怎样做卷子的错题分析 语文试卷错题分析怎么写600字
1、逐题分析到整体分析
考试造成丢分的原因有三种。
第一种是在考试之前没有把基础知识学清楚，基础知识不牢固;
第二种是没有把问题看清楚，审题能力有待提高;
第三种是做题表达不清楚，所写的答案词不达意。
试卷发下来的时候，要从每一道错题入手，分析错误的原因是哪方面造成的。在此基础上，就可以进行整体分析，最终拿出一个总体结论来。
2、数字分析到性质分析
这方面也有三点。
第一点是要统计各科的丢分数值，例如计算的失误、审题不清、公式记错等，把错误的地方整合起来，并进行解决;
第二点是找出不该丢掉的分数。有些分数是可以得到的，却因为粗心大意等原因而丢掉分数，找出来失分原因。
第三点偶然性失分，也有可能是必然性失分，要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3、口头分析到书面分析
书面表达是考后试卷分析的最高级形式，考完试后写出一份书面的试卷分析，这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
扩展资料
错误类型的分析及学习方法的改进：
不同错题类型产生的原因迥然不同，其解决的策略也各异，方法也有别。要根据错误的原因运用相应的对策，对症下药。以下是相关策略的初步运用：
1、不会做的题
这主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视自己对错题的把握程度而定。
这类错误是通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。
也能发现究竟是学习行为方面存在问题，还是某些思维方式需要加以调整。
2、概念不清类：这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识(诸如具体的定理、公式、概念等等)，容易压得人喘不过气来。
处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理。
3、能力应用类：这类问题往往是对知识点(概念)的理解较为浅显，思维单一，知其然不知其所以然。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被虚假条件搞昏头。
究其原因还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，缺乏理论联系实际的探索精神。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。
这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。
第一错哪里了，第二出现错误的原因，第三原因对应的缺陷，第四该怎样补这个短板
先写原因。在写题。写错误原因。
怎样做试卷分析~
怎样高效率做试卷讲评 袁占舵
教学离不开考试，而考试后的试卷分析又是必不可少的环节，不但要帮学生总结成功的做法，还要帮助他们解答错题的原因。讲评试卷的目的是让学生把不会的能会做，会做了要做对，以后遇到相同或相似的试卷能得满分。以下谈试卷评讲课该怎样上会更有效。
【案例】：
下面是三位教师评讲试卷时采用的不同方式和方法：
甲老师：将试卷上的全部试题，花了约两节课，逐题对全体学生进行了一次认真细致的讲解。结果是，大部分学生心不在焉，因为会做了，听不听无所谓，而真正答错题的学生是否真会了，教师心里仍然没底。两节课下来，教师口干舌焦，非常疲惫，但觉得这是对全体学生的负责。
乙老师：评讲时采取了个别补差法，先后花了近四节课，一个学生一个学生的当面补差。其他学生有的预习，有的做其他事情。该教师可谓在“针对性”上下了功夫，尤其是差生，有的题目，还多讲了几遍，自认为补差有效果。
丙老师：在批改试卷时，就留了神，将错题及哪些学生错了都做了统计并作了分析，课上采取了三种评讲形式：一是集中将带有错得普遍性的题目做了集体评析；二是根据错题将学生进行分组，对一般性的错题，采取了小组自主、合作、生教生的办法进行评析，小组评析不到位的主动请教老师，教师也根据平时的学情，有目的地补差；三是与有关学生谈心，重点分析失误的原因。教师轻松活泼地在一节课内完成了评讲、补差任务。
【分析】：
从以上三位教师评讲试卷的态度上看，他们有一个共同点，这就是工作责任心都很强，都在尽心尽力地帮助学生提高学习成绩，这种敬业精神实在是难能可贵的。可透过他们的评讲，从方法、效果、负担上稍作比较，就不难发现各自的利弊，且区别明显。
甲老师的方法：全面集体评讲法；优点： 让全体学生对这部分知识加深了印象，有些差生学会了解题；缺点有：优等生失去了兴趣、 后进生补课不实在、整体提高不会明显、教师负担过重。
乙老师的方法：面对面个别评讲法；优点：评讲有针对性，补差落到了实处。缺点有：尖子生白浪费时间、大部分学生的有效学习效果不好、时间的有效利用率低、教师工作负担太重。
丙老师的方法：集体重点评讲与个别辅导、谈心结合；优点有： 抓住了教学的要领、注意自主、合作的学习、强化师生感情交流、师生轻负担、高效率。 透过分析表还可以看出：
甲老师针对知识点进行了全部集体评讲，做了许多无用功，结果却是得不偿失的。自己辛苦了不说，真正的差生辅导还是没有到位，就连优等生久而久之也将失去学习的兴趣。
乙老师太辛苦，工作效率不高这是明摆的，大部分学生在教师的指导下提高错过了机会，再说抓“少”放“多”也是不合算的，学生的整体发展受到了制约。
丙老师的评讲可谓是恰到好处。有效的评讲起到了四两拨千斤的作用。如批改试卷时就留意如何评讲，评讲中抓住要领，尤其是个别的谈心、辅导，不光是补知识，还补习惯、能力。评讲做到了生生互动，师生互动，师生积极性高，学生的全面素质得到了和谐发展。
【反思】：
案例启示人们，科学的方法和艺术是取得教学成功的第一要素。
首先，要有针对性。教师课前一要备学生，二要备试卷，三要备教法，四要备学法。如哪些学生的题错了，错在个别，还是普遍；错在意外，还是意料之中；错在知识的缺陷，还是技巧的缺乏；错在智力因素方面，还是非智力方面。有了针对性，才能做到给学习无目的者补明确的学习目标，给学习无规律者补良好的习惯，给学习不踏实者补虚心、细致的学风，给不得法者补学习方法，给知识缺陷者补基础知识。
其次，要考虑实效性。由于学生的成绩参差不齐，每次考试是否都需要分析，这就要区别对待，有时应是以补差为主，有时却是以提升能力为主，有时却可以上成小结式的课。补差时，还要考虑差的方面，差的原因，能让学生自悟的，教师无需再去评析，补差时优等生怎样安排都要科学地落实好，要把试卷分析课努力上成所有的满意课。
再次，要注意多样性和趣味性。在评析中，学生是主体，应把趣味性贯穿始终，可以采用多种方式进行评讲，如学生的自主分析法，小组的合作探究法，重点题型的研讨法等。教师的作用仍然在于画龙点睛。这样才能把试卷评析课上成焕发学习热情、抓差培优的双赢课。
总之，新课程强调学生是学习的主人，教师要充分发挥学生的主观能动性，激发学生考高分甚至满分的愿望，并给学生提供考高分的办法（也可以让学生交流）。好的老师善于让学生考试完后第一时间解决自己的边缘分（会做的题却没有得的分），然后在尝试攻克模糊分（考试的知识应该会却不会，考前不能得的分），考试分析课前已经做了很多，课上肯定就高效。相同的分数并一定不代表相同的水平，好的老师善于运用归因效应对个别学生因势利导，设法将外归因转为内归因，千方百计提高每一名学生的成绩。
错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。
正文：
期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！
第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。
第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。
第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。
第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。
第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。
在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
对于阅读理解题的把握不很准确，知识面不广造成， 以后会加强阅读能力，定期读一些中外名家的散文或小说；对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆；
作文的字体不美观，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低； 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来。
此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。
#涂符虽# 月考试卷分析怎么写,要仔细列出提纲. -
(15388491095)： 1:对错题做出分析.(格式如下) ①抄错题(或把卷子粘到错题本上) ②错解 ③错误原因 ④正解 ⑤解题思路 2:对对的题作出分析. (1)正确的原因(上课认真听讲,课外做过……) 3:总解 (1)对与正确的版块要保持,错误的要加强. (2)下次的目标 (3)达到目标要做出要做出的行动.
#涂符虽# 考试结束后,作为高中学生该如何正确的进行试卷错题的分析呢? -
(15388491095)： 针对错题,首先考虑自己为什么会做错,是对于知识的不掌握还是粗心所导致的,如果是对知识的不掌握自己,就要对这道题所涉及到的知识点进行加以复习,如果是粗心所导致的,那就说明自己以后一定要认真更细心一点.
#涂符虽# 数学试卷反思怎么写? - 作业帮
(15388491095)：[答案] 从错题开始分析:先分析知识点,再深层分析,找出知识断层,如果是粗心等主观原因,就培养自己的能力.出的错误,出错的原因,怎样解决错误.短期,长期的都要涉及到啊!最好全面一些.说的不清楚见谅.
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(15388491095)： 说点自己的经验把~~ 试卷分析,先从总的写,大概说下自己这次本来的目标,最终的结果,错误主要类型的. 然后开始从每一大题开始分析,甚至可以把错的题目超上去,然后就分析自己为什么错,是没掌握,粗心.. 错误分析你也可以用一个图表的形式,写出例如 题型 扣的分数 总分 扣分比例... 选择题 X 填空题 等等~~全部分析完,就写自己要怎么努力,改正自己的错误,或者怎样才能考的更好之类的~~然后就OK了~~
#涂符虽# 数学的错题分析怎么写要详细一点的 要范 -
(15388491095)： 用黑色笔把原题和做错的步骤抄下来,然后用红笔在错误的地方做一个标注,用红笔把正确的做题步骤写出来,接下来就是分析做错的原因,总结归纳. 做错题本,另准备一支记号笔.1.资料书上的错题可以直接用记号笔标记一下做在相应位置,...
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(15388491095)： 并以此为依据学校和教师将制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划.因此做好考试的质量分析非常有必要. 进行考试质量的分析,通常运用分析试卷的形式进行.它的意义在于:通过进行考试质量的分析,如实地评价考试质量的好坏,以便...
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(15388491095)： 我一般是按这个格式写的.不知道有用没有,不过一般老师都会过的.1.试卷分数:2.错题题号:3.错题原因:4.存在不足:(这个一般找4点写.实在写不出了就写什么字迹不工整,粗心大意,审题不认真什么只类的)5.解决办法:(针对不足一点点对起来.)6.下次目标:(和不足点反着写几点)7.下次目标分数:大概这样就行了.老师对我这格式很满意.嘿嘿.
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(15388491095)：[答案] 也就是改错,写出你错在哪里,找出自己差在哪里,以后应该怎么做等等
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(15388491095)： 5种常用的错题本整理方法许多家长和孩子都知道,通过制作错题本,可以有效提升学习效率,既然错题本这么重要,到底该如何制作呢?整理了5种最常用的错题本整理方法,看看哪种最适合你呢1.分类整理将所有的错题分类整理,分清错误的...
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(15388491095)： 先弄清楚自己做错的原因,然后再按正确步骤把正确的答案及解析写在卷子旁边的空白处,以便于自己复习时可以及时巩固错题,准备一个改错本,把错误体型抄下来自己再重新算一遍,加深印象.
