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www.zhiqu.org 时间： 2024-05-17
1.文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐，似难相容，如何理解？
<br><br><br> 答："乐”是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革失败后被贬，心中愤满难平，因而凄苦也是他的感情主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的。一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
<br><br><br>2.幽深凉寂的气氛景色表现乐作者怎样的心情？
<br><br><br>贬居生活孤凄悲凉的心境，被排挤受迫害甚是遭遇的反映，封建社会中不得志文人痛苦的心情。
<br><br><br> 我就这两道，不只你能不能用上。这些是《小石潭记》的
<br>《马说》：1.伯乐和千里马的寓意及二者间的关系是什么？
<br>答：千里马 比喻人才，伯乐比喻发现人才并能赏识人才的人。先有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也就等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤满和控诉。
<br>2.本文在结构上有什么特点?
<br>答：本文虽短，但是结构精巧。先从正面提出“世有伯乐，然后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运就不可避免了。接下去，自然就写道千里马被埋没的遭遇，其“美不外现”的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的讽刺。本文虽短，中心却十分突出。以“伯乐不常有”开头，中间以食马者“不知其能千里”，千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归纳出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句.
<br>《岳阳楼记》：
<br>1.如何理解《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”？
<br>答：范仲淹幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之智”的誓言。欧阳修给他写的墓碑文也说：“公少有大节，于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”.”可见，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是范仲淹自幼的心语，而借《岳阳楼记》一文广为人知。“先忧后乐”的思想，究其渊源，即儒家的仁爱思想。孟子曾经说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也.”（《孟子.梁惠王下》）范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下知乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹的从政生涯，始终践行乐这一信念。
<br>2.本文的句式是怎样做到骈散结合的？
<br>答：这篇文章以单行散句为主，间以骈偶短句，又简洁凝练。散句骗局的运用依文章的内容而变化。如开头结尾的叙述和文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞采华美，音韵和谐；议论抒情一段（“嗟夫”）也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美具有很强的艺术感染力。
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。
<br> 我就学到《岳阳楼记》不好意思，就这些
好孩子不要吵答案
对学习不好
-_-zzZ
问太多,分太少了知道吗
你要有奉贤精神
岳阳楼记 习题精选
一,基础练习题
1.加粗字注音有错误的一项是( )
A.谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī
B.皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng
C.骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng
D.怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí
2.解释下面句中的多义词.
A.故君子有不战,战必胜矣 ( )
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 ( )
B.若夫日出而林霏开 ( )
若夫霪雨霏霏,连月不开 ( )
C.而或长烟一空 ( )
忽至半空凝结为一 ( )
D.意有所极,梦亦同趣 ( )
此乐何极 ( )
3.句式不相同的一项是 ( )
A.览物之情,得无异乎
B.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲.
C.微斯人,吾谁与归
D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
4.下列句子译文有误的一项是 ( )
A.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
译文:(这时迁客骚人们)登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,(再)抬眼望去,尽是萧条的景象,(必将)感慨而十分悲伤.
B.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.
译文:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上.
C.不以物喜,不以己悲……
译文:不因外物(好坏)而高兴,不因自己(得失)而悲伤.
D.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
译文:(这是人们)登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点.
5.将下列各句填入原文空白处.
原文:若夫霪雨霏霏,________,阴风怒号,浊浪排空;________,山岳潜形,商旅不行,________;薄暮冥冥,________.
① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀
参考答案:
1.C
2.A.取胜 好,美 B.散尽 放晴 C.全 表数量 D.到 穷尽
3.B
4.C
5.③④②①
二,阅读测试题.
阅读《岳阳楼记》,完成下面练习.
1. 概括一,二两段的段意.
2赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子是__________,"前人之述"指的是___________,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________.
3.怎样理解"览物之情,得无异乎"
4. 分别默写描写"岳阳楼之大观"的句子和表达范仲淹忧乐观的句子.
参考答案:
1.第一段:重修岳阳楼的背景及盛况,作"记"缘由.
第二段:总写岳阳楼的大观及迁客骚人的览物之情.
2.政通人和,百废具兴,属予作文以记之,唐贤今人诗赋,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千
3.看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢
4.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
岳阳楼记 习题精选
一、基础练习题
1.加粗字注音有错误的一项是（ ）
A．谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī
B．皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng
C．骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng
D．怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí
2.解释下面句中的多义词。
A．故君子有不战，战必胜矣 （ ）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 （ ）
B．若夫日出而林霏开 （ ）
若夫霪雨霏霏，连月不开 （ ）
C．而或长烟一空 （ ）
忽至半空凝结为一 （ ）
D．意有所极，梦亦同趣 （ ）
此乐何极 ( )
3.句式不相同的一项是 （ ）
A．览物之情，得无异乎？
B．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
C．微斯人，吾谁与归？
D．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
4.下列句子译文有误的一项是 （ ）
A．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：（这时迁客骚人们）登上这座楼，就会产生被贬离开国都，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨而十分悲伤。
B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译文：依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
C．不以物喜，不以己悲……
译文：不因外物（好坏）而高兴，不因自己（得失）而悲伤。
D．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译文：（这是人们）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
5.将下列各句填入原文空白处。
原文：若夫霪雨霏霏，________，阴风怒号，浊浪排空；________，山岳潜形，商旅不行，________；薄暮冥冥，________。
① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀
参考答案：
1.C
2.A．取胜 好，美 B．散尽 放晴 C．全 表数量 D．到 穷尽
3.B
4.C
5.③④②①
二、阅读测试题。
阅读《岳阳楼记》，完成下面练习。
1. 概括一、二两段的段意。
2赞美滕子京政绩的文字是______________，表明作者写作缘由的句子是__________，“前人之述”指的是___________，从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________，从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________。
一、背诵全文。说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
设计此题，首先是为了落实语文课程标准关于古文背诵的要求，其次是帮助学生整体感知课文的思想内容。
课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。
小石潭的特点：幽静。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
二、仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。然不动，尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
设计此题，意在引导学生重点关注文中描写潭中游鱼的这一段文字，品味作者在文中描写的妙处。复述不等于翻译，不必搞字字落实。品味和复述，都没有统一的标准和答案，可以引导学生在准确理解这一段文字的基础上，说出自己的独特体验和个性化的感受。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。
这是一道拓展性的练习。设计此题，意在引导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理，摘录其中描写山水的名句，然后对自己感受最深、体会最切的一两个名句写一段赏析文字，从而培养学生对优秀文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力，以陶冶美好的情操。
教学建议
一、本课教学可用两课时。
二、本课教学，可引导学生背诵及体会文章写景抒情的方法。如有条件，可充分利用朗读教学录音磁带进行范读，还可制作多媒体教学课件，以增强教学的直观效果。
三、本课词语、生字可通过预习解决，有些常用词可作练习。特殊语法现象如“斗折蛇行”（名词作状语）“凄神寒骨”（使动）不必涉及，只要明白句子大意即可。
四、本文描写景物特征异常鲜明，除正面描绘外还多处照应，教师应予注意。如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底……为、为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌，作者也在多处照应以突出这一特征。讲清这一问题对指导写作有一定意义。
五、本文按游览顺序来写，条理清楚。教师可利用这一特点，运用不同形式引导同学把握课文内容。下面提纲可供参考：
1．发现小潭（闻声→见形）→2．潭中景物（水→石→树→鱼）→3．小潭源流（溪身→岸势）→4．潭中气氛（气氛→感受）
六、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。对此，我们应讲明，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
岳阳楼记
1、作者是 ， 朝政治家文学家。选自 。
2、表现滕子京政绩的句子是： ， 。
3、“前人之述”是指： 。
4、表现迁客骚人因己而悲的句子是 ， 。
5、表现迁客骚人因物而喜的句子是 ， 。
6、表现古仁人胸襟宽广的句子是 ， 。
7、表现作者的政治抱负的句子是 ， 。
8、表现作者对滕子京的慰勉之情的句子是 ， 。
11、作者不惜笔墨的表现迁客骚人因物而喜因己而悲的心情，其目的是什么？
12、概括本文的中心思想。
13、范仲淹远大的政治抱负在今天对我们来说，还有什么现实意义？
14、“不以物喜，不以己悲”表现了作者宽广的胸襟，本文中拥有这种胸襟的还有 。请你从中国古代史中再列举出两个具有这种胸襟的人。 。
15、“处江湖之远则忧其君”表明了作者无论到哪里都会为社会做点贡献，其实，中国古代像这样的忠臣很多，比如龚自珍就说过 ，
。
16、请对出下联。上联：范仲淹以天下为忧
下联：
1、 文章的主旨句（中心句）：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、 描写洞庭湖美景的语句：至若……
3、 写出文中一处抒情句：登……
4、 写出文中一处议论句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、 表现古仁人的思想感情不随景物的变化而变化的原因：不以物喜，不以己悲。
6、 文中表现古仁人以天下为己任的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7、 写出与本文相似的诗句：安 ……，大庇……。
8、 “渔歌互答”与《三峡》中的哪两句相似：巴东……，猿鸣……。
9、 第一段中“今人”指的是：宋朝人。第三段中“骚人”指的是：诗人。其含义源于《离骚》
10、 最后一段的主要表达方式：抒情、议论。修辞方法有：设问，对偶，对比，互文。
11、 第一段中的成语：政通人和，百废俱兴。
12、 最后一段中的同义词：予和吾。
反义词：进和退，忧和乐，先和后，悲和喜。
13、“迁客骚人”和“古仁人”的区别？
14、如何给你的朋友介绍岳阳楼？
答：示例一：岳阳楼位于历史悠久的文化古城岳阳，烟波浩淼的洞庭湖与绵延万里的长江在这里交汇，岳阳楼西邻烟波浩淼的洞庭湖，北望滚滚东去的万里长江，水光楼影，相映成趣，是我国著名的旅游胜地之一。
示例二：岳阳楼是历代文人墨客汇聚的地方，历史上的诗人如：杜甫，韩愈，刘禹锡，白居易，李商隐等均前来登临览胜，留下了不少名篇佳作，使岳阳楼名扬天下，公元1045年，藤子京重修岳阳楼，并请好友范仲淹作了《岳阳楼记》，从此，岳阳楼更加文明遐迩。
15、文中3、4两段具体写了“迁客骚人”的览物之情，请概括的写在下面。
答：见到隐晦恐怖之景就会触发自己失意之情而内心忧伤，见到明丽秀美之景就会忘记自己的荣辱而心情欢愉。
16、迁客骚人情感变化的原因 ：个人遭遇和外物触发。
17赏析文章第二段描写洞庭湖的句子。
答：“衔远山，……气象万千。”寥寥数语写尽洞庭湖之胜况，一“衔”一“吞”运用拟人手法，形象的表现了洞庭湖的气势。“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。“朝晖夕阴，气象万千”概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。
18、作者写悲和喜的用意是什么？
答：用意：用“迁客骚人” “以物喜，以己悲”的心情和古仁人形成鲜明对比，更突出了的古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟。和作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。从而更好的表达了本文的中心。（提示：本题要考察的是写作手法，注意联系中心）
19、请写出点明文章中心的句子，并谈谈你对它的理解。
答：点明中心的句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，也就是要超越个人的忧乐。以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹为官以后，始终严于律己，以人民疾苦为念，虽遭贬谪而全不在意。他一生所为，证明他确实有这样的抱负。他的“忧君”思想虽然带有时代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享乐在后的精神，在今天仍有着借鉴意义。
就这些咯!!!!!!我才学醉翁亭记
文言文练习，第五题~
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<br><br><br> 答："乐”是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革失败后被贬，心中愤满难平，因而凄苦也是他的感情主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的。一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
<br><br><br>2.幽深凉寂的气氛景色表现乐作者怎样的心情？
<br><br><br>贬居生活孤凄悲凉的心境，被排挤受迫害甚是遭遇的反映，封建社会中不得志文人痛苦的心情。
<br><br><br> 我就这两道，不只你能不能用上。这些是《小石潭记》的
<br>《马说》：1.伯乐和千里马的寓意及二者间的关系是什么？
<br>答：千里马 比喻人才，伯乐比喻发现人才并能赏识人才的人。先有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也就等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤满和控诉。
<br>2.本文在结构上有什么特点?
<br>答：本文虽短，但是结构精巧。先从正面提出“世有伯乐，然后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运就不可避免了。接下去，自然就写道千里马被埋没的遭遇，其“美不外现”的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的讽刺。本文虽短，中心却十分突出。以“伯乐不常有”开头，中间以食马者“不知其能千里”，千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归纳出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句.
<br>《岳阳楼记》：
<br>1.如何理解《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”？
<br>答：范仲淹幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之智”的誓言。欧阳修给他写的墓碑文也说：“公少有大节，于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”.”可见，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是范仲淹自幼的心语，而借《岳阳楼记》一文广为人知。“先忧后乐”的思想，究其渊源，即儒家的仁爱思想。孟子曾经说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也.”（《孟子.梁惠王下》）范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下知乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹的从政生涯，始终践行乐这一信念。
<br>2.本文的句式是怎样做到骈散结合的？
<br>答：这篇文章以单行散句为主，间以骈偶短句，又简洁凝练。散句骗局的运用依文章的内容而变化。如开头结尾的叙述和文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞采华美，音韵和谐；议论抒情一段（“嗟夫”）也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美具有很强的艺术感染力。
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。
<br> 我就学到《岳阳楼记》不好意思，就这些
好孩子不要吵答案
对学习不好
-_-zzZ
问太多,分太少了知道吗
你要有奉贤精神
岳阳楼记 习题精选
一,基础练习题
1.加粗字注音有错误的一项是( )
A.谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī
B.皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng
C.骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng
D.怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí
2.解释下面句中的多义词.
A.故君子有不战,战必胜矣 ( )
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 ( )
B.若夫日出而林霏开 ( )
若夫霪雨霏霏,连月不开 ( )
C.而或长烟一空 ( )
忽至半空凝结为一 ( )
D.意有所极,梦亦同趣 ( )
此乐何极 ( )
3.句式不相同的一项是 ( )
A.览物之情,得无异乎
B.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲.
C.微斯人,吾谁与归
D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
4.下列句子译文有误的一项是 ( )
A.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
译文:(这时迁客骚人们)登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,(再)抬眼望去,尽是萧条的景象,(必将)感慨而十分悲伤.
B.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.
译文:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上.
C.不以物喜,不以己悲……
译文:不因外物(好坏)而高兴,不因自己(得失)而悲伤.
D.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
译文:(这是人们)登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点.
5.将下列各句填入原文空白处.
原文:若夫霪雨霏霏,________,阴风怒号,浊浪排空;________,山岳潜形,商旅不行,________;薄暮冥冥,________.
① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀
参考答案:
1.C
2.A.取胜 好,美 B.散尽 放晴 C.全 表数量 D.到 穷尽
3.B
4.C
5.③④②①
二,阅读测试题.
阅读《岳阳楼记》,完成下面练习.
1. 概括一,二两段的段意.
2赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子是__________,"前人之述"指的是___________,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________.
3.怎样理解"览物之情,得无异乎"
4. 分别默写描写"岳阳楼之大观"的句子和表达范仲淹忧乐观的句子.
参考答案:
1.第一段:重修岳阳楼的背景及盛况,作"记"缘由.
第二段:总写岳阳楼的大观及迁客骚人的览物之情.
2.政通人和,百废具兴,属予作文以记之,唐贤今人诗赋,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千
3.看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢
4.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
岳阳楼记 习题精选
一、基础练习题
1.加粗字注音有错误的一项是（ ）
A．谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī
B．皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng
C．骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng
D．怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí
2.解释下面句中的多义词。
A．故君子有不战，战必胜矣 （ ）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 （ ）
B．若夫日出而林霏开 （ ）
若夫霪雨霏霏，连月不开 （ ）
C．而或长烟一空 （ ）
忽至半空凝结为一 （ ）
D．意有所极，梦亦同趣 （ ）
此乐何极 ( )
3.句式不相同的一项是 （ ）
A．览物之情，得无异乎？
B．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
C．微斯人，吾谁与归？
D．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
4.下列句子译文有误的一项是 （ ）
A．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：（这时迁客骚人们）登上这座楼，就会产生被贬离开国都，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨而十分悲伤。
B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译文：依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
C．不以物喜，不以己悲……
译文：不因外物（好坏）而高兴，不因自己（得失）而悲伤。
D．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译文：（这是人们）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
5.将下列各句填入原文空白处。
原文：若夫霪雨霏霏，________，阴风怒号，浊浪排空；________，山岳潜形，商旅不行，________；薄暮冥冥，________。
① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀
参考答案：
1.C
2.A．取胜 好，美 B．散尽 放晴 C．全 表数量 D．到 穷尽
3.B
4.C
5.③④②①
二、阅读测试题。
阅读《岳阳楼记》，完成下面练习。
1. 概括一、二两段的段意。
2赞美滕子京政绩的文字是______________，表明作者写作缘由的句子是__________，“前人之述”指的是___________，从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________，从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________。
一、背诵全文。说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
设计此题，首先是为了落实语文课程标准关于古文背诵的要求，其次是帮助学生整体感知课文的思想内容。
课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。
小石潭的特点：幽静。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
二、仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。然不动，尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
设计此题，意在引导学生重点关注文中描写潭中游鱼的这一段文字，品味作者在文中描写的妙处。复述不等于翻译，不必搞字字落实。品味和复述，都没有统一的标准和答案，可以引导学生在准确理解这一段文字的基础上，说出自己的独特体验和个性化的感受。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。
这是一道拓展性的练习。设计此题，意在引导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理，摘录其中描写山水的名句，然后对自己感受最深、体会最切的一两个名句写一段赏析文字，从而培养学生对优秀文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力，以陶冶美好的情操。
教学建议
一、本课教学可用两课时。
二、本课教学，可引导学生背诵及体会文章写景抒情的方法。如有条件，可充分利用朗读教学录音磁带进行范读，还可制作多媒体教学课件，以增强教学的直观效果。
三、本课词语、生字可通过预习解决，有些常用词可作练习。特殊语法现象如“斗折蛇行”（名词作状语）“凄神寒骨”（使动）不必涉及，只要明白句子大意即可。
四、本文描写景物特征异常鲜明，除正面描绘外还多处照应，教师应予注意。如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底……为、为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌，作者也在多处照应以突出这一特征。讲清这一问题对指导写作有一定意义。
五、本文按游览顺序来写，条理清楚。教师可利用这一特点，运用不同形式引导同学把握课文内容。下面提纲可供参考：
1．发现小潭（闻声→见形）→2．潭中景物（水→石→树→鱼）→3．小潭源流（溪身→岸势）→4．潭中气氛（气氛→感受）
六、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。对此，我们应讲明，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
岳阳楼记
1、作者是 ， 朝政治家文学家。选自 。
2、表现滕子京政绩的句子是： ， 。
3、“前人之述”是指： 。
4、表现迁客骚人因己而悲的句子是 ， 。
5、表现迁客骚人因物而喜的句子是 ， 。
6、表现古仁人胸襟宽广的句子是 ， 。
7、表现作者的政治抱负的句子是 ， 。
8、表现作者对滕子京的慰勉之情的句子是 ， 。
11、作者不惜笔墨的表现迁客骚人因物而喜因己而悲的心情，其目的是什么？
12、概括本文的中心思想。
13、范仲淹远大的政治抱负在今天对我们来说，还有什么现实意义？
14、“不以物喜，不以己悲”表现了作者宽广的胸襟，本文中拥有这种胸襟的还有 。请你从中国古代史中再列举出两个具有这种胸襟的人。 。
15、“处江湖之远则忧其君”表明了作者无论到哪里都会为社会做点贡献，其实，中国古代像这样的忠臣很多，比如龚自珍就说过 ，
。
16、请对出下联。上联：范仲淹以天下为忧
下联：
1、 文章的主旨句（中心句）：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、 描写洞庭湖美景的语句：至若……
3、 写出文中一处抒情句：登……
4、 写出文中一处议论句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、 表现古仁人的思想感情不随景物的变化而变化的原因：不以物喜，不以己悲。
6、 文中表现古仁人以天下为己任的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7、 写出与本文相似的诗句：安 ……，大庇……。
8、 “渔歌互答”与《三峡》中的哪两句相似：巴东……，猿鸣……。
9、 第一段中“今人”指的是：宋朝人。第三段中“骚人”指的是：诗人。其含义源于《离骚》
10、 最后一段的主要表达方式：抒情、议论。修辞方法有：设问，对偶，对比，互文。
11、 第一段中的成语：政通人和，百废俱兴。
12、 最后一段中的同义词：予和吾。
反义词：进和退，忧和乐，先和后，悲和喜。
13、“迁客骚人”和“古仁人”的区别？
14、如何给你的朋友介绍岳阳楼？
答：示例一：岳阳楼位于历史悠久的文化古城岳阳，烟波浩淼的洞庭湖与绵延万里的长江在这里交汇，岳阳楼西邻烟波浩淼的洞庭湖，北望滚滚东去的万里长江，水光楼影，相映成趣，是我国著名的旅游胜地之一。
示例二：岳阳楼是历代文人墨客汇聚的地方，历史上的诗人如：杜甫，韩愈，刘禹锡，白居易，李商隐等均前来登临览胜，留下了不少名篇佳作，使岳阳楼名扬天下，公元1045年，藤子京重修岳阳楼，并请好友范仲淹作了《岳阳楼记》，从此，岳阳楼更加文明遐迩。
15、文中3、4两段具体写了“迁客骚人”的览物之情，请概括的写在下面。
答：见到隐晦恐怖之景就会触发自己失意之情而内心忧伤，见到明丽秀美之景就会忘记自己的荣辱而心情欢愉。
16、迁客骚人情感变化的原因 ：个人遭遇和外物触发。
17赏析文章第二段描写洞庭湖的句子。
答：“衔远山，……气象万千。”寥寥数语写尽洞庭湖之胜况，一“衔”一“吞”运用拟人手法，形象的表现了洞庭湖的气势。“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。“朝晖夕阴，气象万千”概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。
18、作者写悲和喜的用意是什么？
答：用意：用“迁客骚人” “以物喜，以己悲”的心情和古仁人形成鲜明对比，更突出了的古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟。和作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。从而更好的表达了本文的中心。（提示：本题要考察的是写作手法，注意联系中心）
19、请写出点明文章中心的句子，并谈谈你对它的理解。
答：点明中心的句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，也就是要超越个人的忧乐。以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹为官以后，始终严于律己，以人民疾苦为念，虽遭贬谪而全不在意。他一生所为，证明他确实有这样的抱负。他的“忧君”思想虽然带有时代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享乐在后的精神，在今天仍有着借鉴意义。
就这些咯!!!!!!我才学醉翁亭记
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题目不完整，不能正常作答
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