如何促进学生个性健康发展 如何促进学生个性健康发展
一、以爱育人，促进学生个性发展
爱对学生的健康成长和良好个性的形成是必不可少的，热爱学生是班主任职业道德中最基本的道德。当班主任充满着对学业生的深切的爱意之时就能从内心出发，真
诚地对待学生，必定想方设法去亲近学生、了解学生，努力摸索一种适用学生装年龄特点、心理需求、性格特征的教导方法，了解他们在日常学业习、生活中的兴趣
爱好等，做到“因材施教”。努力培育他们的个性特征。在“爱”的沐浴之下，创设一种轻松、愉悦和自由的氛围。使学生置身于其中倍感心情愉快，精力充沛，有
明确的学习目标，并对待探索新知识表现出强烈的好奇心，从而使学业生具有真诚、友爱、活泼、上进，合学生的智能、心理潜能、个性特长得以充分发展。
爱的孕育将表现出一种热切的期望。教育心理学上有名的“罗森塔尔实验”早已提出了这种期望理论。当教师明显地表露出对学生的期待时，学生将体察到教师对他
们所暗示的期待，因而受到激励，产生了诱发其潜能的诱因，很有可能成为能力颇强的干部和学业优秀、个性发展良好的优等生，作为班主任，应该善于发现每位学
生的长处，并赋予恰当的期望，以促进他们个性的良性发展。
二、以良好的班集体促进学生的个性发展
作为班主任，应着力建立一个班风、学风皆优的班集体，为学生的个性发展提供一个优良的环境。良好的集体必然要有为之服务的成员，充分发掘每一位学生的长
处，给予不同爱好和特长的同学创造显露才能的机会和可能付诸实践的场所，使学业生在表现才能的过程中进一步塑造和发展自己的个性。可以说，良好班集体中的
活动，平等竞争是个性不断深化、不断完善的催化剂。当然，在班主任工作中，在充分发掘、培育学生的竞争意识和个性发展的同时，庆有效地消除学生孤僻、自卑
等心理偏差，而良好的班集体恰好又是医治这些消极个性的良医。
学生在良好的放集体中学习、生活、创造其个性发展才是健康的，这主要体现在班主任应协调好班集体与个性发展的关系。首先，老师和学生之间，建立一种互相尊
重、互相理解、互相依赖、互相促进的关系。其次，学生和学生之间，互相新生互相理解、互相体谅、团结友爱。让学生在学习生活中相互帮助、相互关心，敢于对
不良行为进行批评与自我批评，相互激励、不断上进。再次、学业生和集体之间，每个学生的个性和才能都能在集体生活中得到充分的反映。使学生从内心深处喜爱
自己的班集体，感到自己需要集体，而集体也需要他，培养一种集体荣誉感与责任感。
三、因材施教，促进派学生的个性发展
“世界上没有两片完全相同的叶子。”学业生的个性也千差万别，这种子个性上的行为差异要求班主任必须重视这种差异，因材施工教努力推进学生个性的良性发展。
首先，加强针对性。从学生实际出发，有的放矢进行教育，根据学生的个性牲进行有效教育和引导。其次，培养自主性。“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生独
立获取知识、捕捉信息、运用知识、处理信息的能力，养成良好的学习习惯和自学能力，鼓励学生发现总是并独立处理问题。在教学中应转变授之以完善的思想观
念，而可以有意识地留些漏洞，诱导学生拾遗补缺，以增强学生发现总是的兴趣，充分调动学业生的自主性。再次，提供选择性。充分新生学生的意愿，交给他们自
已选择需要、兴趣、和爱好的权利，以实现学生个性主体性的发展，从而使教育由外在的强制力量转化为学生主体能力追求的东西。但同时又要注意适当引导，对学
生错误的思想决不能听之任之。
如何促进监理行业健康发展~
科学认识国有企业在我国经济社会生活中的重要地位和主导作用，对于坚持基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，对于推动科学发展、促进社会和谐，实现全面建设小康社会奋斗目标，具有重要意义。
国有企业是坚持基本经济制度的坚强基础
国有企业是公有制经济的重要组成部分和实现形式。巩固公有制经济，主要是加强国有经济对国家重要行业和关键领域的控制力；发展公有制经济，主要是发挥国有经济的主导作用。改革开放以来，国有企业实行的转换机制、抓大放小、改组改制、主辅分离、兼并重组、政策性破产以及政企分开、政资分开、建立现代企业制度等改革，都是坚持和完善基本经济制度的具体实践。
《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出，“要适应经济市场化不断发展的趋势，进一步增强公有制经济的活力，大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。”产权是所有制的核心和主要内容。国有企业深化产权制度改革，建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，是坚持基本经济制度的内在要求，有利于巩固公有制经济的主体地位，有利于推动各类资本优化重组，促进非公有制经济和混合所有制经济发展，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于社会，造福于人民。
随着国有企业产权制度改革的深化和公司制股份制改革的推进，越来越多的优质资源进入股份公司、上市公司，国有控股上市公司已成为国有经济发展的中坚力量。截至2011年6月30日，中央企业及其所属子企业完成公司制股份制改革的已达70%，中央企业控股上市公司达到359家，上市资产总额占全部中央企业资产总额的54.1%。中央企业通过产权股份化、资本证券化丰富了公有制的实现形式，以混合所有制经济的方式带动民间资本共同发展，让全社会分享改革发展成果，践行了“两个毫不动摇”。
国有企业是发展国民经济的坚强主体
按照党中央、国务院的要求，国有企业实施布局和结构调整，向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域集中。国有企业的数量和布局的行业虽然在减少，但国有经济的控制力不断增强，国有企业运行质量和竞争力不断提高，对经济社会发展的影响力显著提高，一批富有活力的国有和国有控股企业脱颖而出，成为国民经济健康发展的坚强主体。
国有企业和民营企业都是国民经济的重要组成部分，两者之间并非相互对立、此消彼长的关系，而是相互促进、共同发展的关系。国有企业在资金、技术、规模上具有优势，民营企业在市场经营和运行机制上具有活力，两者完全可以取长补短、实现双赢。在国有企业改革历程中，曾通过突出主业、主辅分离、结构调整等方式，将一部分不具备优势或根据社会分工需要退出的成熟产业如纺织、服装、机械加工等让渡给民营企业，其中包括大量的熟练产业技术和操作人员，使民营企业得到了快速发展；同时，国有企业以公司制股份制改革为契机，优化资源配置，发挥自身优势，学习民营企业机制优势，为创造我国经济发展奇迹作出了重要贡献。
实践证明，国有企业与民营企业的发展和竞争不是零和游戏，不是一个进另一个就必须退的关系，而是可以双赢的。比如，国有经济和民间资本合作的混合所有制经济就可以充分发挥双方各自优势，实现优势互补、相辅相成。混合所有制经济是国有经济与市场经济结合的成功探索，是我国发展社会主义市场经济的重要创新。
国有企业是维护社会稳定的坚强力量
为政府分忧、为社会担责是国有企业的重要属性，国有企业是维护社会稳定的坚强力量。
美国次贷危机发生后，中央企业按照国资委的要求，及早采取应对措施，“捂紧钱袋子”，大力清理投资项目，严控投资风险；之后，在应对国际金融危机、欧洲债务危机冲击中，响应国家号召，自担压力，不让一个员工下岗，自觉履行社会责任，调结构、保增长、促发展，全力维护经济社会稳定。
在非典、冰雪灾害、汶川地震、利比亚撤侨等重大自然灾害和事件面前，广大国有企业干部职工冲在前面，不畏艰险、不怕牺牲，确保灾区的能源供给、信息畅通，确保人民的身体健康、生命安全。在救灾物资捐献和灾后恢复重建方面，国有企业为灾区人民贡献力量、送去温暖，彰显了自身的社会价值。
国有企业积极响应国家号召，积极参加定点扶贫与援疆援藏建设，参与保障房建设，自觉维护市场供应平稳，用高度政治自觉性保障和落实国家宏观调控目标，为维护社会稳定作出了重大贡献。在中国社会科学院发布的2010年《企业社会责任蓝皮书》中，在中国100强企业（国有企业100强，民营企业100强，外资企业100强）中，国有企业的社会责任指数居于领先位置。
国有企业是保障和改善民生的坚强依靠
我国国有企业是国家的企业、人民的企业，肩负着为社会创富、为人民造福、回报社会、保障民生的使命。国有企业的运营状况直接关系人民生活。
在保供水、保供电、保供油、保供气等民生方面，国有企业勇担责任，将社会效益放在第一位，坚决保证市场供应。例如，2003年以来，电煤价格长期倒挂，外资、私营火电企业或退出或停产，国有火电企业在大幅亏损情况下保障了电力供应。
国有企业国有股减持按比例转入社保基金政策，为社保基金提供了重要资金来源，保障了社会退休职工的基本生活。2009年，中央企业共向社保基金转持国有股55.3亿股，对应市值429.68亿元。截至2009年底，已有1561.26亿元国有股转让收入划归社保基金，占全部社保基金财政性收入的41%。
国有企业在加快自身发展的同时，不断提高上缴税费水平，为保障和改善民生提供物质基础。2011年开始，资源类中央企业国有资本收益收取比例由10%提高到15%；一般竞争类企业收取比例由5%提高到10%；2006年至2010年，中央企业共上缴国有资本收益2308亿元；2006年到2008年，我国三大石油公司累计上缴特别收益金2928亿元。2011年，中央企业上缴税费总额1.68万亿元，比上年增长19.7%。
国有企业是增强国家竞争力的坚强支柱
当前的国际竞争，主要表现为企业之间的竞争、跨国公司之间的角逐。我国国有企业经过多年改革发展，实现了政企分开、政资分开、结构调整，大型国有企业已成长为有实力的市场主体和国家经济支柱，是国家实施科技创新战略和“走出去”战略的经济基础，是增强国家竞争力的坚强支柱。
在经济发展方面，中央企业是火车头。2011年，38家中央企业进入世界500强，竞争力和经济效益不断提升。例如，中国海油2010年荣膺普氏全球能源大奖最高奖项“年度最佳能源企业”，5年累计国有资本保值增值率达到190%，桶油成本在国际同行业具有竞争优势，7年成功再造了4个中国海油。
在科技创新方面，中央企业是排头兵。中央企业在国家技术创新体系中起着举足轻重的作用。中央企业的专利指标年均增长35%以上，在载人航天、绕月探测、特高压电网、支线客机、4G标准、时速350公里高速动车等领域和重大工程项目中取得了一批具有自主知识产权和国际先进水平的创新成果。在三峡工程、青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调、奥运场馆、神舟飞船等国家标志性重大工程建设中，中央企业作出了突出贡献。
在“走出去”方面，中央企业是先锋队。中央企业积极实施国际化经营战略，充分利用两个市场、两种资源，采取多种方式“走出去”。中央企业在海外建设了一批技术居国际领先水平的大型工程项目，输出了一批成套技术装备，带动了一大批中小企业集群式“走出去”，探索了国际化经营的新模式，在全球资源配置和国际竞争力上取得明显进步。2010年，中央企业对外直接投资达到499亿美元，境外工程承包营业额达到538亿美元。中央企业积极履行社会责任，依法诚信经营，促进了当地经济社会发展。
□ 李虎作为一名体育教师，除了要在体育教学中使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼方法，还要根据每个学生的个体差异，重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力，培养学生素质能力，使学生的创造性和个性得到健康的发展。一、充分认识到学生个体差异性，做到因材施教。在体育教学中，学生个体差异较大。对于那些性格内向不善于运动的学生，则应多鼓励、多给他们表现的机会。这样可以激发他们的兴趣，增加锻炼的机会，从而提高其运动素质，增强他们完成技术动作的信心。比如，我们班以前有一个学生个子很高，身体素质也较好。但是，他就是不喜欢篮球运动。于是，我平时就给他讲解一些篮球的基本技术。只要一有机会我就带他一起打篮球，并且多给他投篮的机会。久而久之，他逐渐喜欢上了篮球运动，而且打得相当出色，并成为校篮球队的主力队员。二、强化自我意识，培养学生的自觉意识。在教学中，要明确学生的主体地位，尽可能激发其自我活动的能动性，并给予充分信任和尊重，提供更多的自由，变学生被动参加体育活动为主动追求。例如，在跳高技术教学中，降低一下横杆高度让学生练习，以利于提高学生的自信心，使其有满足感。总之，在教学实践中，要正确运用启发、鼓励、表扬与批评等方式，充分调动学生学习的自觉性和积极性。三、按学生兴趣选择进行分组教学。兴趣是影响教学效果诸因素中作用极明显的心理因素。由于学生兴趣不同，往往对同一教材、同一内容产生不同兴趣，其教学结果也截然不同。为保证教学质量和培养学生个性，教师可按学生兴趣选择分组教学。小群体学生都是因为喜爱某一项运动而自愿参与学习的，其学习动机比较积极。例如，田径项目的教学比较枯燥、单调。在教学时，为活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，教师可多穿插一些游戏内容；短距离跑项目练习时，可让学生组与组之间进行接力比赛。还可通过诱导、鼓励等手段，给每个学生创造显示能力的机会，让其自觉地加入到“我也来试试”的行列中来。这样的组织安排，不仅使学生会全力配合，易于完成教学任务，也能使学生尽情享受运动带给他们的快乐。四、深入了解学生的内心世界，从而培养学生树立科学的人生观、世界观。心理学家认为，人的心理活动过程是错综复杂的，了解学生内心世界可以避免教学的盲目性。关心爱护学生是体育教师的重要职责之一。因此，在体育教学实践中，应重视学生间性别与个性差异等现状，遵循集体参与活动和个别教育相结合的原则，使学生都能得到适当的教育，使个别学生的特殊问题也能得到及时解决；采用不同的教育方针和育人手段，帮助学生正确认识和评价自己。体育教学既是学校教育的重要内容，又是培养学生个性的重要手段。开展多种形式的体育教学活动，可以增强学生自信心，发挥学生的主体性，对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成起到积极的促进作用。（作者单位：济源市第四职业高中）
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