在做分数应用题时有没有简单的方法辨别出用乘法还是用除法 在解分数应用题时,怎样区分用乘法和除法
二、一般从小的单位算大的单位使用除法，如告诉一个小单位，再告诉一个占比，让计算较大的单位。如女生多少人.....占全班的几分之几，求全班有多少人？
三、计算占比一般使用除法
四、已知条件中全部都带单位的题计算思考方法和普通应用题一样，没有任何区别。已知条件中都不带单位要注意使用单位“1”，算法大同小异。
五、已知条件中有带单位的，也有没有单位的占比要注意一些，思考方法与第一、二条也有相通之处。
六、使用乘法或除法还有一种特殊的情况，即公式的变型，如三角形、四边形公式的变形，路程问题公式的变型，这种情况不是几句话可以说清楚的，总之大算小和小算大这个问题应该让孩子理解并掌握，使之可以区分起码的规则并建立信心。
一般情况下，求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法。
1、把七分之六米的绳子平均分成2段，每段长多少米？
七分之六÷2=七分之三（米）
2、8个鸭蛋共重五分之四千克，平均每个鸭蛋重多少千克？
五分之四÷8=十分之一（千克）
3、吧2升的消毒液倒入相同的瓶子中，每个瓶子可装五分之二升，需要几个瓶子？
数，告之一个占比，让计算一个较小的单位。如全班多少人.....女生占全班的几分之几，求女生有多少人？
二、一般从小的单位算大的单位使用除法，如告诉一个小单位，再告诉一个占比，让计算较大的单位。如女生多少人.....占全班的几分之几，求全班有多少人？
三、计算占比一般使用除法
四、已知条件中全部都带单位的题计算思考方法和普通应用题一样，没有任何区别。已知条件中都不带单位要注意使用单位“1”，算法大同小异。
五、已知条件中有带单位的，也有没有单位的占比要注意一些，思考方法与第一、二条也有相通之处。
六、使用乘法或除法还有一种特殊的情况，即公式的变型，如三角形、四边形公式的变形，路程问题公式的变型，这种情况不是几句话可以说清楚的，总之大算小和小算大这个问题应该让孩子理解并掌握，使之可以区分起码的规则并建立信心。 回答者： gmg31ifl | 四级 | 2011-4-1 18:02
一般情况下，求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法。 回答者： 93712790 | 一级 | 2011-4-4 22:10
1、把七分之六米的绳子平均分成2段，每段长多少米？
七分之六÷2=七分之三（米）
2、8个鸭蛋共重五分之四千克，平均每个鸭蛋重多少千克？
五分之四÷8=十分之一（千克）
3、吧2升的消毒液倒入相同的瓶子中，每个瓶子可装五分之二升，需要几个瓶子？
2÷五分之二=5（个）
4、把五分之六升消毒液倒入相同的瓶子中，每瓶可装五分之二升，需要几个瓶子？
五分之六÷五分之二=3个 修改回答
回答者： 紫鷽百合 | 一级 | 2011-4-7 20:09
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2÷五分之二=5（个）
4、把五分之六升消毒液倒入相同的瓶子中，每瓶可装五分之二升，需要几个瓶子？
五分之六÷五分之二=3个
做分数应用题时怎样辨别是用除法还是用乘法~
1、乘法。已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，是用乘法做的。
2、乘法和加法。已知单位“1”和比单位“1”多几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数字乘单位“1”和多的几分之几的和。
3、乘法和减法。已知单位“1”和比单位“1”少几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数乘单位“1”和少的几分之几的差。
4、除法。已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用单位“1”具体的数字除以它对应的占单位“1”几分之几。
5、除法和加法。已知比单位“1”多几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”多几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”多的几分之几的和。
6、除法和减法。已知比单位“1”少几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”少几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”少的几分之几的差。
总之，如果已知单位“1”的数，求另一个和单位“1”有关的数字，就用乘法；如果已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，就用除法做。
扩展资料：
一、分数除法运算法则
分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。
分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。
分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
二、分数乘法运算法则
1、分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的要先约分。
2、分数乘分数。用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分的先约分。
参考资料来源：百度百科－分数乘法
参考资料来源：百度百科－分数除法
1．抓住关键句
分数应用题中都有说明两个量之间关系的句子，这些句子是应用题的题眼、解题的突破点、是关键句，所以在做分数应用题时可以先找出关键句，在关键句下面画上线，在动脑、动手的同时进一步理解题意。
2．找准单位“1”的量
不管是简单分数应用题还是稍复杂的分数应用题，题中都有关键句，关键句中都有单位“1”的量，准确找出单位“1”的量是解答分数应用题的前提条件。怎样找单位“1”呢？可根据以下两点来找：
（1）关键句中，分数前面有个“的”，“的”字前面的量就是单位“1”的量。如“甲的2/3是乙”，单位“1”的量是2/3前面的“甲”；“乙是甲的6/7”，单位“1”的量是“甲”。
（2）关键句中“比”字后面的量是单位“1”的量。如“鸡比兔多1/3”，单位“1”的量是比字后面的量兔；“兔比鸡少1/4”，单位“1”的量是鸡。
3．画线段图
在解答分数应用题时，画线段图可以帮助我们更好地理解题意，弄清数量之间的关系。建议同学们在做题时，一定要画出线段图。
其实，分数乘除法应用题只有三种基本问题：
（1）求一个数的几分之几是多少；
（2）已知一个数的几分之几是多少，求这个数；
（3）求一个数是另一个数的几分之几。
解这些应用题需要弄清分数乘除法的含义和分数乘除法的关系。这三种问题中的数量关系是相同的，也就是：表示单位“1”的量×分率＝分率的对应量。但三种问题的已知和未知不同，因而解决问题的方法也不同。
（1）求一个数的几分之几是多少，是已知表示单位“1”的量（这个数）和分率（几分之几），求分率的对应量，就用这个数去乘上几分之几。即：表示单位“1”的量×分率＝分率的对应量。
如：兔有24只，鸡是兔的3/4，鸡有多少只？在这道题中，单位“1”的量是兔，求鸡有多少只就是求兔的3/4是多少。根据数量关系式：兔的只数（表示单位“1”的量）×3/4（分率）＝鸡的只数（分率的对应量），列式为：24×3/4。
（2）已知一个数的几分之见是多少，求这个数，是已知分率（几分之几）和分率对应量，去求表示单位“1”的量，就需用乘法的逆运算，即用几分之几去除对应的已知数。也就是：分率的对应量÷分率 = 表示单位“1”的量。
如：男生有18人，是女生的6/7，女生有多少人？在这道题中，单位“1”的量是女生，求女生有多少人？也就是求单位“1”的量是多少。根据数量关系式：男生人数（分率的对应量）÷6/7（分率）= 女生的人数（表示单位“1”的量），列式为：18÷6/7。
（3）求一个数是另一个数的几分之几，是已知表示单位“1”的量（另一个数）和分率对应量（一个数）去求分率，也需要用乘法的逆运算，即用这个数去除以另一个数，并写成分数的形式。
如：桃树21棵，梨树28棵，桃树是梨树的几分之几？用桃树的棵树（分率对应量）÷梨树的棵树（表示单位“1”的量）=分率，列式为：21÷28。
大家在通过大量练习后，就会发现分数乘法应用题的共同特点：单位“1”的量已知的分数应用题，用乘法计算。反之，单位“1”的量未知的分数应用题用什么方法计算呢？通过逆向思维，我们就可以知道：“用除法计算”。可见，要分清分数乘除法应用题的关键是看单位“1”的量已知与未知，单位“1”的量已知用乘法计算，单位“1”的量未知用除法计算或用解方程的方法计算。
#笪皆官# 在分数乘除应用题中 怎样区别用乘法还是用乘法 怎样找准单位“1“,求答案 -
(18792377806)： ＂是”、“比”字后面通常是单位1,已知单位1用乘法,求单位1用除法.(不知道说清楚没有)
#笪皆官# 怎样分清分数乘除法应用题是乘法还是除法? 谢谢!! -
(18792377806)： 谁是谁的几分之几用乘法,求单位一用除法,一般分数前面的数是单位一.八单元:比谁谁是单位一,比后面的数是单位一,求单位一用除法,谁比谁多用加法,谁比谁少用减法......
#笪皆官# 分数应用题怎么分析?什么时候用乘法?什么时候用减法? -
(18792377806)： 分数应用题的分析,主要是找准单位一.单位一的量已知用乘法:用单位一的量*所求数量所对应的分率=所求数量;单位一的量未知用除法:用已知数量÷它所对应的分率=单位一的量;以上是最基本的分析分数应用题的方法,至于你说的什么时候用减法,那就得根据具体的题来解释了.希望能够帮到你.
#笪皆官# 分数应用题中＂的前比后＂主要是什么意义?有什么技巧判断这道关于分数的应用题是用乘法加法减法还是除法? - 作业帮
(18792377806)：[答案] ＂的前比后＂主要是指分数句中“的”字前,或者“比”字的量是单位“1”的量.
#笪皆官# 百分数的应用中怎么知道用除法还是乘法 -
(18792377806)： 首先你要知道百分数的意义是什么,你所求的部分占总共的多少,并换算到总数为一百份的情况下. 具体的应用的话,x的百分之Y是z,求z自然就是z等于x乘以百分之y.逆过来的话比如说,求x,自然就是z除以百分之y. 乘法和除法是逆过来的运算,你可以根据要求的是整体还是部分来判断.
#笪皆官# 怎样让学生分清分数乘除应用题 -
(18792377806)： 利用整数应用题中的三个数量关系: 每份数*份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 每份数这个条件表达的特点是:每天多少米、每人多少元、每筐多少千克等,我们可以这样表达:每△多少□.其中△表示份数,□表示总数. 例如: ...
#笪皆官# 数学应用题 分数的乘法和除法 -
(18792377806)： 当应用题中出现......的........(数字或百分数),一般是用乘法来计算,或是行程问题中问路程的问题,也用乘法计算. 当应用题中出现......是........(同上),可以用除法或比例来算. 原创
#笪皆官# 分数的乘除法应用题,怎样的分清楚,用乘法,还是该用除法? -
(18792377806)： 已知单位一,求部分用乘法. 已知一个数的几分之几是多少,求这个数(求单位一),用除法. 多练习具体题目就会熟练采的.
#笪皆官# 数学的分数出发和分数乘法的应用题怎么区分开 -
(18792377806)： 这个问题是许多学生学习的难题,关键是对分数乘、除法意义搞得不清所致.一个数乘分数,就是求这个数的几分之几是多少.根据这个分数乘法的意义,就知道分数乘法的应用题里面,必须知道一个数(已知条件),是求它的几分之的(问题...
#笪皆官# 六年级怎么可以一眼看出应用题用乘还是用除? -
(18792377806)： 解答应用题的一点心得:1、读懂题意,把不相关的语言精简掉,现在应用题考得不是数学,而是语文的阅读能力,还要有转化问题的能力.2、巧设未知数.一道应用题中可以把几个量都设为未知数,但是哪一个更为简便,要仔细斟酌.例如:...
