养数学感知能力。
其次，学前儿童具体需学习哪些数学内容呢？
根据小学数学新课标及入学准备指导要求，针对学前儿童需要学数学内容归纳总结分为以下7大方面。
数字和计数
形状和空间
数量比较
集合和分类
规律与排序
简单运算
认识时间、日历和钱币
教孩子数数看似简单，其中却蕴含着很多学问。大部分的孩子能够“背诵式”数数，却无法做到数物对应。所以家长可以培养孩子从点着物品数数开始，再逐渐增加物品数量。并且，家长需要引导孩子说出总数。目标是孩子能手口一致地点数20以内的实物，并排除物体大小和排列形式的干扰，说出实物的总数。
此外，孩子能理解数物对应的另一种表现形式是能按数取物。家长可以给予孩子清晰的数字指令，让孩子帮忙取物。比如去超市，请孩子帮忙装三个苹果，拿两盒蓝莓等等。
学前儿童需要学习认识基本的几何形状，如圆、方、三角形等；以及感受空间概念，如上下、前后、左右、里外等，为上小学后学习几何和立体图形做准备。
首先，家长可以带领孩子认一认生活中的图形，如圆形的井盖、方形的面包、三角形的衣架等等。其次，教孩子认识方位。位置是具有相对性的，建议先以孩子身体为参照物，向孩子发问：“玩具车在宝宝的左手边还是右边？”；出门买菜，也可以用方位语言帮助孩子理解超市所在位置，如“超市就在便利店的旁边，对面就是银行，好吃的饺子馆就在超市的上一层。”等。
其次，可以请孩子帮忙摆放东西，不仅可以锻炼孩子对方位词的熟悉程度，孩子还可以通过模仿家长的指令，学习方位位置的表达。
学习认识大小关系，如比较大小、轻重、长短等，且比较单一变量时，能够排除其他变量的干扰。西瓜虽大，但价格却比不上小小的手表。
家长在日常生活中，可以多让孩子掂一掂、量一量，爸爸妈妈谁更高，铅笔和圆珠笔谁更长。适时向孩子抛出疑问，篮子里大概有几个水果？篮子重还是桌面上的西瓜重呢？在不断的触摸和实践中培养孩子的数感和量感，升上小学后，就不会写下一支笔长1cm的答案了。
学习将物品进行分类，如按颜色、形状等特征进行分组。这是数学启蒙的重要一步，培养分类思考的思维习惯，有助于学生升入高年级后面对难题，能够迅速拆解问题，分情况讨论得出答案。
家长可以从培养孩子分类收拾玩具开始，可以根据物体的属性对物体进行匹配、分类，组成不同的集合，如按大小、按重量、长短等；也可以同样一组物体可以按照不同的方式进行分类如积木拼搭类、电动机械类、玩偶布艺类等；
感受世界的规律和排序，也是学前儿童数学启蒙的重要内容。
其实生活中随处可见排序的东西，妈妈带孩子一起去玩要的时候，可以在公园、超市、商店等玩一玩，观察周国上的景物，找一找，看看哪些东西是有规律地排列的，并请孩子说说它们是怎么排的（如商店里橱窗里手帕、毛巾、窗帘边上的花线等，路边栅栏瓷砖的排列等。通过这些排序让孩子对于生活中的事物有一个概念的了解，对于孩子的思维培养是很有好处的。
不想孩子一年级孩子还在掰手指，可以在学前就训练起来！其实，数字和数学符号组成的式子在孩子眼里，大多冰冷且抽象，所以在孩子接触算术初期，最好的教育方法就是将抽象的数学知识点融入具象的生活场景中，帮助孩子理解算式背后的数学逻辑。可以通过使用具体物品来进行简单的加法和减法运算来练习，比如去小卖部时让孩子算算他想购买的东西金额，或是十块钱的预算能剩下多少等。
时间、日历和钱币不仅是小学重要知识，更是生活必备的技能。学前儿童提前接触这些知识，也能早日变得更加独立勇敢，建立正确的时间、金钱观念。
每天起床，都问问孩子今天星期几，几号了？今天要不要去上学呢？其实，一周七天、一年365天都是生活中的规律，学习如何看日历也是重要的技能之一。还可以给孩子科普闰年、闰二月的知识，丰富孩子的知识储备。而市面上也有很多钱币仿真玩具，“过家家”“超市结账员”等可以帮助孩子认识钱币，并且可以拉近亲子关系，一举两得。
中国夫母在对待孩子性教育问题比较忌讳，其实这对孩子的健康发展一点都没有的好处，所以一定要从小告诉他，满足小孩子的好奇心
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#曹喻宽# 怎样对宝宝进行早期教育?
(14722321633)： 宝宝还小,让宝宝吃好穿暖就行了,可以给宝宝看些看图识物的图片.
#曹喻宽# 怎么才能对孩子进行早期教育?
(14722321633)： 在早期教育的过程中.适当地给宝宝提供画面较大.内容简单.与实物相近的图画书.让他们重复翻阅.让宝宝自己用手把图书打开.找出自己喜欢的图画.体验手作用于图书而产生变化的乐趣.有重复翻阅的愿望.从而培养对图书的兴趣. 对图书有意识的注视.是早期阅读的基础.也是早期培养宝宝注意力的良好方法之一.越是有机会让宝宝看图书.看画册.宝宝注意的持久性就越能发展. 图书为家人和宝宝提供了一个相互交往、交谈的主题.一起观察的生动图形.有利于家长与宝宝的沟通.也有利于宝宝练习发音、积累词汇、学习说话.在这相对安静的图书阅读活动中.会对宝宝的智力发展更有利.且使亲子关系在最融洽的阅读气氛中得到进一步发展.
#曹喻宽# 如何对孩子进行好的早期教育 ? - 育儿问答 -
(14722321633)： 这个时候可以给宝宝多听听音乐,如果是网上下载的话最好找那种高保真的,因为宝宝的耳朵对噪音很灵敏.然后就是多带宝宝去户外,抱着宝宝不停地在他耳边跟他说,有利于宝宝的认知发展.这个时候的动作发展就是可以让爸爸抱着宝宝玩飞飞了.
#曹喻宽# 在家如何对宝宝进行早期教育?
(14722321633)： 从出生到宝宝三岁要训练宝宝的观察能力和语言能力.观察能力;让宝宝识别大小,识别形状,识别颜色.多给宝宝听音乐讲故事
#曹喻宽# 对孩子进行怎样的早期教育呢?
(14722321633)： 可以给孩子买一些早教类的书.比如米卡的
#曹喻宽# 宝宝早期教育和智力开发如何进行?觉得应该早点对宝宝进行一些教育,
(14722321633)： 早期的教育和智力开发可以从一下几点进行:1.听音乐,在这个过程当中,充分发挥幼儿的想象力,让他有活跃的思维跳动,2.玩游戏,这个是儿童早期教育和智力开发最重要的手段,也是宝宝最喜欢的,家长应多陪伴宝宝玩互动的游戏,3.就是家庭,这个早期教育和智力开发可以顺利进行的重要条件.
#曹喻宽# 如何对孩子进行早教?早教包括哪些内容?谢谢!
(14722321633)： 早教一般指早期教育,广义指从人出生到小学以前阶段的教育,狭义主要指上述阶段的早期学习.一些国家出现提前开始学习读、写、算,提前开始正式教育的探讨和实验...
#曹喻宽# 如何对孩子进行早期教育? -
(14722321633)： 早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行;否则,将会适得其反.有关儿童早期教育的理论研究认为,实施早期教育应当注意以下问题: 1.发展幼儿语言是早期教育的关键 人的智力核心——思维,与语言密切相关.思维的发展离不开语言的发展.发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败. 据儿童发展心理学家研究,幼儿期是语言急速发展的阶段,这时期儿童对事物的表达能力已大大提高.1岁是儿童积极理解语言的最佳时期;2~3岁是学习口头语言的最佳时期;4~5岁是书面语学习的最佳时期.幼儿期的词汇量增长最快,大约可增长3~4倍,即3岁达800~1000个;4岁1600~2000个;5岁2200~3000个;6岁3000~4000个.
