小学五年级上册名师解教材好些还是小学教材全解好些 谁有五年级上册名师解教材秋天的怀念那课？帮我拍下来呗！谢谢
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此篇《秋天的怀念》教学设计由崔老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务，
教学目标
(一)知识与技能
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。
3.理解课文内容，通过各种形式地朗读，理解作者的思想感情，感受母爱之美，感悟生命之美。
(二)过程与方法
1.课前，搜集相关资料，积累感受和经验。
2.课堂上，先初读课文，了解课文的大致内容和基本感情基调。
3.再在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。
4.回顾全文，激发情感，感情朗读，熏陶情感。
(三)情感、态度和价值观
感受母爱之美，感悟生命之美。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
2.理解课文内容，通过各种形式地朗读，理解作者的思想感情，感受母爱之美，感悟生命之美。
教学难点：
在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。
教学准备：
文字资料、投影片、录音等。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1. 学会本课生字、新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。
3. 整体感知，了解课文的大致内容和基本感情基调。
4. 学习1-2自然段，初步体会母亲细致入微、深沉无私的爱。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。
2.整体感知，了解课文的大致内容和基本感情基调。
3.在体验中读，领悟作者表达的思想感情;抓词抓句品读，初步感受母爱之美，感悟生命之美。
教学难点：
在体验中读，领悟作者表达的思想感情;抓词抓句品读，初步感受母爱之美，感悟生命之美。
教学过程：
一、简介作者，导入新课。
1.简介作者并出示《合欢树》中的片段，请同学们默读，然后交流：你读到了什么?
2.互动交流。
3.史铁生还有许多作品都是涉及对母爱的赞美与怀念的，如《我与地坛》《有关庙的回忆》、《病隙碎笔》等。今天，我们要学的课文——《秋天的怀念》也是其中影响深远的一篇。
4.(板书：秋天的怀念)读题，再将语序调过来读一读，说说感觉有什么不同?(怀念的秋天是景色;秋天的怀念是感情)
5.那么，《秋天的怀念》到底向我们传达了怎样的感情呢?让我们带着问题，赶快读书学文吧!
二、初读，整体感知。
1. 自由读文，读准字音，读通句子。(指名读)
2. 默读，思考：课文几次写了秋天里看菊花的故事?这些故事向我们传达了怎样的感情呢?(指名说)
3. 是一般情况下，母亲对孩子的关爱吗?浏览课文后，概括地说一说。(不是)原因如下：
①第1自然段中描绘的我的情况：我双腿瘫痪，暴怒无常，生命绝望。
②第2自然段中介绍的母亲的情况：母亲肝病严重，生命将息。
4. 所以，在这样严峻的情况下，这样的母爱更——(艰辛、深沉、无私、伟大)
5. 那么，在这么一个笼罩着哀伤、凄婉氛围的背景下，母亲又是怎样关爱我的呢?让我们带着问题，继续学文，细细品味。
三、精读，理解感悟。
1.自由读第1自然段，说说第一次看菊花为什么没去成?(结合课后练习4)
2.在这个过程中，母亲是怎样关心我的?她的哪些言行让人感动?(引导学生抓关键词，在具体的情境中体验读、品读)
①悄悄地、偷偷地、悄悄地，母爱为何是这般状态?
②扑，扑下去什么?
③抓，抓住的仅仅是手吗?
④忍，忍住的究竟是什么?
⑤好好活儿，究竟要告诉儿子什么?
3.带着你的体会，有感情地读第1-2自然段。
过渡：第一次看菊花在我的断然拒绝下，没去成。第二次的结果又如何呢?母亲还会有哪些言行感动我们呢?下堂课，我们继续学习，细细品味。
四、布置课堂练习。
1. 反复朗读课文。
2. 写生字。
第二课时
教学目标：
1.继续学文，在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。
2.有感情地朗读课文。
3.总结全文，熏陶情感。
教学重点：
1.继续学文，在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：
继续学文，在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。
教学过程：
一、承上启下，激发学习兴趣。
1.第一次看菊花在我的断然拒绝下，没去成。第二次的结果又如何呢?母亲还会有哪些言行感动我们呢?这堂课，我们继续学习，细细品味。
2.(出示句子：独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落，我••••••)展开想象，我会怎么样呢?
3.接着想象：如果他是你的朋友，或者你的哥哥，弟弟，面对他这幅样子，你会怎么做?他能听进去吗?
4.母亲又是怎样做的?她又有哪些言行让你感动?让我们带着问题，继续读书吧!
二、学习第3-6自然段
1.精读第3自然段，思考：母亲又是怎样做的?她又有哪些言行让你感动?(引导学生抓住母亲动作、语言、神态去体会)
①挡，挡住的仅仅是窗外萧瑟的景色吗?
②央求、喜出望外、一会儿坐下、一会儿站起、赶紧准备、忽然、悄悄地，从中你体会到母亲怎样的心情?她的心情为何如此跌宕起伏?你感受到了什么?
2.带着体会到的感受，有感情地朗读第3自然段。(指名分角色朗读，教师相机指导)
3.然而，第二次看菊花，却因为母亲的病逝，也没有去成。母亲虽然走了，但她却留给了我一句未说完的话。省略的话是什么?读第6自然段，联系前文，想一想再说一说。
三、学习第7段。
1. 我究竟懂得了要好好活儿没有?自由读最后一自然段。(指名说)
2. 假如清明节到了，我面对着被开得烂漫的各式菊花簇拥的母亲遗像，我会说些什么呢?(引导学生谈对生命的感悟)
四、总结课文，熏陶情感，学习写作方法。
1.回顾全文，看菊花始终贯穿于全文，这样写有什么作用?
2.尝试用叙事线索的方法，说一件让你怀念的事。
五、布置作业。
完成《课堂作业》。
板书设计：
9、秋天的怀念
母亲
劝我看菊花
(动作)扑、抓、忍、挡
(语言)好好儿活，好好儿活
(神态)悄悄地、偷偷地、央求、喜出望外、赶紧
母爱
我看了菊花
望采纳！谢谢
#党雷嵇# 小学教材帮和教材全解哪个好? -
(17841965843)： 作为小学阶段不打算给孩子报数学辅导班还想孩子成绩有优势的二胎老母亲(主要还是因为穷),这个暑假对比了市面上的小学数学教辅,整体上来说,这两本书是我比较认可的,讲解都比较详细全面.对家长来说,文字都能理解,但小学教材帮图示更多一些,看起来更轻松.小学教材帮对家长最友好的一点是有教材习题讲解,带孩子提前预习的时候至少不会跟学校讲解脱节.上学期,已经被2年级的教材习题难倒几次了.整体而言,更推荐小学教材帮,当然不放心的家长,建议都买,毕竟相对于培训班,买书这点钱不算什么.
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(17841965843)： 《新教材完全解读32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433636666》好一点. 《新教材完全解读》引入实用有效的科学学习方法,运用新颖的知识点讲解形式,呈现给大家耳目一新的形象,为学生考试提供了更高效的...
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(17841965843)： 我觉得是小学教材全解好用,因为它里面有很多内容都能给准确的理解,而且所有课本上的课后题都有答案,所以我觉得挺好用.
#党雷嵇# 五年级小学生课辅教材哪个好 -
(17841965843)： 教材全解比较好 解析都比较详细 通俗易懂 希望可以帮到你 望采纳 谢谢
#党雷嵇# 小学五年级语文好的教材 例如:名师解教材 点拨 -
(17841965843)： 名师解教材 点拨 小学生教材全解(我就是用这个) 教材1+1 创新一点通 奇迹课堂......还有很多【这些大多数我们老师都用过】
#党雷嵇# 小学教材全解和课堂笔记哪个好? -
(17841965843)： 教材全解比较详细吧.教材全解是字词句文章的顺序排版,课堂笔记更倾向于笔记,如果作为暑假预习没有书的情况下,课堂笔记自带了.
#党雷嵇# 《小学教材全解》的好处和坏处(500字)急求!!!!谢谢!!快!! -
(17841965843)： 你可以按照下面这篇稍微改下 走进书店,小学、初中、高中的教材全解可谓是琳琅满目,品种繁多.走进教室,哪个学生课桌上没有一两本教材全解?这种教辅资料风靡校园,成为学生手中的宝典,到底好不好呢? 去年我去参加语文教师课堂...
#党雷嵇# 奇迹课堂和小学教材全解哪个更好? -
(17841965843)： 应该是小学教材全解.奇迹课堂,只是针对某些特点进行加深练习,从而让学生达到对某些特点加深理解和印象.教材全解,则是根据课本同步的.
#党雷嵇# 小学教材帮和小学教材全解这两本哪本更注重传统文化的拓展和积累? -
(17841965843)： 我们家孩子用的是《教材帮》,每一课都有和本课相关的国学知识.包括成语典故,古文,古代文化知识等等,还是挺实用的.
#党雷嵇# 教材1+1和全解哪个更好? -
(17841965843)： 两本书我都有用过,我觉得教材1+1的趣味性更强,有互动的感觉,内容也比较丰富,而且是彩色的,没有全解那么单调.
