二年级数学大约数的教法 二年级下册数学大约数4108

约数是因数。整数a除以整数b(b≠0) 除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或b能整除a。a称为b的倍数，b称为a的约数。

根据裴蜀定理，对每一对整数a，b，都有一个公因数d，使得d = ax+by，其中x和y是某些整数，并且a和b的每一个公因数都能整除这个d。于是d的绝对值叫做最大公因数。

在自然数（0和正整数）的范围内，

任何正整数都是0的约数。

4的正约数有：1、2、4。

6的正约数有：1、2、3、6。

10的正约数有：1、2、5、10。

12的正约数有：1、2、3、4、6、12。

15的正约数有：1、3、5、15。

18的正约数有：1、2、3、6、9、18。

20的正约数有：1、2、4、5、10、20。

二年级数学大约数的教法是这个数接近几百或接近几千，就约等于几百或几千。

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小学生数学的大约数是怎么约的~

小学生数学的大约数是遵循四舍五入规则的。如51四舍五入到十位就是50，57四舍五入到十位就是60。大于等于5向前加1，小于5舍去。547大约是550。
四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
例如π被四舍五入，保留下3.14。但是，有的时候不可以用四舍五入的方法，而要用“进一法”和“去尾法”。四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

扩展资料
同型算法：四舍六入五成双。这里"四"是小于五的意思，"六"是大于五的意思，"五"是舍入位之后的尾数逢五的话看前一位，奇进偶不进。如1.25保留一位小数，因为2是偶数，所以是1.2。
从统计学的角度，"四舍六入五成双"比"四舍五入"要科学，它使舍入后的结果有的变大，有的变小，更平均。而不是像四舍五入那样逢五就入，导致结果偏向大数。
在使用Excel过程中往往会发现Excel自动计算的结果与我们手动计算的结果会出现一个误差。例如将16.18与12.69之和乘以0.11结果“四舍五入”保留两位小数。
再将结果乘以3.12“四舍五入”保留两位小数，Excel的计算结果是“9.91”，而手动计算结果是“9.92”。造成计算结果9.91与9.92的不同的原因是Excel运算运用了“四舍五入”。

4108大约是4000
4108大约是4100
4108大约是4110

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(15729284556)： 二年级的时候出现的是接近整十数的,三年级有大约是整百的,个别用几百几十,四年级就提到了“四舍五入”法了.二年级基本是59≈60 71≈70三年级基本是298≈300 161≈160四年级一般用四舍五入法取近似数到最到位

#贝复姣# 小学二年级下数学1875约数多少 -
(15729284556)： 1875÷1=1875 1875÷3=625 625÷5=125 125÷5=25 25÷5=5 1875÷1875=1 1875÷5=375 375÷5=75 75÷5=15 15÷5=3 答:约数是1、3、5、15、25、75、125、375、625、1875.

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(15729284556)： 估算是根据基本的算理及日常生活、生产中的知识与经验,对事物的数量或结果作出的大概推断,它在很大程度上体现着一种近似的口算,是计算能力的重要组成部分,在日常生活中有着十分广泛的应用.具有估算能力能使人对数量及时间和空...

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(15729284556)： 有个是看 要约到哪位吧,然后就看下一位是大于等于5 还是小于5 比如; 1.1234567......保留整数 约等于1 保留 5位小数约等于1.23457

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(15729284556)： 909的近似数是900 分析:根据四舍五入法则, 百位数后面的数字是0,应舍去.

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(15729284556)： 909的近似数是910,大约是900.

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(15729284556)： 132约等于130 ~回答完毕~ ~\(^o^)/~祝学习进步~~~

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(15729284556)：[答案] 下面这个可以做为参考: 19种小学数学教学方法总结 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥.------[英]贝尔纳 “数学为其他科学提供了语言、思想和方法”,“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析...

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(15729284556)： 估算只是帮助确定计算,有误差很正常,算对.