小学数学中的大约等于多少是怎么定义的 小学数学中的大约等于多少是怎么定义的？

大约等于多少一般是指接近某个整十,整百.数.
比如298+195≈300+200=500
就是把298看成300
还有一种约等于,就是看要求精确的后一位数,四舍五入法.
如：2350≈2400【精确到百位】
0.235≈0.24【精确到百分位】

大约等于多少一般是指接近某个整十，整百......数。
比如298+195≈300+200=500
就是把298看成300
还有一种约等于，就是看要求精确的后一位数，四舍五入法。
如：2350≈2400【精确到百位】
0.235≈0.24【精确到百分位】

小学数学中的大约等于多少是怎么定义的~

大约等于多少一般是指接近某个整十，整百......数。
比如298+195≈300+200=500
就是把298看成300
还有一种约等于，就是看要求精确的后一位数，四舍五入法。
如：2350≈2400【精确到百位】
0.235≈0.24【精确到百分位】

大约等于多少一般是指接近某个整十，整百数。
比如298+195≈300+200=500，就是把298看成300，195看成200。
还有一种约等于，就是看要求精确的后一位数，四舍五入法。
如：2350≈2400【精确到百位】
0.235≈0.24【精确到百分位】
扩展资料：
四舍五入与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
在求商时的用法，除了取近似商（近似）用约等号以列、其余情况一般都用等号。如：
10÷3=3……1 （有余数除法的表示法）
10÷3=3.333（除不尽的表示法）
10÷3=3.3 （商取循环小数的表示法）
3 1/3=3.3 （化分数为循环小数的表示法）
10÷3≈3.3 （取近似商的表示法）

---

#席子琪# 小学数学中1023大约是多少? -
(19614182557)： 小学数学中1023大约是: 精确到十位是1020; 精确到百位和千位是1000.

#席子琪# 在小学数学中,如果问题中有“大约”是否算是用“约等于”? -
(19614182557)： 是.

#席子琪# 小学数学约等于怎么算7860大约是多少阿 -
(19614182557)： 答案: 7900 解题: 根据四舍五入的规则,一个数精确到百位看这个数十位上的数,十位是6大于4,要进位,那么这个数约等于7900

#席子琪# 15大约等于( )?77大约等于( )是小学2年级的数学作业,我不知道是什么意思,不知道怎么做?
(19614182557)： 15大约等于20,77大约等于80 .其实这个题考的是四舍五入.

#席子琪# 小学数学约等于怎么算312 - 148等于多少 -
(19614182557)： 小学数学约等于怎么算312-148约等于多少 312-148 ≈310-150 =160 把312看作310 把148看作150

#席子琪# 数学8200约等于多少? -
(19614182557)： 数学8200约等于8000 保留到千位数,由于百位数是2所以需要舍掉,结果为8000

#席子琪# 小学数学约等于的算法 -
(19614182557)： 四舍五入 556≈600 600*8=4800

#席子琪# 小学数学应用题中,问大约是多少的题目,要列式估算吗? -
(19614182557)： 看情况,最好是列式计算,注意一定要写约等于

#席子琪# 数学中约等于它的数值取值是多少 -
(19614182557)： 看保留在什么位,然后用四舍五入法

#席子琪# 小学数学名词的概念 -
(19614182557)： 自然数,就是人们数数时产生的数(如“有3个苹果”),所以用来表示物体个数的数叫做自然数.一个物体也没有,当然可以用“0”来表示,所以“0”也是自然数.简单的说,就是大于等于0的整数. 把单位＂1＂平均分成若干份,表示这样...