关于小学奥数的常见问题
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-17
1，小学奥数都学啥？
按照各大机构的分类，分成了计算、计数、数论、组合、数字谜、几何、应用题这7个大的方向。每个方向里面又有非常多的内容。
2，小学奥数和小学校内数学的关系？
很多人说这两者没有关系，是两个方向。我不是这么认为的。校数是奥数的基础，如果校数都学不好，奥数肯定也是学不好的。
四则运算都搞不熟练，能奥数巧算吗？简单的应用题都不会，能搞懂复杂的行程问题吗？但是校数仅仅是奥数的基础，奥数比校数难很多。
简单的说就是，校数学不好，奥数肯定学不好。校数学好了，奥数也不一定学得好。
奥数里面有一小部分题目属于课内数学的拔高，就是说一个校数学的好的孩子，没有学过奥数，做一份奥数题，正常情况下，有少部分是能做出来的。例如奥数里面一些简单的应用题和计算题。
3，奥数和脑筋急转弯有关系吗？
很多攻击奥数的说法都拿几道所谓的脑筋急转弯的题目，说这就是万恶的奥数。其实那纯粹是唬外行。这些所谓的脑筋急转弯，算不上真正的小学奥数。
4，奥数和中学数学有关系吗？
有关系，奥数把初中和高中数学里面，小学生能学懂的东西拿到奥数里面来了。
例如，初中平面几何、二元一次方程、平方差公式、简单的不等式、科学计数法、整式和分式的思想。。
例如，高中的等差数列、等比数列、排列组合、集合的容斥原理、概率。。
因为这些东西，小学生就能搞明白，再给你转个弯，几个知识点一串联，就成了奥数的难题。
学明白这些，会对以后中学数学的学习有一定的好处。
5，奥数和其他科目有关系吗？
有。
例如： 奥数中的行程问题，和初中、高中物理中的运动学密切相关
浓度问题，和初中化学中溶质溶液问题密切相关
经济问题，和大学经济学有关
图论问题、N进制、递推思想和大学计算机专业的某些知识一样
另外，公务员考试的行测题型，大多都能从奥数里找到他们的影子
我参加过的金融机构的笔试题，也经常碰到小学奥数
。。
奥数中还有很多是正常的学生（不学奥数）到大学毕业都接触不到的东西
例如数论、染色问题、不定方程、抽屉原理。。
这些东西在初中数学竞赛和高中数学竞赛，也是考试内容，只是更深入了。
总之，小学奥数这个体系，对眼界的开阔还是有很大作用，不能一棍子打死。现实一点说，小升初名校都很看重奥数成绩。
当然，如果孩子学不会，还是不学的好，除了打击自信心，也没啥作用了。
摘自微博：别人家的毛毛妈，侵删。
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#养肥面# 小学奥数对策问题 -
(19767617081)： 你先数2个数,即1和2.然后以对方加你各数一次数为一轮,这样,每轮都是对方先数,你后数,每轮数数的方法你都与对方凑7,即如对方数1个数,则你数6个;如对方数2,则你数5,依此类推,经过71轮之后,轮到对方数数,这时只剩500一个数,你胜了.推理方法:1+6=7500/7=71余33-2=1
#养肥面# 小学数学关于奥数的提问
(19767617081)： 这不是一个等差数列吗 公差是4 先求项数 也就是加数的个数 = (末项-首项)/公差 +1 =[(81-1)/4]+1=21 再求和 等差数列求和公式 = 【(首项+末项)*项数/2】=【(1+81)*21/2】=861
#养肥面# 帮帮忙啊,小学的奥数问题
(19767617081)： 一、此题先把乙商品的所获利润算出,而后求出一件甲商品在整套利润里的贡献量. 作法:257*2*.9-220*2=55元.二件乙商号贡献了55元,一件甲商品则立即可知. 80-55=25元. 二:分析25元利润的出处. 设假成本为1,那么实际卖出价是多少呢?为:1/0.8*0.9 而二者之差即是为25元. 实际卖出价为几倍的1呢?9/8倍的成本,那么,9/8-1=1/8 现在就明白了,实际卖出价比成本高了1/8,而这1/8的成本即是25元. 于是,甲的成本为:25除以1/8,即为25*8=200元. 因而:甲的成本200元
#养肥面# 如何学好小学奥数的几个小窍门 -
(19767617081)： 对于那些成绩较差的小学生来说,学习小学数学都有很大的难度,其实小学数学属于基础类的知识比较多,只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学,是一个需要养成良好习惯的时期,注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面,那...
#养肥面# 小学奥数问题
(19767617081)： 设甲X,乙Y,丙Z X=1/3(Y+Z+184) Y=1/4(X+Z+184) Z=1/5(X+Y+184) 解三元一次方程得 X=120 Y=96 Z=80 下边那位,怎么能说是“以此类推”呢?!! 这个只是你的假设,根本不存在这样的条件(虽然这个题目符合这个规律),但不能这么做的,参加考试判分的话是0!!
#养肥面# 小学的奥数问题
(19767617081)： 解:设爷爷跑一圈需要x分钟 1/(1/x+1/6)+8=x x=12 答 爷爷跑一圈需要12分钟 .
#养肥面# 小学奥数的问题
(19767617081)： 这是一个等差数列,这个公式是:和=(首项+末项)*项数÷2 这个式子中,我们知道首项与末项,差项数,项数的公式是(末项-首项)÷公差+1 可得项数(300-273)÷1+1=28 那么就可以根据公式求出答案: (300+273)*28÷2=8022 具体过程如下: 项数=(300-273)÷1+1=28 和=(300+273)*28÷2=8022 答:………………
#养肥面# 小学奥数的难点主要哪些?
(19767617081)： 相遇问题,分段消费问题,zhi'shu问题
#养肥面# 小学奥数问题,
(19767617081)： 如果学习了方程,用如下算法 1.设梨有x个,苹果有y个,3x=y,2x=3(y-18),解方程组,苹果36个,梨12个. 2.相同时间内甲跑了3000-500=2500米,乙跑了3000-600=2400米,说明甲速度和乙速度是25:24,即甲每跑25米,乙能跑24米,到终点时,甲跑了3000米,乙=3000/25*24=2880米. 如果没有学方程,第一题可以这样想:如果每次拿3个苹果,1个梨的话,正好能拿光.如果每次拿了2个梨,必须拿6个苹果,才能恰好拿光,可他一次只拿了3个苹果,说明每拿过一次后,都会剩下3个,现在剩下了18个,说明拿了6次.梨个数=6*2=12 ,苹果个数=梨*3=12*3=36,不知道孩子有没有看懂.
#养肥面# 小学奥数问题
(19767617081)： 解:设第二堆中拿出X个棋子 3(53-X)=67+X 159-3X=67+X -4X=-92 X=23 答:第二堆中拿出23个棋子 解:设四年级有学生X人 5X+50=1250-X 4X=1200 X=300 1250-300=950 答:四年级有学生950人
按照各大机构的分类，分成了计算、计数、数论、组合、数字谜、几何、应用题这7个大的方向。每个方向里面又有非常多的内容。
2，小学奥数和小学校内数学的关系？
很多人说这两者没有关系，是两个方向。我不是这么认为的。校数是奥数的基础，如果校数都学不好，奥数肯定也是学不好的。
四则运算都搞不熟练，能奥数巧算吗？简单的应用题都不会，能搞懂复杂的行程问题吗？但是校数仅仅是奥数的基础，奥数比校数难很多。
简单的说就是，校数学不好，奥数肯定学不好。校数学好了，奥数也不一定学得好。
奥数里面有一小部分题目属于课内数学的拔高，就是说一个校数学的好的孩子，没有学过奥数，做一份奥数题，正常情况下，有少部分是能做出来的。例如奥数里面一些简单的应用题和计算题。
3，奥数和脑筋急转弯有关系吗？
很多攻击奥数的说法都拿几道所谓的脑筋急转弯的题目，说这就是万恶的奥数。其实那纯粹是唬外行。这些所谓的脑筋急转弯，算不上真正的小学奥数。
4，奥数和中学数学有关系吗？
有关系，奥数把初中和高中数学里面，小学生能学懂的东西拿到奥数里面来了。
例如，初中平面几何、二元一次方程、平方差公式、简单的不等式、科学计数法、整式和分式的思想。。
例如，高中的等差数列、等比数列、排列组合、集合的容斥原理、概率。。
因为这些东西，小学生就能搞明白，再给你转个弯，几个知识点一串联，就成了奥数的难题。
学明白这些，会对以后中学数学的学习有一定的好处。
5，奥数和其他科目有关系吗？
有。
例如： 奥数中的行程问题，和初中、高中物理中的运动学密切相关
浓度问题，和初中化学中溶质溶液问题密切相关
经济问题，和大学经济学有关
图论问题、N进制、递推思想和大学计算机专业的某些知识一样
另外，公务员考试的行测题型，大多都能从奥数里找到他们的影子
我参加过的金融机构的笔试题，也经常碰到小学奥数
。。
奥数中还有很多是正常的学生（不学奥数）到大学毕业都接触不到的东西
例如数论、染色问题、不定方程、抽屉原理。。
这些东西在初中数学竞赛和高中数学竞赛，也是考试内容，只是更深入了。
总之，小学奥数这个体系，对眼界的开阔还是有很大作用，不能一棍子打死。现实一点说，小升初名校都很看重奥数成绩。
当然，如果孩子学不会，还是不学的好，除了打击自信心，也没啥作用了。
摘自微博：别人家的毛毛妈，侵删。
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(19767617081)： 你先数2个数,即1和2.然后以对方加你各数一次数为一轮,这样,每轮都是对方先数,你后数,每轮数数的方法你都与对方凑7,即如对方数1个数,则你数6个;如对方数2,则你数5,依此类推,经过71轮之后,轮到对方数数,这时只剩500一个数,你胜了.推理方法:1+6=7500/7=71余33-2=1
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(19767617081)： 这不是一个等差数列吗 公差是4 先求项数 也就是加数的个数 = (末项-首项)/公差 +1 =[(81-1)/4]+1=21 再求和 等差数列求和公式 = 【(首项+末项)*项数/2】=【(1+81)*21/2】=861
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(19767617081)： 一、此题先把乙商品的所获利润算出,而后求出一件甲商品在整套利润里的贡献量. 作法:257*2*.9-220*2=55元.二件乙商号贡献了55元,一件甲商品则立即可知. 80-55=25元. 二:分析25元利润的出处. 设假成本为1,那么实际卖出价是多少呢?为:1/0.8*0.9 而二者之差即是为25元. 实际卖出价为几倍的1呢?9/8倍的成本,那么,9/8-1=1/8 现在就明白了,实际卖出价比成本高了1/8,而这1/8的成本即是25元. 于是,甲的成本为:25除以1/8,即为25*8=200元. 因而:甲的成本200元
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(19767617081)： 设甲X,乙Y,丙Z X=1/3(Y+Z+184) Y=1/4(X+Z+184) Z=1/5(X+Y+184) 解三元一次方程得 X=120 Y=96 Z=80 下边那位,怎么能说是“以此类推”呢?!! 这个只是你的假设,根本不存在这样的条件(虽然这个题目符合这个规律),但不能这么做的,参加考试判分的话是0!!
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(19767617081)： 这是一个等差数列,这个公式是:和=(首项+末项)*项数÷2 这个式子中,我们知道首项与末项,差项数,项数的公式是(末项-首项)÷公差+1 可得项数(300-273)÷1+1=28 那么就可以根据公式求出答案: (300+273)*28÷2=8022 具体过程如下: 项数=(300-273)÷1+1=28 和=(300+273)*28÷2=8022 答:………………
#养肥面# 小学奥数的难点主要哪些?
(19767617081)： 相遇问题,分段消费问题,zhi'shu问题
#养肥面# 小学奥数问题,
(19767617081)： 如果学习了方程,用如下算法 1.设梨有x个,苹果有y个,3x=y,2x=3(y-18),解方程组,苹果36个,梨12个. 2.相同时间内甲跑了3000-500=2500米,乙跑了3000-600=2400米,说明甲速度和乙速度是25:24,即甲每跑25米,乙能跑24米,到终点时,甲跑了3000米,乙=3000/25*24=2880米. 如果没有学方程,第一题可以这样想:如果每次拿3个苹果,1个梨的话,正好能拿光.如果每次拿了2个梨,必须拿6个苹果,才能恰好拿光,可他一次只拿了3个苹果,说明每拿过一次后,都会剩下3个,现在剩下了18个,说明拿了6次.梨个数=6*2=12 ,苹果个数=梨*3=12*3=36,不知道孩子有没有看懂.
#养肥面# 小学奥数问题
(19767617081)： 解:设第二堆中拿出X个棋子 3(53-X)=67+X 159-3X=67+X -4X=-92 X=23 答:第二堆中拿出23个棋子 解:设四年级有学生X人 5X+50=1250-X 4X=1200 X=300 1250-300=950 答:四年级有学生950人
