一年级学生学习多音字的目的是什么

多积累多音字，可以便于理解文章

1、训练多音字可以知道更多的多音字意思，更好的组词。
2、汉字文化是博大精深的，汉文化教育事业要求学生除了能够熟练书写出来汉字之外，还要能准确识记汉字的发音，因此，我们要进行多音字的训练。
3、大多数汉字的发音可以根据其本身意义和偏旁来认读，但是在多音字的识记方面

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#陈钧茜# 一年级多音字
(18328766062)： 一年级上册:多音字 长:(zhang)长大(chang)很长 少:(shao)多少(shao)少年 乐(le)快乐(yue)乐曲 好:(hao)好处(hao)好学 发:(fa)发现(fa)头发 不:(bu)不开(bu)不是 漂:(piao)漂亮(piao)漂流 要:(yao...

#陈钧茜# 如何处理拼音与识字的关系学习心得 -
(18328766062)： 汉语拼音是抽象的,让一年级的小学生学习抽象的东西是比较困难的,要达到熟练就更需要一个比较长的过程.而汉字是具体的,让学生先认读识字,让抽象的汉语拼音在具体的文字中学习并巩固熟练,这既符合小学一年级学生的心智成长过程,也更好地体现了汉语拼音是识字的重要工具这一功能. 通过学习和思考,得出简单结论:汉语拼音是正音、识字、汉字输入的工具,但本身不是学习的目的物,因此汉语拼音的教学应该先教会学生拼读,然后与识字相结合,让学生在阅读与识字过程中熟悉音节过程,在运用过程中复习汉语拼音,让汉语拼音不再抽象,从而提高大部分学生学习拼音的积极性.

#陈钧茜# 一年级上册多音字有哪些 -
(18328766062)： 多音字有以下几种用法: 1.读音有区别词性和词义的作用.这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”,约占到全部多音字的80%.对这类多音字,我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆.如“将”:jiāng(可作动词或副词等),动词可...

#陈钧茜# 小学一年级语文下册如何进行有效复习? -
(18328766062)： 1、字词句.看拼音写词语必须过关,组词,词语搭配,会造句2、课文内容.会背课文,重要段落要求会默,还能根据课文内容小小地拓展一下.3、简单的短文阅读.教会孩子做阅读,一定强调孩子要多读,答案就在文章里.4、看图写话,或者是根据提示写话.强调孩子看清图意,或题目要求,注意语句通顺,字迹工整5、多模拟练习.找一些往年的试卷,复印后让孩子练习.

#陈钧茜# 谁知道怎样训练一年级学生的识字能力 - 语文论文 -
(18328766062)： 一、借助汉语拼音在教学的全过程中读准字音.当学生掌握了汉语拼音,具备直呼音节的能力后,教师充分运用教材全文注音这一编排优势,促使学生借助具体的语言环境,利用汉语拼音这个工具读准字音,具体做法是:1.在预习时读准字音....

#陈钧茜# 如何指导小学生低年级学生识字,写字 -
(18328766062)： 识字写字是小学低年级的教学重点.我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲.我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究...

#陈钧茜# 一年级下册完全解读6课的多音字,反义词,近义词 -
(18328766062)： 人教版一年级下册语文第6课是《胖乎乎的小手》【近义词】 喜欢──喜爱 明白──知道 高兴──快乐 【反义词】 喜欢──讨厌 明白──糊涂 高兴──伤心 【多音字】 的 1.的 [dí]打的2. 的 [dì]目的3. 的 [de]他的

#陈钧茜# 浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性 -
(18328766062)： 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.语文课程标准指出:“学生是语文...

#陈钧茜# 小学一年级 认读字 到底是什么意思 -
(18328766062)： 答--您想要问什么?小学一年级的孩子在学习拼音,在识字,就要通过朗读的形式来进行.

#陈钧茜# 怎样辅导一年级孩子预习新课
(18328766062)： 让他们试着理解课文内容.找到课文里面含义深刻的、难写的、好的词语抄写在预习本上.让他们试着翻翻字典或者询问大人在了解、接触文章中的多音字.偶尔还可以让学生买《字词句篇》了解课文大概并接触、学会查看背景资料. 如果觉得太难、可以适当减少.