三年级下册语文第四单元思维导图怎么画

三年级下册语文四维导图第四单元如下:

思维导图的意义

1.中心明确

我们的大脑非常擅长联想，如果没有一个明确的主题，很容易一味地“天马行空”，而思维导图的中心主题则以终为始，强调目标导向，始终提醒你要围绕主题进行思考。

2.主干发散

我们大脑的思考方式本身就不是线性的，而是发散性的。联想一下大脑神经元和突触的结构，你会更容易理解这一点。越是复杂的问题，大脑处理的时候负担就越重，与主题相关的、新颖的想法总是不断地冒出来，而研究表明，大部分人的大脑“短时记忆”容量非常有限，每次最多只能思考四个方面。

3.层次分明

我们的大脑喜欢逻辑清晰的信息，并且在处理信息时本能地想将其组合为能够被认知的框架，以反映对事物的理解。 如果信息容易被组织为框架，那么大脑就容易理解并产生愉悦感；如果信息难以被组合为框架，那么大脑就会觉得这些信息晦涩难懂，并进而产生头疼、厌恶等感觉，有时甚至会直接“罢工”。

4.使用关键词

我们的大脑具备强大的联想能力，因此往往不需要过多的信息。 但线性笔记往往存在着大量的冗余信息，而思维导图却以关键词为主，从而减少了大量的冗余信息，无论是记录笔记，还是过后的复习反思，都节约了大量的时间。

5.加入图像和颜色

“一图胜千言”，比起抽象信息，我们的大脑更喜欢可视化信息。而且，人脑的左右脑分工不同，因此左脑也叫“逻辑脑”，负责语言、推理、逻辑、分析；右脑则叫“艺术脑”，喜欢图画、想象和创造。

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