家长在教育孩子过程中，是应该培优好还是补缺好呢？ 学而思培优到底好不好呢？请用过的来说说

我认为，在教育孩子的过程中，培优和补短都十分重要。培养孩子良好的行为和学习习惯能让孩子在发展的过程中变得越来越好，而补短的作用，是及时发现孩子在哪方面有不足的地方，及时帮助他们进行纠正，让他们更好的往好的方向发展。

在培养一个优秀的孩子的过程中，是离不开家长的监督和引导的，作为家长，应该要常常陪伴在孩子身边，督促他们好好学习，养成良好的习惯。一个好孩子，应该在德，智，体，美，劳方面都能取得很好的发展，如果孩子都能很好的接受这方面的教育，那自然是最好了，但是往往有的孩子只在某个方面表现得好，其他方面还有所欠缺。这个时候我们就要开始补短了，看看孩子在哪一方面比较欠缺，就要重点进行教育，把他们的这方面也提升上来。

所以我认为除了培优，补短也是很重要的。我们不能光拿着一个怎么做能变好的标牌让孩子一心往里钻，而忽略了那些比较难攻克的地方。家长在教育孩子时，方式方法真的十分重要，这关系着孩子是否能变得更好。

作为家长，教育好自己的孩子任重道远，也并非易事，这需要家长长期的坚持，兼顾到各个方面的发展。当然，也一定不能忽视了孩子自身的感受。如果遇到一件事情，孩子不愿意去做，那么也不要急着去强迫他们，可以试着慢慢引导，耐心的去教导他们。教育的意义在于让孩子成为一个更好的人，在培养孩子良好品格的同时，也不要忘了时刻提醒他们，有哪些地方还做的不够好，需要改进。所以呀，在教育孩子的过程中，既要做到培优也要做到补短。

我认为家长应该特别重视补充孩子的缺点，只有让孩子减少自身的缺点，孩子才能完成素质提高和学习成绩的提高。

应该在补缺和培优方面同时进行，比如孩子偏科，在加强优秀的科目学习的同时，还要及时纠正偏科的问题。

如果有想参加各类竞赛的念头，那么应该选择培优。专攻数学或者其他科目来获取相应的荣誉。如果在这方面并没有多大的天赋，就应该补缺。

其实应该要补缺比较好，因为这样才能够让孩子更加全面的去发展。

家长教育孩子时，是培优好还是补缺好呢？~

我个人觉得培优和补缺的话，我会选择培优。就像伤仲永那篇古文，孩子有天赋却不让孩子继续学习，反而是止步于此，眼界很低。孩子长大后反而变得很普通。所以，家长教育孩子时，主要还是培养他的优点。因为贪多嚼不烂，如果学的太多，反而会每一项都很普通，如果你着重培养他的优点的话，说不定以后会变的非常出色。就像现在给孩子报兴趣班一样，如果报太多的兴趣班，孩子的精力有限，他就会每一个都分心，然后导致每一项可能都没学懂。如果你觉得给他报兴趣班，报他有天赋的，他比较感兴趣的话，他就会只学那一项，会着重的去注意这一方面的问题，也会变得比较优秀。但这也是基于自己每个孩子的。约分情况来选择的，如果孩子真的只是有天赋，但是没有兴趣的话，可能孩子学习起来也不会很开心。补缺的话意思就是补自己不擅长的东西，光看眼前利益的话，现在的家长都比较喜欢攀比，不一定要做的多好，但是他如果会很多的话，就会得到很多家长的赞赏。这是出于自身考虑的话，就可能还是培优比较好，但是出于孩子方面考虑的话，可能就是培优对他的好处比较多。但是这里又有一个驳论，就是如果你不是特别想在艺术方面或者其他方面有杰出成就的话，你还是多学点东西，因为技多不压身。在以后生活中或者面试中的话，同等学校同等条件下一般是技能比较多的，会的比较多的，是个加分项，更容易被录取。总地来说，反正要处于自身家庭的考虑，孩子的考虑，每一个家庭都是不同的情况，有的更适合培优，有的更适合补缺，反正慎重考虑。

学而思培优还不错哦，学而思培优是学而思教育一直坚持的教育原则。学而思教育致力于为3-18岁的孩子提供课外辅导。学而思在北京、上海、天津、广州、深圳等城市建立分校，分校及教学点均为直营模式，师资统一培训。

教育理念：
一、“激发兴趣，培养习惯，塑造品格”
学而思不仅关注学生学习成绩的提高，更关注学生学习兴趣的激发、学习习惯的培养和思维模式的塑造。
激发兴趣
培养习惯：通过培养孩子好的学习习惯和生活习惯，帮助学生取得全面的进步。
塑造品格：通过学生思维模式的塑造，改变其行为习惯，进而全面作用于学生的学习动力、学习环境和学习能力。
二、学而思教育观点精髓摘要
1.老师，不要和孩子争夺成就感
如果学生想爬上桌子，自己上去又很难，做老师最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄给他递把椅子，让他第一步先跨到椅子上，然后学生会突然发现自己再跨一步就可以爬到桌子上了。当他爬上去的时候，他会充满欣喜地说：“看，我可以自己爬到桌子上了！”
老师的成就感就应来自于这种甘为人梯、默默无私、不自我炫耀的付出。让学生超过老师，教育的意义、老师的伟大也在于此。
2.家长，请不要给孩子讲题
我们鼓励家长不要给孩子讲题，而应该让孩子给家长讲题。这样做有两个好处：
第一，孩子有不会的问题要让他去请教别人，向同学请教，向老师请教，绝对不要请教家长，好处是从小学会与别人沟通，终身受益；
第二，孩子能给家长讲清楚说明他真的学懂了，他给家长讲题的过程也锻炼了自己的口才。这时父母可以表扬他。孩子的学习动力很大程度上就是来自他跟别人分享知识以及由此带来的成就感。
3.孩子的榜样要多元化
榜样不一定都是学习好的，也可以是进步快的。比如一个班共50人，一个学生排38名，但是他是从49名进步到38名的，这就是一个榜样。又例如，一个学生学习一般，但是某个方面有特长，最终进入社会后发展很好，成为对社会有贡献的人才，他也可以是孩子学习的榜样。其实每个人都可以成为榜样的，关键是做老师和家长的要善于发现学生的独特优势。
4.不恰当的激励方式会适得其反
孩子就是这样，很多时候本来是一个他乐意去做的事情，用金钱、绩效来导向和考核就会破坏他内在的成就感，从而让孩子的内在动力（为了追求自我实现的成就感）变成了别人强加的外在动力（为了追求家长的奖励）。
本来学习是孩子自己的事情，孩子自己本身就有积极向上的心态，但如果父母给他定了一个前几名的目标来奖励他，孩子无价的成就感就变成了有形的父母的目标，为自己好好学习变成了为爸爸妈妈去学习。那么当爸爸妈妈不能给我奖励时，我为什么还要为他们的目标努力学习呢？
5.不用担心孩子看故事书和动画片
故事书、动画片对于孩子大脑的发育，就相当于鸡鸭鱼肉那些蛋白质对于他身体营养的补充。我们很多家长希望孩子身体健壮，就给孩子买很多好吃的；其实一个孩子小时候多积累故事书、动画片这些素材对他内心世界的丰富、思维模式的健全是非常有帮助的。它们是符合孩子心智模式的信息量的载体，孩子更容易通过动画片、故事书这些载体去理解世界。
三、有益学习的“五大习惯”与“十二个品格”
为加强习惯教育和品格教育，学而思总结了对孩子学习和成长非常重要的五大习惯和十二个品格。我们相信一个学生如果具备了这些品格，养成了这些好习惯，最终会成为优秀的人，成绩的提升只是结果之一。
五大习惯
1、阅读习惯
2、课堂笔记习惯
3、口述题习惯
4、先复习后作业习惯
5、反思习惯
十二个品格
1.小学：诚信、勤奋、专注、好学、反思、目标
对于刚刚迈入校园的小学生，培养他们基本的行为习惯、学习习惯和兴趣。
2.初中：积极、感恩、坚持
对于正处于生理和心理转变关键期的初中生，引导他们看待世界和处理问题的方式，树立正确的人生观和价值观。
3.高中：规划、务实、信念
对于面临巨大升学挑战的高中生，帮助他们树立信念，科学规划、实现梦想、走向成功。

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