幼儿全面发展包括哪些 学前儿童全面发展教育的概念是什么
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-01
幼儿全面发展应该包括德、智、体、美、劳全面发展。
【德育】培养他们的意志力的教育。发展他们非智力因素的教育
【智育】是授予学生健康的知识、技能，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。是授予学生系统的科学文化知识、技能，。
【体育】发展他们的体力，增强他们的体质，
【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
一、对幼儿的全面发展教育含义的理解
（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。
1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。
（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。
（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。
（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。
（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。
（六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。
二、幼儿园全面发展教育的实施
（一）树立现代儿童观、教育观，增强目标意识，是实施全面发展的重要前提。
树立现代的儿童观点是对幼儿实施全面教育的重要前提，没有正确的儿童观就没有正确的教育观。
现代的幼儿教育观认为教育工作的作用在于适应幼儿的内在需要并保证幼儿的全面成长，并在保证幼儿全面发展的基础上，突出个人特点，尊重幼儿的个性发展，在教
育过程中，注重发展幼儿的自信、自律、独立性、主动性
和创造性，充分调动幼儿在发展过程中的主观能动性和潜能；强调幼儿园教育教学应具有的整体性、综合性，幼儿的发展应是全面的、综合的、均衡的、和谐的。因此，幼儿园的每一项活动都必须成为幼儿的主动活动。
现代的幼儿教育观还应包括明确的目标意识。这种目标包括总体目标和具体目标。具体目标中又包括体能、认知、情感与操作等领域的保教目标。幼儿的全面发展有了目标才能做到胸中有全局，行动有方向。
儿童的全面发展包括什么内容？~
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(17647897335)： 幼儿的素质包括德、智、体、美、劳五育. 这也是家庭教育的关键.
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(17647897335)： 幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的,着眼于培养幼儿基本素质的教育. 全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展,也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展.因此,幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上,可以允许幼儿个体在某方面突出一些.同时,应注重幼儿各方面发展的和谐与协调.
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(17647897335)： 1、知识面宽,有丰富的见闻和生活实践经验.因为只有见多识广、直接经验丰富的人,才能感受众多的间接经验,这样才会更深刻地领会丰富的书本知识. 2、语言能力强,听、说、读、写都好.因为语言是思维的载体,又是交流思想、获取知识的主要工具. 3、数学好,思维敏捷,计算能力强.因为数学是学好现代科学技术的基本功,即使是社会科学也不能离开数的定量分析. 4、外语好,至少熟练地掌握一种外语.因为改革开放是长期的,随着中国加入WTO、世界经济一体化和科学无国界时代的到来,对外交流越来越多,国际竞争更趋激烈,多学一种语言,人就像多长了一个脑袋一样. 5、善于操作和创造.因为现代人才是与动手操作、革新创造、深入实际的能力连在一起的.
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(17647897335)： 其实孩子的发展并不只包括这些,还有感觉及认知能力等,如果希望小孩的能力得到全面开发,应该从提升感觉和观察力着眼
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(17647897335)： 1.遵循幼儿的发展规律和学习特点.珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“ ”式的超前教育和强化训练. 2.关注幼儿身心全面和谐发展.要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展. 3.尊重幼儿发展的个体差异.既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿.
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(17647897335)： 孩子童心未泯,自然对很多事物或活动都感兴趣,那就需要父母对孩子各个方面的爱好和兴趣加以培养,这样,孩子才能全面地发展,形成良好的学习心理.正如希腊神话中战神阿喀琉斯的故事:传说他拥有刀枪不入之身,但是,他的脚跟是全...
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(17647897335)： 个人认为儿童个性全面发展的核心就是随孩子的天性,家长不去压制,强制改变孩子.从孩子的日常生活中观察,发现和引导孩子的兴趣和爱好慢慢培养.给孩子一个快乐有趣,随性的童年时光.
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(17647897335)： 全面、协调、可持续,是科学发展观的要义所在.全面是指空间关系,协调是指内部关系,持续是指时间关系.那么,根据这三点要义,科学学前教育发展观的内涵主要应包括以下方面:一、发展必须是全面的所谓全面发展,就是指各方面都要...
【德育】培养他们的意志力的教育。发展他们非智力因素的教育
【智育】是授予学生健康的知识、技能，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。是授予学生系统的科学文化知识、技能，。
【体育】发展他们的体力，增强他们的体质，
【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
一、对幼儿的全面发展教育含义的理解
（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。
1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。
（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。
（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。
（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。
（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。
（六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。
二、幼儿园全面发展教育的实施
（一）树立现代儿童观、教育观，增强目标意识，是实施全面发展的重要前提。
树立现代的儿童观点是对幼儿实施全面教育的重要前提，没有正确的儿童观就没有正确的教育观。
现代的幼儿教育观认为教育工作的作用在于适应幼儿的内在需要并保证幼儿的全面成长，并在保证幼儿全面发展的基础上，突出个人特点，尊重幼儿的个性发展，在教
育过程中，注重发展幼儿的自信、自律、独立性、主动性
和创造性，充分调动幼儿在发展过程中的主观能动性和潜能；强调幼儿园教育教学应具有的整体性、综合性，幼儿的发展应是全面的、综合的、均衡的、和谐的。因此，幼儿园的每一项活动都必须成为幼儿的主动活动。
现代的幼儿教育观还应包括明确的目标意识。这种目标包括总体目标和具体目标。具体目标中又包括体能、认知、情感与操作等领域的保教目标。幼儿的全面发展有了目标才能做到胸中有全局，行动有方向。
儿童的全面发展包括什么内容？~
三个方面：身体的发展，智力的发展，社会生存能力的发展。
儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程，包括知识，思想，价值观，世界观等等在这个时期都是处于一个启蒙的阶段；
对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视，儿童的培养关乎一个家庭一个民族一个国家的前途和命运。在我国改革开放之后的科教兴国战略中邓小平就提出“教育从娃娃抓起”的口号。
扩展资料：儿童培养方面
第一：科学知识方面，这个是最基本的也是最重要的，但是要注意培养的方式和方法，不宜使用一种直接的传教方式，而应该更多的是一种诱导和启发的方式，让儿童自己去发现，去体会。
第二：想象力方面。儿童处于一个各方面急需开发的时期，没有受到社会各种知识和思想的束缚，有着丰富的想象力，所以能够更好地通过一种诱导尽可能的开发他们的想象力，这样对儿童智力和身心的发展都有很大的作用。
第三：儿童自身兴趣的培养。儿童这个时期的孩子都处于不定型时期，所以家长不应该按照自己的意识和兴趣设定方向，甚至是强迫孩子按照自己的意愿去学习，而是应该尊重孩子自身的选择，发现孩子自身的兴趣和特长。
学前儿童全面发展的教育概念，主要以幼儿自身应有的需要和权利。幼儿体智德美等几大方面都有发展，由于德智体美这几方面是一个有机的结合体，他们彼此相互联系又相互作用，因此学前儿童要推动幼儿的这几个方面的发展，都要进行整体的设计规划。
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(17647897335)： 幼儿的素质包括德、智、体、美、劳五育. 这也是家庭教育的关键.
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(17647897335)： 幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的,着眼于培养幼儿基本素质的教育. 全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展,也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展.因此,幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上,可以允许幼儿个体在某方面突出一些.同时,应注重幼儿各方面发展的和谐与协调.
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(17647897335)： 1、知识面宽,有丰富的见闻和生活实践经验.因为只有见多识广、直接经验丰富的人,才能感受众多的间接经验,这样才会更深刻地领会丰富的书本知识. 2、语言能力强,听、说、读、写都好.因为语言是思维的载体,又是交流思想、获取知识的主要工具. 3、数学好,思维敏捷,计算能力强.因为数学是学好现代科学技术的基本功,即使是社会科学也不能离开数的定量分析. 4、外语好,至少熟练地掌握一种外语.因为改革开放是长期的,随着中国加入WTO、世界经济一体化和科学无国界时代的到来,对外交流越来越多,国际竞争更趋激烈,多学一种语言,人就像多长了一个脑袋一样. 5、善于操作和创造.因为现代人才是与动手操作、革新创造、深入实际的能力连在一起的.
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(17647897335)： 其实孩子的发展并不只包括这些,还有感觉及认知能力等,如果希望小孩的能力得到全面开发,应该从提升感觉和观察力着眼
#戈董俘# 3 - 6岁幼儿动作的发展包括哪些?如何在一日生活中落实 -
(17647897335)： 1.遵循幼儿的发展规律和学习特点.珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“ ”式的超前教育和强化训练. 2.关注幼儿身心全面和谐发展.要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展. 3.尊重幼儿发展的个体差异.既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿.
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(17647897335)： 孩子童心未泯,自然对很多事物或活动都感兴趣,那就需要父母对孩子各个方面的爱好和兴趣加以培养,这样,孩子才能全面地发展,形成良好的学习心理.正如希腊神话中战神阿喀琉斯的故事:传说他拥有刀枪不入之身,但是,他的脚跟是全...
#戈董俘# 幼儿教育全面发展的含义是( )全面发展的含义是( ) A、对全体儿童进行同一标准的教育 B、要求所有 -
(17647897335)： A
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(17647897335)： 个人认为儿童个性全面发展的核心就是随孩子的天性,家长不去压制,强制改变孩子.从孩子的日常生活中观察,发现和引导孩子的兴趣和爱好慢慢培养.给孩子一个快乐有趣,随性的童年时光.
#戈董俘# 为什么要树立科学的学前教育观 -
(17647897335)： 全面、协调、可持续,是科学发展观的要义所在.全面是指空间关系,协调是指内部关系,持续是指时间关系.那么,根据这三点要义,科学学前教育发展观的内涵主要应包括以下方面:一、发展必须是全面的所谓全面发展,就是指各方面都要...
