计数时，每级中间不管有几个0，都只读一个零.对吗 读数时，每级中间不管有几个0，都只读一个0
读数时，每级中间不管有几个0，都只读一个零，这句话是错误的。
读数的规则：读数时，数字每一级中间不管一个0或连续几个零，都只读一个零，末尾的0都不读；而一个数中间有0的时候可能会不读。
如：12004500，这个数读作一千二百万四千五百，中间的两个0都没读出来。
扩展资料：
整数部分的数位从右起，每4个数位是一级，个级包括个位、十位、百位和千位，表示多少个一；万级包括万位、十万位、百万位和千万位，表示多少个万；亿级包括亿位、十亿位、百亿位和千亿位，表示多少个亿……。
写数的方法：
1、从最高位起，按照数位顺序写。
2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，以此类推。
3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
参考资料：百度百科-读数法
不对。
每级中间有零的数只读一个零，末尾有0的数不读零。
多位数的读数法则
1、从高位起，按照数位顺序读。
2、千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。
3、中间有一个0或几个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
例如：40030005，读作：四千零三万零五。
多位数的读写规则和顺序：
读法：
①从高位读起，一级一级往下读。
②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
写法：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。
“多位数的读法和写法”这一单元的教学，是整个小学整数读法与写法教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。
其中，数中间和末尾有0的多位数的读法与写法是教学中的难点之一。因为读数时，有时写着的0不读出来，有时又要全读出来；而在写数时，所有的0又都要全写出来，学生往往容易少读、少写或多读、多写。怎样才能较好地解决这个难点呢?教学中，教师可在学生掌握万以内数的读写基础上，让学生采取“先分级，后读写”的方法，就能收到较好的教学效果。
所谓“先分级，后读写”，就是按照我国计数的习惯，先将一个多位数从右向左，每四个连续数位分为一个“数级”(最后一个数级不一定要满足四个连续数位，每一个数级的名称依次叫做“个级”、“万级”、“亿级”)，然后从最高数级起按级读、按级写。具体为：
一、多位数的读法
步骤是：1.按照我国四位分级法画出多位数的数级(可用铅笔在多位数下面轻轻画横线)。2.从最高位起，逐级依次往下读，每一级的读法都按照个级的数(即万以内的数)的读法去读，再在亿级或万级的后面加上该级的级名“亿”或“万”。3.一个数的中间有一个0或者连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的0不必读出来。例如：
“先分级，后读数”的方法，可以帮助学生正确地读出中间有0或末尾有0的多位数，并且只需记忆“亿、万、千、百、十、个”六个数位，减轻了记忆负担。
二、多位数的写法
其步骤是：1.确定要写的数有几个数级，同时作出标志。如最高级是亿级的，可用铅笔轻轻地画三条横线；最高级是万级，则画两条横线。2.在每一个数级的横线下分别从左向右依次写出该级的千、百、十与级名。3.从高位到低位，一级一级地往下写，除了最高一级有效数字前面的空位不用0补足四位外，其余数级里凡是有空位的地方，一律用0来补足四位。例如：
写出一百零六亿零四十二万。
一亿零六千就是100006000。
“先分级，后写数”，能够使学生不多写或少写0。
教学实践证明，“先分级，后写数”是提高学生正确读写多位数行之有效的方法。学生一旦掌握、熟悉了“先分级，后写数”的方法以后，形式可以从简，有关过程可以省略，读写多位数的速度就会随之提高。
求一个数的近似数有哪些方法?
1. 四舍五入法
2. 进一法
3. 去尾法
每级中间不管有几个0，都只读一个零，是对的！
另外还有一道题，数字中间不管有几个0，都只读一个零，才是错的！有些寒假作业的参考答案是错的，校对不严。
读数时，每级中间不管有几个0，都只读一个零.对吗~
读数时，每级中间不管有几个0，都只读一个零，这句话是错误的。
读数的规则：读数时，数字每一级中间不管一个0或连续几个零，都只读一个零，末尾的0都不读；而一个数中间有0的时候可能会不读。
如：12004500，这个数读作一千二百万四千五百，中间的两个0都没读出来。
扩展资料：
国际上许多国家没有“万”这个名称，因此，他们读数的原则不是四位分级，而是三位分节，中国在写数时，也采用三位分节的方法，但在读数时，中国没有用三位分节的读法。
中国习惯使用十进制读数法，并采用四位分级的法则，即从个位起，每四个计数单位作为一级：
个位、十位、百位、千位称为个级；
万位、十万位、百万位、千万位称为万级；亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级等。
参考资料：百度百科-读数法
“多位数的读法和写法”这一单元的教学，是整个小学整数读法与写法教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。
其中，数中间和末尾有0的多位数的读法与写法是教学中的难点之一。因为读数时，有时写着的0不读出来，有时又要全读出来；而在写数时，所有的0又都要全写出来，学生往往容易少读、少写或多读、多写。怎样才能较好地解决这个难点呢?教学中，教师可在学生掌握万以内数的读写基础上，让学生采取“先分级，后读写”的方法，就能收到较好的教学效果。
所谓“先分级，后读写”，就是按照我国计数的习惯，先将一个多位数从右向左，每四个连续数位分为一个“数级”(最后一个数级不一定要满足四个连续数位，每一个数级的名称依次叫做“个级”、“万级”、“亿级”)，然后从最高数级起按级读、按级写。具体为：
一、多位数的读法
步骤是：1.按照我国四位分级法画出多位数的数级(可用铅笔在多位数下面轻轻画横线)。2.从最高位起，逐级依次往下读，每一级的读法都按照个级的数(即万以内的数)的读法去读，再在亿级或万级的后面加上该级的级名“亿”或“万”。3.一个数的中间有一个0或者连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的0不必读出来。例如：
“先分级，后读数”的方法，可以帮助学生正确地读出中间有0或末尾有0的多位数，并且只需记忆“亿、万、千、百、十、个”六个数位，减轻了记忆负担。
二、多位数的写法
其步骤是：1.确定要写的数有几个数级，同时作出标志。如最高级是亿级的，可用铅笔轻轻地画三条横线；最高级是万级，则画两条横线。2.在每一个数级的横线下分别从左向右依次写出该级的千、百、十与级名。3.从高位到低位，一级一级地往下写，除了最高一级有效数字前面的空位不用0补足四位外，其余数级里凡是有空位的地方，一律用0来补足四位。例如：
写出一百零六亿零四十二万。
一亿零六千就是100006000。
“先分级，后写数”，能够使学生不多写或少写0。
教学实践证明，“先分级，后写数”是提高学生正确读写多位数行之有效的方法。学生一旦掌握、熟悉了“先分级，后写数”的方法以后，形式可以从简，有关过程可以省略，读写多位数的速度就会随之提高。
求一个数的近似数有哪些方法?
1. 四舍五入法
2. 进一法
3. 去尾法
#向爱窦# 计数时,每级中间不管有几个0,都只读一个零.对吗 -
(17825024364)： “多位数的读法和写法”这一单元的教学,是整个小学整数读法与写法教学的最后一个阶段.通过这个单元的教学,使学生能够正确、迅速地读写多位数,为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础. 其中,数中间和末尾有0的多位数的...
#向爱窦# 读数时每级中间的0全都不读,是对,还是错 -
(17825024364)： 错. 每级中间有一个0或连续有几个0都只读一个“零”.(每级末尾的0都不读).
#向爱窦# 读数时,每级末尾不管几个0,都___,中间或前面有一个0或连续几个0,都只读___. - 作业帮
(17825024364)：[答案] 在数数时,数中间有一个0或连续有几个0,都只读一个0,每一级末尾的0都不读. 故答案为:不读出来,只读一个0.
#向爱窦# 读多位数时,每级末位的0都不读,中间有几个0就要读几个0.______. - 作业帮
(17825024364)：[答案] 读多位数时,每一级末尾的0都不读出来,其余数位一个零或连续几个0都只读一个零. 所以,原题说法错误; 故答案为:*.
#向爱窦# 读数时,每级中间不管有几个0,都只读一个零.请问是对的吗一i -
(17825024364)： 对
#向爱窦# 一个数的中间不管有几个零都只读一个零是对的吗?
(17825024364)： 对.3000004读作三百万零四.3004005读作三百万四千零五
#向爱窦# 写数时,每级开头或中间不管有几个0,都只写一个0. - -----.(判断对错 -
(17825024364)： 写数时,每级开头或中间哪位上一个数也没有,就在哪位上写0. 故答案为:*.
#向爱窦# 读数时,万级或个级中间不管有几个0,都只读一个零.360279中的0表示千位上一个单位也没有.这句话对吗?说明原因? - 作业帮
(17825024364)：[答案] 嗯,可以这么说,这句话是对的
#向爱窦# 一个数中有几个0,我们就要读出几个零. - -----.(判断对错 -
(17825024364)： 一个数中有几个0,我们就要读出几个零.(错) 一个数的小数部分有几个0,我们就要读出几个零.但是对于整数或整数部分,就不一定了,比如200,读作二百,它有两个0,但我们一个零也不读. 关于整数0的读法,如下: 1、个级或万...
#向爱窦# 一个多位数的每级中间有几个连续的零,都读一个0.判断对错? -
(17825024364)： 对,因为在多也对一个
