《春》这篇课文如何理解？
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-15
作品起始写道：“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”两个“盼望着”的词语重叠,强化了人们对春天的期盼.“春天的脚步近了”,更
把春天拟人化,似乎春天正在大踏步向我们走来.看：“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了.”作者先从总
的方面描绘春境,勾画出大地回春万物复苏的景象.
接着,作者推出五个特写镜头,细致入微地描绘春天的动人景象.
第一个特写镜头是春草：
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软,而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着,躺着,打两个滚,踢几
脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.”这里的绿茵,已不是单纯的自然景物,而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物.
第二个特写镜头是花木争荣：
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.”不仅果树之花争相斗妍,而且野花遍地,万紫千红.众花还以
其特有的色香,吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞.这些描写,活现出春意盎然的气氛.作者不以再现自然花色为满足,还特意驰骋想象的翅膀写
道：果树之花“带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”想象不仅拓宽了描写的视野,更从未来角度渲染了春花的可爱.
第三个特写镜
头是春风.较之春花来说,春风是不容易描写的.朱自清写春风,主要抓住了两点,一是春风的柔和,二是它具有传声送味的作用.作者先用南宋志南和尚的“吹面
不寒杨柳风”的诗句,来状写春风的温暖,柔和；他犹恐读者不易领会,马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”.“风里带来些新翻的泥土的气
息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿”.作者从传味角度写春风,不仅强化了春的氛围,也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接
起来.春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“与轻风流水应和着”.作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生.
第
四个特写镜头是春雨.朱自清写南方的春雨连绵：“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.”这种雨,使树叶子“绿得发亮,
小草也青得逼你的眼”.雨夜,一点点黄晕的灯光,“烘托出一片安静而和平的夜”.白天,“地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图
了.
第五个特写镜头是春境中人的活动.前四幅画面以写自然景色为主,这幅画面则突出人的作为：“城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似
的.一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去”.在春天,花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春,“也赶趟儿似的”走出家门.在春天,
花卉争荣,各不相让；人们“一年之计在于春”,也以只争朝夕的精神投入了工作.
在以上盼春、绘春的基础上,作品最后唱起了对春的赞歌：
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去.
这里,作者用三个比喻性的排比句式,说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐,去创造美好幸福的生活.
本回答由网友推荐
~
#夏勉莎# 初一课文春抒了什么情? - 作业帮
(17746628418)：[答案] 1 用春的期盼来抒发自己对春的喜爱,同时,2 对当代的统治报以春一样新生的期望,大概就是这样了 2是比较深一些的 可以忽略
#夏勉莎# 《春》这篇课文句子赏析? -
(17746628418)： “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”这个起笔,抒写了盼春的热切心情,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围.接着,作者抓住春天的主要特征,粗略地勾勒了春天的轮廓画:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼....
#夏勉莎# 初一语文课文春的作者笔下的春天是一个怎样的春天?抒发了作者对春天怎样的感受?快 - 作业帮
(17746628418)：[答案] 写出了一个生机勃勃的春景.通过捕捉事物的特征来表达作者对春景深沉而赞美的感受.大概是这样吧
#夏勉莎# 《春》这篇课文的解释? -
(17746628418)： 万物复苏,新生的气息
#夏勉莎# 课文《春》作者在文中抒发了怎样的感受,这种感受在课文的那部分表现的最为直 - 作业帮
(17746628418)：[答案] 作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情.
#夏勉莎# 老师要讲解《春》这篇课文,为了加深对课文的理解,布置大家搜集有关“春”的资料,你可以从哪些方面进行探究? - 作业帮
(17746628418)：[答案] 作者资料,结尾三段,关键字,写作手法,描写方法.你要是需要笔记可以追问,我们这一课讲完了
#夏勉莎# <<春>>(朱自清)这篇文章中的”可别恼”是什么意思?在这里表达了作者的什么心情? -
(17746628418)： 课文研讨当我们深入到《春》的艺术境界中时,我们会为那美丽的春光所陶醉,会为那洋溢的诗情所感染,会为那盎然的生机所激励.春,会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象.《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的...
#夏勉莎# 一年之计在于晨的意思?联合课文《春》解释 - 作业帮
(17746628418)：[答案] 要在一年(或一天)开始时多做并做好工作,为全年(或全天)的工作打好基础. 【出自】:南朝梁·萧统《纂要》:“一年之计在于春,一日之计在于晨.”
#夏勉莎# 春这篇课文是什么文体?本文抒发作者什么感情? -
(17746628418)： 《春芽》是一篇散文,写的是作者自家天井的石板缝里长出的小草,引起“我”的注意.“我”从这嫩嫩的弱小的绿芽中,感受到了春天的气息.
#夏勉莎# 朱自清为什么要写春这篇课文 -
(17746628418)： 《春》的创作时间大约在1933年间.此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意.朱自清一直在寻找,创造一个理想世界的灵魂,创造世界的梦想,放置自己的＂惴惴不安＂的心,抵制外界的干扰,让他在幽闭恐怖的学习中＂独处＂,实现他的学术研究.＂春天＂描绘了一个蓬松的春天,它也是朱自清心灵世界的一个真实的写照.《春》的主题思想即对自由境界的向往.朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国,但他的心灵世界则是一片澄澈明净,他的精神依然昂奋向上.朱自清把他健康高尚的审美情趣,把他对美好事物的无限热爱,将他对人生理想的不懈追求都熔铸到了文章中.
把春天拟人化,似乎春天正在大踏步向我们走来.看：“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了.”作者先从总
的方面描绘春境,勾画出大地回春万物复苏的景象.
接着,作者推出五个特写镜头,细致入微地描绘春天的动人景象.
第一个特写镜头是春草：
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软,而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着,躺着,打两个滚,踢几
脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.”这里的绿茵,已不是单纯的自然景物,而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物.
第二个特写镜头是花木争荣：
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.”不仅果树之花争相斗妍,而且野花遍地,万紫千红.众花还以
其特有的色香,吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞.这些描写,活现出春意盎然的气氛.作者不以再现自然花色为满足,还特意驰骋想象的翅膀写
道：果树之花“带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”想象不仅拓宽了描写的视野,更从未来角度渲染了春花的可爱.
第三个特写镜
头是春风.较之春花来说,春风是不容易描写的.朱自清写春风,主要抓住了两点,一是春风的柔和,二是它具有传声送味的作用.作者先用南宋志南和尚的“吹面
不寒杨柳风”的诗句,来状写春风的温暖,柔和；他犹恐读者不易领会,马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”.“风里带来些新翻的泥土的气
息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿”.作者从传味角度写春风,不仅强化了春的氛围,也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接
起来.春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“与轻风流水应和着”.作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生.
第
四个特写镜头是春雨.朱自清写南方的春雨连绵：“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.”这种雨,使树叶子“绿得发亮,
小草也青得逼你的眼”.雨夜,一点点黄晕的灯光,“烘托出一片安静而和平的夜”.白天,“地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图
了.
第五个特写镜头是春境中人的活动.前四幅画面以写自然景色为主,这幅画面则突出人的作为：“城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似
的.一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去”.在春天,花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春,“也赶趟儿似的”走出家门.在春天,
花卉争荣,各不相让；人们“一年之计在于春”,也以只争朝夕的精神投入了工作.
在以上盼春、绘春的基础上,作品最后唱起了对春的赞歌：
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去.
这里,作者用三个比喻性的排比句式,说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐,去创造美好幸福的生活.
本回答由网友推荐
~
#夏勉莎# 初一课文春抒了什么情? - 作业帮
(17746628418)：[答案] 1 用春的期盼来抒发自己对春的喜爱,同时,2 对当代的统治报以春一样新生的期望,大概就是这样了 2是比较深一些的 可以忽略
#夏勉莎# 《春》这篇课文句子赏析? -
(17746628418)： “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”这个起笔,抒写了盼春的热切心情,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围.接着,作者抓住春天的主要特征,粗略地勾勒了春天的轮廓画:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼....
#夏勉莎# 初一语文课文春的作者笔下的春天是一个怎样的春天?抒发了作者对春天怎样的感受?快 - 作业帮
(17746628418)：[答案] 写出了一个生机勃勃的春景.通过捕捉事物的特征来表达作者对春景深沉而赞美的感受.大概是这样吧
#夏勉莎# 《春》这篇课文的解释? -
(17746628418)： 万物复苏,新生的气息
#夏勉莎# 课文《春》作者在文中抒发了怎样的感受,这种感受在课文的那部分表现的最为直 - 作业帮
(17746628418)：[答案] 作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情.
#夏勉莎# 老师要讲解《春》这篇课文,为了加深对课文的理解,布置大家搜集有关“春”的资料,你可以从哪些方面进行探究? - 作业帮
(17746628418)：[答案] 作者资料,结尾三段,关键字,写作手法,描写方法.你要是需要笔记可以追问,我们这一课讲完了
#夏勉莎# <<春>>(朱自清)这篇文章中的”可别恼”是什么意思?在这里表达了作者的什么心情? -
(17746628418)： 课文研讨当我们深入到《春》的艺术境界中时,我们会为那美丽的春光所陶醉,会为那洋溢的诗情所感染,会为那盎然的生机所激励.春,会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象.《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的...
#夏勉莎# 一年之计在于晨的意思?联合课文《春》解释 - 作业帮
(17746628418)：[答案] 要在一年(或一天)开始时多做并做好工作,为全年(或全天)的工作打好基础. 【出自】:南朝梁·萧统《纂要》:“一年之计在于春,一日之计在于晨.”
#夏勉莎# 春这篇课文是什么文体?本文抒发作者什么感情? -
(17746628418)： 《春芽》是一篇散文,写的是作者自家天井的石板缝里长出的小草,引起“我”的注意.“我”从这嫩嫩的弱小的绿芽中,感受到了春天的气息.
#夏勉莎# 朱自清为什么要写春这篇课文 -
(17746628418)： 《春》的创作时间大约在1933年间.此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意.朱自清一直在寻找,创造一个理想世界的灵魂,创造世界的梦想,放置自己的＂惴惴不安＂的心,抵制外界的干扰,让他在幽闭恐怖的学习中＂独处＂,实现他的学术研究.＂春天＂描绘了一个蓬松的春天,它也是朱自清心灵世界的一个真实的写照.《春》的主题思想即对自由境界的向往.朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国,但他的心灵世界则是一片澄澈明净,他的精神依然昂奋向上.朱自清把他健康高尚的审美情趣,把他对美好事物的无限热爱,将他对人生理想的不懈追求都熔铸到了文章中.
