初中化学新课程标准 初中化学新课程标准
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-02
有一本书叫《全日制义务教育化学课程标准教师读本》，上面有具体的注释。我搞了一份化学课程标准练习题来大家共享。
一、单项选择题（每小题1分，共5分）
1．瞬时记忆保留的时间在( B )。
A．1分钟以内 B．4秒以内 C．长于4秒 D．长于5秒
2．( B )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
A．智力 B．性格 C．能力 D．气质
3．教学过程中教学的中心环节是( B )。
A．巩固知识 B．领会知识 C．检查知识 D．运用知识
4．教育改革的核心是( C )。
A．观念改革 B．教学方式的改革 C．课程改革 D．普及义务教育
5．教育学属于( B )。
A．自然科学 B．社会科学 C．实验科学 D．哲学
6、以直观感知为主的教学方法是( )。
A．实验法 B．讨论法 C．演示法 D．练习法
【答案】C
7、就实验教学而言，主要是培养和发展学生的( )。
A．观察能力 B．动手实验能力
C．抽象识记能力 D．对实验问题的思维分析能力
【答案】ABD
8、新课程改革的关键和灵魂是 （ A ）
A、课程理念 B、教师 C、教材 D、课程
9、《化学新课程标准》目标体系的一大亮点是 （ A ）
A、科学探究 B、内容重构 C、实用性强 D、评价多样
10、下列教学方法属于讲授法的是 （ D ）
A、阅读教材 B、记笔记 C、检索资料 D谈话法
二、填空题（每空1分，共5分）
1．知觉的基本特征包括：知觉的选择性；整体性；理解性和恒常性。
2．在情绪三因素理论中起决定作用的是认知因素。
3．教育随人类的产生而产生，随人类社会的发展而发展。
4、现行国家在义务教育阶段化学教学中执行的标准是_____________________。
5、在义务教育阶段开设的化学课的内容标准有________________、_____________________、_________________、________________、___________________ 等 五部分。
6、在义务教育阶段教学目标中，说的“三维”目标是____________ 、________________、__________________。（21、全日制义务教育化学课程标准22、科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展23、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
7 义务教育阶段的化学课程应该体现---------------，---------------。 2 化学课程以提高学生的---------------------为主旨。 3 自主学习是--------------------的重要特征。
8 对学生的学业评价注重-----------------与--------------的协调统一，强调---------------评价与---------------评价并重。 5 -----------是进行科学探究的重要方式。
1 启蒙性，基础性 2 科学素养 3 科学探究 4 评价与教学 过程评价与结果评价
5 化学实验
9．通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在知识与技能 、 过程与方法 、 情感态度价值观 三个方面得到发展。
10．义务教育阶段化学课程改革的重点：以 提高 学生的科学素养为主旨； 重视 科学、技术与社会的相互联系； 倡导 以科学探究为主的多样化的学习方式； 强化 评价的诊断、激励与发展功能。
11．新的化学课程将科学探究作为化学课程改革的突破口,激发学生的主动性和 创新意识 ，促进学生积极主动地 学习 ，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系 社会生活实际 和形成 科学价值观 的过程。
三 名词解释（10分）
1 化学 2 科学探究
1 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成，结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。
2 科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流等要素。
三 判断题（10分）错
1 科学探究是一种重要但无效的学习方法 （ ）
2 化学实验不是学习化学和进行探究活动的基础和保证 （ ）
3 创设学习情景可以增强学习的针对性，但不利于发挥情感在教学中的作用 （ ）
4 纸笔测试是评价学生的唯一方式 （ ）
5 在评价学生时，只需重视教师及其他人的评价，不重视学生的自我评价 （ ）
四 简答题（32分）
1 新课程标准下的基本理念是什么？ 2 科学探究的基本步骤是那些？3 我们在评价学生学业是，应采用那些评价方式？ 4 我们在新课程教学理念下应从那些方面去教学？
1 答：1 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的自信心。2给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识，技能，方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上取得到良好的发展。 3 注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。4 让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成，联系，应用过程中养成科学的态度。获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身的学习的意识和能力。5使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥他的重大作用。6 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识，技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。
2 答：科学探究的步骤是提出问题，猜想与假设 ，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流
3 答：1 重视学生自我评价对学习活动的促进作用 2 通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观 3 在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力 4 评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式。
4 答：1 从促进学生发展出发制定教学目标 2 努力创设生动活泼的学习情景
3 注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力 4 运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能 5 注意贴近学生的生活，联系社会实际 6 重视学科间的联系，增加跨学科内容 7 积极进行教学研究，促进化学教学改革
5、《化学课程标准》中课程目标的主要内容是什么？6、通过化学课程的学习，学生主要在哪几个方面得到发展？7、科学探究的几个步骤是什么？8、《化学课程标准》的五个一级主题是什么？9、《化学课程标准》中规定学生应掌握哪些实验技能？
10、你在教学中采用什么形式开展探究活动？应避免哪些错误做法。
11、《新课程怎样教》中课程改革的必要性是什么？12、《新课程怎样教》中新教材的六大特点。13、结合教学实际谈谈教师如何走进新课程。10、课程标准与现行的教学大纲有哪些区别？目标的差异、内容的差异、实施要求的差异。
收集一份题：
想具体问点什么吗初中各科都可以
你再问什么？
最新初中化学课程标准~
#柏廖泊# 初中化学课程标准中物质的化学变化主题下的三个二级主题实际上是从认识化学变化的特征与本质、基于类别认识化学变化、基于规律认识化学变化几个角度... - 作业帮
(18470304230)：[答案] B
#柏廖泊# 初中化学新课程的教学目标分为那三个方面?
(18470304230)： 初中化学新课程的教学目标分为:知识与技能 、 过程与方法 、 情感态度价值观三个方面.
#柏廖泊# 初中化学2012的课程标准与老版课程标准比较,有什么变化?
(18470304230)： 主要变化是上册的章节顺序有调整,不象原来编书者,不管化学知识的连贯系统和递进性 使学生们学习时的压力有所减轻 有些知识点略有变化:如原来讲不能用排水法吸收CO2,现在讲可以的
#柏廖泊# 如何落实初中化学的三维教学目标 -
(18470304230)： 初中化学课程标准构建了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”相融合的化学课程目标体系即“三维目标”,这是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现.
#柏廖泊# 义务教育化学课程标准与以前的新课标有什么区别和改进? -
(18470304230)： 由于《标准(实验稿)》的制定,受制于当时对我国中学化学教学现状认识的局限性,再加之通过10年的实践证明,《标准(实验稿)》中的部分内容,已不适应当前初中化学新课程教学改革的需要.此因,教育部组织专家对《标准(实验稿)》进行了修订.形成了《义务教育化学课程标准(2011版)》〔以下简称《标准2011版》〕.本次修订的重点放在如何应对国际科学教育改革和我国新时期对人才培养的要求上,着力提升初中学生的科学素养,提高他们的学习能力和创新能力.
#柏廖泊# 我国现行的初中化学新课标教科书有几套 -
(18470304230)： 中国有很多的版本,由于很多的省份都采用自己本省的教材,比如上海的沪教版,山东的鲁教版,北京的北师大版,浙江的浙教版,湖北的鄂教版,广东的粤教版,江苏的苏教版. 国内大部分的还是采用人教版的:由人民教育出版社出版的教科书
#柏廖泊# 化学新课标...
(18470304230)： 无明显现象 蓝色絮状沉淀 红色沉淀 / CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2!+CaSO4 2FeCl3+3Ca(OH)2=2Fe(OH)3!+3CaCl2 复分解
#柏廖泊# 中学化学教学中你认为一节好课的标准是什么 -
(18470304230)： 一节好化学课的标准 根据新课程理念,教师在教学过程中的主要作用是:了解学生的学习需要、发展方向和可能性,给予具体的学习指导和帮助,促进学生主动地、富有个性地学习...
#柏廖泊# 化学课程目标确立的依据有哪些 -
(18470304230)： 依据之一:国家对人才培养的基本要求 依据之二:学生的已有经验和认知特点 依据之三:化学学科的特征 《普通高中化学课程标准(实验)》课程目标: 高中化学课程在义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力.
#柏廖泊# 初中的《化学》如何与小学《科学》衔接 -
(18470304230)： 做好小学《科学》教学内容与初中《化学》教学内容的衔接,是学好初中化学知识很关键的问题.解决此问题的主要办法是初中化学教师必须对小学《科学》课程中学习了哪些与初中化学有关的知识做到心中有数,从而在平时的教学...
一、单项选择题（每小题1分，共5分）
1．瞬时记忆保留的时间在( B )。
A．1分钟以内 B．4秒以内 C．长于4秒 D．长于5秒
2．( B )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
A．智力 B．性格 C．能力 D．气质
3．教学过程中教学的中心环节是( B )。
A．巩固知识 B．领会知识 C．检查知识 D．运用知识
4．教育改革的核心是( C )。
A．观念改革 B．教学方式的改革 C．课程改革 D．普及义务教育
5．教育学属于( B )。
A．自然科学 B．社会科学 C．实验科学 D．哲学
6、以直观感知为主的教学方法是( )。
A．实验法 B．讨论法 C．演示法 D．练习法
【答案】C
7、就实验教学而言，主要是培养和发展学生的( )。
A．观察能力 B．动手实验能力
C．抽象识记能力 D．对实验问题的思维分析能力
【答案】ABD
8、新课程改革的关键和灵魂是 （ A ）
A、课程理念 B、教师 C、教材 D、课程
9、《化学新课程标准》目标体系的一大亮点是 （ A ）
A、科学探究 B、内容重构 C、实用性强 D、评价多样
10、下列教学方法属于讲授法的是 （ D ）
A、阅读教材 B、记笔记 C、检索资料 D谈话法
二、填空题（每空1分，共5分）
1．知觉的基本特征包括：知觉的选择性；整体性；理解性和恒常性。
2．在情绪三因素理论中起决定作用的是认知因素。
3．教育随人类的产生而产生，随人类社会的发展而发展。
4、现行国家在义务教育阶段化学教学中执行的标准是_____________________。
5、在义务教育阶段开设的化学课的内容标准有________________、_____________________、_________________、________________、___________________ 等 五部分。
6、在义务教育阶段教学目标中，说的“三维”目标是____________ 、________________、__________________。（21、全日制义务教育化学课程标准22、科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展23、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
7 义务教育阶段的化学课程应该体现---------------，---------------。 2 化学课程以提高学生的---------------------为主旨。 3 自主学习是--------------------的重要特征。
8 对学生的学业评价注重-----------------与--------------的协调统一，强调---------------评价与---------------评价并重。 5 -----------是进行科学探究的重要方式。
1 启蒙性，基础性 2 科学素养 3 科学探究 4 评价与教学 过程评价与结果评价
5 化学实验
9．通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在知识与技能 、 过程与方法 、 情感态度价值观 三个方面得到发展。
10．义务教育阶段化学课程改革的重点：以 提高 学生的科学素养为主旨； 重视 科学、技术与社会的相互联系； 倡导 以科学探究为主的多样化的学习方式； 强化 评价的诊断、激励与发展功能。
11．新的化学课程将科学探究作为化学课程改革的突破口,激发学生的主动性和 创新意识 ，促进学生积极主动地 学习 ，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系 社会生活实际 和形成 科学价值观 的过程。
三 名词解释（10分）
1 化学 2 科学探究
1 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成，结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。
2 科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流等要素。
三 判断题（10分）错
1 科学探究是一种重要但无效的学习方法 （ ）
2 化学实验不是学习化学和进行探究活动的基础和保证 （ ）
3 创设学习情景可以增强学习的针对性，但不利于发挥情感在教学中的作用 （ ）
4 纸笔测试是评价学生的唯一方式 （ ）
5 在评价学生时，只需重视教师及其他人的评价，不重视学生的自我评价 （ ）
四 简答题（32分）
1 新课程标准下的基本理念是什么？ 2 科学探究的基本步骤是那些？3 我们在评价学生学业是，应采用那些评价方式？ 4 我们在新课程教学理念下应从那些方面去教学？
1 答：1 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的自信心。2给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识，技能，方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上取得到良好的发展。 3 注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。4 让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成，联系，应用过程中养成科学的态度。获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身的学习的意识和能力。5使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥他的重大作用。6 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识，技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。
2 答：科学探究的步骤是提出问题，猜想与假设 ，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流
3 答：1 重视学生自我评价对学习活动的促进作用 2 通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观 3 在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力 4 评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式。
4 答：1 从促进学生发展出发制定教学目标 2 努力创设生动活泼的学习情景
3 注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力 4 运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能 5 注意贴近学生的生活，联系社会实际 6 重视学科间的联系，增加跨学科内容 7 积极进行教学研究，促进化学教学改革
5、《化学课程标准》中课程目标的主要内容是什么？6、通过化学课程的学习，学生主要在哪几个方面得到发展？7、科学探究的几个步骤是什么？8、《化学课程标准》的五个一级主题是什么？9、《化学课程标准》中规定学生应掌握哪些实验技能？
10、你在教学中采用什么形式开展探究活动？应避免哪些错误做法。
11、《新课程怎样教》中课程改革的必要性是什么？12、《新课程怎样教》中新教材的六大特点。13、结合教学实际谈谈教师如何走进新课程。10、课程标准与现行的教学大纲有哪些区别？目标的差异、内容的差异、实施要求的差异。
收集一份题：
想具体问点什么吗初中各科都可以
你再问什么？
最新初中化学课程标准~
第一部分 前言
化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。
作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
一、课程性质
义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。
义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
二、基本理念
1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。
2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。
3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
5.使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。
为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。
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#柏廖泊# 初中化学课程标准中物质的化学变化主题下的三个二级主题实际上是从认识化学变化的特征与本质、基于类别认识化学变化、基于规律认识化学变化几个角度... - 作业帮
(18470304230)：[答案] B
#柏廖泊# 初中化学新课程的教学目标分为那三个方面?
(18470304230)： 初中化学新课程的教学目标分为:知识与技能 、 过程与方法 、 情感态度价值观三个方面.
#柏廖泊# 初中化学2012的课程标准与老版课程标准比较,有什么变化?
(18470304230)： 主要变化是上册的章节顺序有调整,不象原来编书者,不管化学知识的连贯系统和递进性 使学生们学习时的压力有所减轻 有些知识点略有变化:如原来讲不能用排水法吸收CO2,现在讲可以的
#柏廖泊# 如何落实初中化学的三维教学目标 -
(18470304230)： 初中化学课程标准构建了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”相融合的化学课程目标体系即“三维目标”,这是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现.
#柏廖泊# 义务教育化学课程标准与以前的新课标有什么区别和改进? -
(18470304230)： 由于《标准(实验稿)》的制定,受制于当时对我国中学化学教学现状认识的局限性,再加之通过10年的实践证明,《标准(实验稿)》中的部分内容,已不适应当前初中化学新课程教学改革的需要.此因,教育部组织专家对《标准(实验稿)》进行了修订.形成了《义务教育化学课程标准(2011版)》〔以下简称《标准2011版》〕.本次修订的重点放在如何应对国际科学教育改革和我国新时期对人才培养的要求上,着力提升初中学生的科学素养,提高他们的学习能力和创新能力.
#柏廖泊# 我国现行的初中化学新课标教科书有几套 -
(18470304230)： 中国有很多的版本,由于很多的省份都采用自己本省的教材,比如上海的沪教版,山东的鲁教版,北京的北师大版,浙江的浙教版,湖北的鄂教版,广东的粤教版,江苏的苏教版. 国内大部分的还是采用人教版的:由人民教育出版社出版的教科书
#柏廖泊# 化学新课标...
(18470304230)： 无明显现象 蓝色絮状沉淀 红色沉淀 / CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2!+CaSO4 2FeCl3+3Ca(OH)2=2Fe(OH)3!+3CaCl2 复分解
#柏廖泊# 中学化学教学中你认为一节好课的标准是什么 -
(18470304230)： 一节好化学课的标准 根据新课程理念,教师在教学过程中的主要作用是:了解学生的学习需要、发展方向和可能性,给予具体的学习指导和帮助,促进学生主动地、富有个性地学习...
#柏廖泊# 化学课程目标确立的依据有哪些 -
(18470304230)： 依据之一:国家对人才培养的基本要求 依据之二:学生的已有经验和认知特点 依据之三:化学学科的特征 《普通高中化学课程标准(实验)》课程目标: 高中化学课程在义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力.
#柏廖泊# 初中的《化学》如何与小学《科学》衔接 -
(18470304230)： 做好小学《科学》教学内容与初中《化学》教学内容的衔接,是学好初中化学知识很关键的问题.解决此问题的主要办法是初中化学教师必须对小学《科学》课程中学习了哪些与初中化学有关的知识做到心中有数,从而在平时的教学...
