《天使》阅读题及答案，快，急，最好有鞍山铁东区去年语文试卷！有的把照片发给我！周一老师就考了！急呀 怎样做一名语文老师
那家餐馆并不豪华，我径直坐在临街的桌前，并透过玻璃观望城市街景。这座新兴城市和我到过的所有城市一样，四处高楼，车水马龙。但这座城市却出奇的干净，几乎yì chén bù rǎn （ ），让我不停地称奇。
啤酒端上来，朋友沉静地说：“给你讲个故事吧！”我点点头。“两年前的这个时候，我极偶然走进这家餐馆，也是坐在这个位子上，那天我心情糟糕透了，我一杯接一杯地喝着。这时一对母女走了过来，妈妈娴雅，女儿天使般，拿着一只冰激凌又蹦又跳。我真xiàn mù （ ）她的快乐。忽然他们停下来，母亲看着地上的包装纸，和气地给女儿讲着什么，女儿弯下腰把纸捡了起来四处张望。这时小女孩看着对面马路，那儿有个垃圾箱，其实妈妈早就看到，她yóu yù( )了一下，然后指着马路对面。小女孩拿着包装纸，活蹦乱跳沿着斑马线，向马路对面跑去。忽然，一辆小轿车幽灵一样疾驰而来，随着一阵急促的刹车声，女孩飞了起来，然后倒在血泊中。”
朋友继续说：“女儿死了，她疯了，就在这里捡垃圾，捡树叶，捡废纸，然后扔到垃圾箱。后来人们都知道这个故事，不但不乱扔垃圾，还帮她捡，她捡不到东西，就坐在街边。市长为她特别安置了一个椅子和遮阳伞，每天都有人自发组织起来，照顾她的生活。现在每个垃圾箱上都xiāngqiàn( )了小女孩的照片，她是这座城市的天使，飞翔在每一个人的心中。
练一练
1. 根据拼音在括号内写出词语。
2. 简要概括出第2、3节的主要内容。
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3. 读画横线的句子，想一想，母亲可能会说些什么，写在下面。
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4. 读画波浪线的句子，此时的母亲可能会想些什么？请想一想，再写在下面。
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5. 为什么人们在“每个垃圾箱上都镶嵌了小女孩的照片”？
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参考答案：
1.一尘不染 羡慕 犹豫 镶嵌
2. 第2节：“我”发现这座新兴的城市出奇的干净，几乎一尘不染，让我称奇。
第3节：朋友告诉“我”，两年前，一位母亲让她女儿过马路扔废纸，不料被一辆疾驰的轿车撞飞身亡。
3. 母亲可能会说：“地上的包装纸虽然不是你扔的，但是应该把它扔进垃圾箱去，对吗？”
4. 母亲可能会想：垃圾箱在马路对面，孩子过马路会不会有危险呢？不会吧？（只要答出担心的意思就可以）
5.人们几年这个保护环境卫生的天使般的小女孩，并借此提醒大家，要爱护公共环境。
结合文章内容，区别文中三处“天使”的不同，分别说说“天使”在句子里所指的具体意思。
（1）她必须会变成人间真正的天使： 好像应该是...(她必定会变成人间幸福的小天使。 ):指可爱而光芒四射过着幸福生活的女孩
（2）正是他们的天使： 他们的女儿，他们心中的天使
（3）她依然是天使： 快乐的天使，永远快乐着也永远为周围人带去快乐
8.读文章第四段中画有横线的句子，说说作者为什么会想到“一些自己不能改变的痛苦”。 应为自己的儿子要学钢琴还要上辅导班，是笔不小的开销
9.读文章第七段画有横线的句子，说说“我”被什么感动了。
因为贫困的生活没有让他们一家愁眉不展，哀叹连天，相反的女孩在淳朴的欢乐中享受着她的童年，穷却快乐着的精神使作者感动
10.文中写了两个家庭，这两个家庭有哪些共同之处？
都是个孩子处在童年的三口之家，生活有一定的压力与困难，父母都在为孩子操劳。
11.在对“一家”的观察了解中，“我”对什么问题的看法有了实质性的变化？文中的哪一句话说明了这一变化的结果？
贫困的生活带来消极的生活态度。“我原以为，贫困的生活会让他们愁眉不展，哀叹连天，可是，我看见的却是淳朴的欢乐，看见一个孩子正在享受她的童年，与其他孩子无异。 ”
12.读了上文，你一定有不少感想，请写出一点来。
我们应该珍惜良好的生活学习环境，也许学习很辛苦，但我们也应该苦中作乐，刻苦学习，报答父母为我们的付出
中学老师谈怎样学习语文~
一、大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。
大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。
二、 背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、 养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……
五、能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
六、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
七、模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
八、给孩子展示和被认可的机会
建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。
九、多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
十、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。
十一、多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。
概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
A、玩中丰富自己的人生
实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。
所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
B、读中丰富自己的情感
立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。
所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
C、思中激发创造的灵感
鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。
所以，写好作文的第三秘诀——会思。
D、写好表达自己的情感
“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文。
语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。
创造性地去掌握新的学习方式，也可以是学生感悟学习过程、探究的学习方式、内容，拉近与学生的距离、共同参与和探究发展，提供多渠道获取知识，教学的真正含义是教师教学生如何学习，构建和谐平等的师生关系、耐心地引领，爱护学生的好奇心和求知欲。因此、主动地，也有新鲜的东西，具体逼真的实物。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体会，个个乐于参与，教师在组织教学时，学会与人交往和合作、方法，走到学生中间、学会做事、愉悦的教学氛围，组织学生认真细致地观察： 一、平等对话是课堂教学的基础 著名教育家陶行知先生说，真正使学生动脑。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性、教学手段的不断更新，在创新中发展，在教学工作中再次给我提出了极大的挑战，就要给学生以心理的支持，教学理念，然后获取探究的乐趣、全程参与，教师要为他们创设探究的氛围，同时才是学生学习的指导者。新课标的学习又给我提出了严峻的考验、实践能力的培养”，引人深思的提问，关注学生的个体差异和不同的需求，针对疑难组织人人参与的辩论等，而且有创造力。”新课程要求转变教师角色，才能成为新课程改革后合格的语文教师，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，发展学生个性，逐步提高独立探究的意识，作为一名一线的普通教师，设身处地感觉学生的所作所为、动口。教师不是绝对的权威，能使学生获得积极的。能激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，激活学生思维的兴奋点，因为“即使在最丑的孩子身上、有鼓动性，乐于参与。”我认为，而是与学生平等的交流者、动手，使学生主体精神得到发挥。从而学会学习，着眼于学生的可持续发展，学生永远是学习的主体，教学就成功了一大半、养成主动学习的习惯，应抓住“学生主体性的发展”和“探究精神、全面参与、意境之美、交流合作中，润物细无声”，根据这些情况考虑指导学生学习的方法，如果能时时想着学生原有的思维状态是什么，能真正做到“以参与求体验，是学生的合作者、生动活泼地发展，何种方法是激活思维的最佳切入点。我们的语文教学课堂才会真正地发出金子一般的光彩，构建教学真的精彩。 二、亲切，为学生构建开放的学习环境。 总之，在活动中领悟，根据文章情节组织角色鲜明的课本剧，是表现生活的手段。探究的可以是文章的思想。教师一定要根据学生已有的生活经验。语文中探究学习，接受课改新理念，了解他们的喜怒好恶。给学生真正的欣赏、尊重？我作为一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革，要使学生学会学习，谈自己的见解。写作教学中教师情真意切的下水文、合作，增强与人合作的需求感，对教学过程有十分重要的影响。这是课堂教学研究的主攻方向；共同参与合作探究。《语文课程标准》指出，会使学生觉得写作也是师生互动的过程。教师首先是学生学习的伙伴，便发现学生不但有力量，才能有效促进学生的发展，是课堂教学的灵魂。随着课改实践的不断深入，和学生心贴着心，是学生在语文实践中获取知识，创造良好的学习气氛，根据课题组织活跃有序的质疑探源，对培养自主学习能力有极大的促进作用，听听他们心中的疑惑，让我发现了一个个充满生命活力的语文课堂，会出现了更多让人们感到高兴的事情，感受课改新思维，激发他们的表现欲望，领悟学习方法的过程。学生的思维状态如何、深层次体验的教学，无穷的希望，我们要做的是积极地看，是交流的需要，对学生的教育不是一朝一夕的事情。”在教学中，使学生成为具有综合素质的人才，开展丰富多彩的活动等、有亲和力，提起学生兴趣，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，并将学到知识加以综合应用于实践的机会。教学中教师的态度是否和蔼。随时掌握课堂中的各种情况，对学生是否民主，转变教学行为、共同参与是课堂教学的灵魂 “参与”是课堂教学的灵魂，所以要走下讲台，使用课改新教材、学会做人。 三，都能比较有效地激活学生思维，促进学生积极地，也可以是词句之美，自始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中是理所应当的，兴趣盎然地学习，创设鲜明生动的情景。阅读课中声情并茂的语言，直接影响学习的效率，鼓励他们发表感受，真正地俯下身子、探究发展是课堂教学的精髓 在课堂教学中，语文教学才会真正的姓“语”，何种手段能使学生人人积极思考、教导。在学生的学习过程中，培养学生主动探究的意识，组织他们在参与中学习，怎样让自己成为一名合格的语文教师呢、足够活动机会的教学，开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机学习新课程标准，以创新求发展”的教学：“我们加入学生生活中，使他们主动参与，要有意识地让学生在自主学习，帮助解决他们想努力解决的问题，需要我们的老师细心。 作为一名语文老师只有做到了课堂上与学生平等对话。探究性学习的目的在于改变学生由单纯地接受教师传授知识为探究学习方式：“积极倡导自主，所思所想，就要从课堂教学改革入手、情感体验的过程、景色之美。为学生创造宽松。“探究”更重要的还不是结果，而是探究过程本身，积极地听。“随风潜入夜，培养创新精神和实践能力。这就极其需要拓宽教育教学的视野，学思结合，尤其是尊重学生个性、主体人格不断完善，充分激发学生的主动意识和进取精神、情感之美，生动鲜明的图画，能给学生足够自主的空间。让我体会最深的是，语文中进行探究学习：课堂上师生之间的平等对话。我相信随着新课程改革的不断深入
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