怎样才能学好物理 怎样才能学好物理？
高中物理对中学生来说是较为难学的一门课程，因为物理学是以“物质最普遍、最基本的运动”为研究对象，其包罗的知识和技能是十分广泛。就物理现象而言，从宏观到围观；就物理学说而言，从经典到现代；就研究方法而言，从观察、实验到猜想假说等。知识内容包括力、热、电磁、光、原子物理等庞大的知识体系，往往给初学者留下杂乱无序的印象。而且，物理又与数学、化学等学科密切相关。
一、 物理现象
物理理论是以具体的物理现象为基础的，物理学的研究是从对物理现象的观察、实验入手的，这就决定了学习者在学习物理知识时，必须先感知现象，继而“以物究理”。无论是学习新的知识还是运用已知的物理概念和规律去分析解决问题时，都要从物质对象在运动的外部特征和互相联系入手，弄清物理现象，在头脑中形成一幅有关过程的景象，这叫建立正确的物理图景。在数学中x、y代表什么往往完全没有必要追问，然而物理学中，必须先弄清楚每一个物理量代表的实在含义，s——物体位置变化及其方向（位移），v——物体运动快慢和方向（速度），方能深刻理解其内涵和物理量之间的关系。
1， 参与物
参与物是指参与所研究的物理现象中的物理客体。为了抓住现象的重要特征，舍弃次要因素往往要对参与物进行简化，称之为建立物理模型。
主要的物理模型有：质点和质点系、刚体、连续质点系（大量分子、光子、电子组成的系统）、场（引力场、静电场、磁场、电磁场）。
研究时，不仅要弄清参与物的类型，还要把握其物理性质或状态参量（速度、能量等），这样才能认清其宏观表征和正确选用有关的规律和方法。
2， 物理过程
物理过程是指参与物在物理环境中的运动（变化）历程。物理过程与现实运动过程不同，它是进行思维加工，抛弃非物理属性，忽略次要因素，建立理想化模型的过程。
主要物理过程：单一过程：可感知的；难以感知的
外显的；隐含的
变化迟缓的；短暂瞬时的
宏观的；微观的
组合过程：先后出现（有因果关系的；无因果关系的）
同时出现
不断往复出现（例：振荡电路）
分析物理过程时，有些是难以被感知的，隐蔽过程。例如置入静电场中的导体，不仅有“自由电子的定向移动” ，也有“电场重新分布”，这一更为隐含的过程。子弹高速击中木块，到两物体相对速度为零的过程中，有“内力做功”的隐含过程。
3， 物理状态
物体形态、运动状态、受力状态、平衡状态、热运动状态、带电状态、场的分布状态直至微观世界核外电子的受激状态。
二、物理概念
物理概念可分为以物理现象本质特征词表达的概念和需要一系列建立在量度基础上以符号和数学语言表达的量——物理量两大类。
重视词语形式定性表达的概念，例如：重心、平动、共振、光心、电场等。
物理量一般来说分为标量和矢量。标量仅有大小无方向。例如：温度、功、能，它们的正负不表示方向，运算遵从代数运算法则。矢量有大小和方向，如速度、力、电场强度等，运算遵从几何运算法则。
状态量和过程量。状态量，描述研究对象某时刻，处于某状态的物理量，如：即时速度，动能，动量，气体压强等。过程量是描述状态变化的量，总是与一段时间、空间间隔相联系。如：位移，功，冲量，热量等。
物理恒量：普适恒量：物理常数（引力常数、静电常数等）
非普适恒量：在一定物理关系式中（某物质的电阻率，滑动摩擦系数等）
暂时性的恒量：在特定条件下（平行板电容充电后电压，电量等）
理解物理量需要从六个方面去认识：1）引出目的，即这个物理量是描述什么的。2）量度法则，即如何定义这一物理量的数学表达式。3）单位换算。4）矢量还是标量。5）决定因素，即物理量之间的因果关系。6）测量方法，可以用什么仪器直接测量，需要注意什么，如果间接测量又如何操作。
三，物理规律
物理定律：从实验中总结出的客观规律。如牛顿定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、欧姆定律、楞次定律等。
物理定理：运用数学或其他手段从定律得出的规律。例：动能定理、动量定理等。
物理定则（法则）：为了帮助理解和便于记忆，用来表达事物内在联系并得到公认的方法。例：右手定则、平行四边形法则等。
物理原理：普通性的，最基本的规律。例：场的迭加原理等。
物理方程：理想气体状态方程、热平衡方程。
物理规律性知识：串联分压规律、电功率分配规律等。
掌握物理规律，首先要明确物理定律或规律研究的是什么。如牛顿第二定律揭示加速度受那些物理量的制约，即：a∝∑F/m ，而F=ma是牛顿定律常用的公式形式。其次，明确定律的实验根据，必须重视对物理定律的验证实验，加深对有关规律的感性认识。第三，把握规律的“文字表述”、“解析代数式”和“函数图像”三种表达方式，并将三者有机融于一体。第四，明确物理定律的使用条件和使用范围。牛顿运动定理适于宏观低速，动量守恒定律适用于系统合外力为零，也可用于微观世界。最后，使用定律时要注意一些特征，比如：牛顿第二定律的“瞬时性”，部分电路欧姆定律的“对应性”。
物理学说：学术上有系统的主张或独到的见解。例如：分子运动论，分子环流，光本性说，原子核式结构学说等。
四，物理学体系及发展历程
中学涉及的物理学可分为六个体系
牛顿力学体系：亚里士多德——哥白尼（日心说）——开普勒（行星运动的开普勒三定律）——伽利略（自由落体实验）——牛顿（牛顿三定律，万有引力定律，定义质量、动量、惯性、力等，提出观察实验和数学两科学方法。）
热学体系
热现象的初期研究——热本性学说（能量守恒定律，分子动力论）——能量转化和守恒定律——热力学第二定律
电磁场体系
电磁现象的早期研究（对磁极，电性，导体，电流的获得等研究）——静电学定量研究（库伦定律）——电磁关系的发现（奥斯特实验，分子环流假说，安培右手定则）——统一电磁理论（法拉第电磁感应，麦克斯韦电磁场理论）
光本质体系
粒子说和波动说之争（牛顿和惠更斯，双缝干涉实验）——以太之争（波动的介质）——波粒二象性（光电效应，爱因斯坦的光量子理论）
原子物理
电子的发现和电荷测定（汤姆逊，油滴平衡法）——放射线的发现（贝克勒尔）——卢瑟福原子核式模型（α粒子散射实验）——氢光谱的发现——波尔电子跃迁理论——核结构学说与核能释放
相对论体系（爱因斯坦的狭义相对论，广义相对论）
如何学习物理
一，抓住物理现象的本质，去伪存真，化繁为简，揭示隐蔽过程。
二，剖析现象之间的内在联系和过程中的变化层次，抓住关键的“转折点”。
三，在解决问题时，横向扩展联系，抓住“结合点”
解题步骤
一，识物：参与物有几个？处于什么状态，几个过程？有无隐含过程？——建立物理图景
二，归理：运用概念、规律判断推理达到“异中求同”——洞察本质
三，理路：分析变化过程，剖析层次，达到“同中求异”，具体问题具体分析——确立思路
择法：物理方法，数学方法，经验推理，直觉判断。——优选方法
跟你好好唠牢，先声明，不是复制来的，前天有个学生也问我怎么学，我就总结了一下我的一点体会，至于上课好好听讲，要有学习兴趣什么的，我就不谈了。我说点具体的
菜吃着很香，看别人做也觉得简单，不就是放点油盐酱醋的事么。可自己真做的时候，不是忘了放盐，就是忘了放醋，做不出那个香味了。除非要潜下心来，细心体会选材，观察颜色变化，调整到合适的火候。慢慢的厨艺就提高了，不但提高了，还能根据自己的想法去改进菜谱了，能创新了。
做题也是一样，我的印象是，绝大部分学生觉得题难做，有以下者集中情况
1.没基础，连基本概念都不会，怎么可能回做题呢
2.有基础，没练习，光模模糊糊的知道有那么回事，没有亲自联系过，那么见到题目的时候，感觉好像会，但是不知道怎么做。还老觉得遗憾。
3.有基础，也做了很多题，但是没总结，没思考。 很多这样的同学，很刻苦，可就是不见出成绩。就是方法不对了。
我认为，学物理，先要把概念弄明白，概念是最基本的，也是最重要的。概念是解题的依据，也是解题的方法，很多选择题，就是考概念。比如加速度概念，简单吧，昨天好几个人问我 变速圆周运动和加速度指向圆心么？？如果他对概念理解透彻了，不需要问别人。 他没有联想到加速度是速度的变化率，没有联想到速度本身是矢量，大小和方向都可以改变。说到底，概念理解的不到位。
其实学习本身就是学概念，我认为，你现在的情况，就先狠抓概念。 什么牛顿定律啊，什么机械能守恒定律啊，要背下来。要把他们成立的条件逐个列出来，找一些实际的例子，也找一些反面的例子，好好理解。 假使你吧机械能守恒的条件和公式都弄明白了，给你一个机械能守恒的题目，还用去问别人么？？
上边是第一步，第二步，做题，每个概念都对应几个知识点，每个知识点都会对应一个很经典的题目，把这个题目好好分析，经常拿出来看。有时间的话，也可以多做几个，但是最少要做一个。 一般的考试试卷，都是这样经典题目的原题或者变形。 当然，到底什么是经典题目，老师会告诉你，或者你找他要，就说我想要这个知识点的一个代表题目，他不会不给你。
下面是第三步，到了一册书学完的时候，就会出现综合题目了，总和题目无非是小题目的叠加，是几个定理联合起来处理某个问题，做几个这样的题目，总结一下各个定理、知识点之间的联系。其实大题的结合说来说去就那么几种类型，多做几个就体会到了。 这个时候，逐渐的就形成了一个知识体系，以后再看到题目，马上就能感觉到他要考什么。到了这个境界的时候，还怕做题 么？
所有着一切，都需要你有适当的耐心。别着急，所有的题目都会做是不可能的，大学毕业生看到一些高中的题，也是要皱眉头的。 要看到自己的进步，把简单的先学会，学会做选择题，判断题，填空题和小的计算题，那么拖拖拉拉一大堆的题目，咱事不要去理，水到渠成，等你吧前面的做好了，自然就能解决它
了。
这是我学物理到如今的一点体会，说来也没什么，就是不异想天开，要脚踏实地，没有捷径，当时我就是这样做，才在几个月以后感觉突然开窍了，做那些小题贼快的，因为方法掌握了，大题都不怕了。
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参考资料：panlonly 原创
高中物理怎样才能学好~
大量事实和调查数据表明，随着物理内容的逐步深化，高中女生物理能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生物理能力的培养应引起重视。\x0d\x0a一、“弃重求轻”，培养兴趣\x0d\x0a女生物理能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。\x0d\x0a二、“开门造车”，注重方法\x0d\x0a在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。\x0d\x0a三、“笨鸟先飞”，强化预习\x0d\x0a女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的物理能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力等要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习“笨鸟先飞”。\x0d\x0a四、固本扶元，落实“双基”\x0d\x0a女生物理能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提搞，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。\x0d\x0a五、“扬长补短”，增加自信\x0d\x0a在物理学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但作图能力差；在应用能力方面，注重结果，但对物理过程忽视。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学。\x0d\x0a六、“举一反三”，提高能力\x0d\x0a“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生的共同“心声”。由于课堂知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”、“类题、“变式题”，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的物理能力。\x0d\x0a七、强化实验，手脑并用\x0d\x0a理化的学习都离不开实验，所以大家一定要多利用实验课，在动手操作的同时也可以加强对现象的理解，理解了原理，解题当然也迎刃而解。另外由于场地和课时的安排，很多学习很少上实验课，那也可以利用一款叫“VCM仿真实验”的软件来操作，这个软件内包含了高中所有的理化实验，和课本是同步的。\x0d\x0a通过以上的方法，相信你的理化成绩也会迅速提高！
学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用的过程。
1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它，对它产生兴趣。
2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如，什么是真空，可以这样去理解：真空就是真的空了，什么都没有了。
3.运用：一类是来应付考试，另一类则是来解释身边得一些物理现象。
所以，在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么，这可能会导致你恶性循环。努力告诉自己“我能行！！！”其实心理暗示很有用哦！不过，为了给自己增加底气，最好还是做好预习工作，做到心里有数。
其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，从而放弃了练习的最佳时期，最后只能导致悲剧的发生。
最后一点也是最重要的一点，就是一定要做好及时总结。例如，上次考试的卷子发下来了，虽然认真订正过了，但还要想想为什么会错？正确答案是怎么算出来的？如果下次再考到还会错吗？等等。
我想，通过这些学习方法，一定能学好物理的。
#翁闻阙# 怎样才能学好物理?
(19771789644)： 要学好物理,第一是把公式、概念背的滚瓜烂熟,这是解决一切问题的基础.背的时候眼看、口念、手抄,让各个感官都收到刺激,以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢.还得特别注意公式的特殊性,一把钥匙开一把锁,不要搞混.比方说...
#翁闻阙# 怎样学好物理
(19771789644)： 最重要的就是多做题. 许多同学都说物理难学,那么有没有学好物理的方法和技巧呢 下面我们就谈谈这一话题. 一,学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆 基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义),基本规律(定律),基本方法...
#翁闻阙# 怎样才能把物理学好
(19771789644)： 首先,物理不难学,要有足够的兴趣,保持你的好奇心,以及透过现象探索背后规律秘密的欲望. 其次,认真分析定律和定义,咬文嚼字地掌握理解,这样就不怕考试了. 再次,建立物理模型,抓住问题的核心和主要矛盾,画出示意图,加以分析,把复杂的问题或运动分解成几个简单的问题,再套几个公式,剩下的就是数学问题了.
#翁闻阙# 怎样才能学好物理?
(19771789644)： 怎么才能学好物理: 学习物理首先应该学会理解,所有的公式和概念都是通过理解才能学好的.特别是高中物理,比初中的内容更加抽象,理解、思考就更重要了.没有理解和思考就没有物理学. 第二要学会理论联系实际.比如学受力分析时...
#翁闻阙# 怎样才能学好物理?
(19771789644)： 怎么才能学好物理: 学习物理首先应该学会理解,所有的公式和概念都是通过理解才能学好的.特别是高中物理,比初中的内容更加抽象,理解、思考就更重要了.没有理解和思考就没有物理学. 第二要学会理论联系实际.比如学受力分析时...
#翁闻阙# 怎样才能学好物理啊、
(19771789644)： 不知道你说的是初中物理还是高中的. 如果是初中物理那么你首先要将课本知识大体脉络掌握做到随手便可拿出知识点运用,再次我觉得就是在做题方面,对于那些实验题和电学方面要通过大量的做题才能数量的运用欧姆定律等公式.
#翁闻阙# 怎么才能学好物理??? -
(19771789644)： 因为我是物理专业的,所以我还是就我个人体会谈一谈吧,希望对你有帮助首先应该认真听讲,这是必须的,上课将老师所讲的尽量弄明白,如果有不懂的一定要请教老师,知道清楚为止,别怕别人笑话,...
#翁闻阙# 怎么才能学好物理啊
(19771789644)： 想学好,首先基础一定要打牢,在就是化无形为有形,物理重在思考,触类旁通,把新的东西联系到你会的旧知识上会对理解有很大帮助.
#翁闻阙# 怎么才能学好物理啊!
(19771789644)： 怎么才能学好物理: 学习物理首先应该学会理解,所有的公式和概念都是通过理解才能学好的.特别是高中物理,比初中的内容更加抽象,理解、思考就更重要了.没有理解和思考就没有物理学. 第二要学会理论联系实际.比如学受力分析时...
#翁闻阙# 怎样能学好物理?
(19771789644)： 物理:关键是能独立应用,掌握物理思想.做题时要尽量画图,变抽象思维为形象思维.学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的题型结...
