跪求+++++++++++++++++++七年级下册政治预习提纲 七年级下册科学知识要和提纲，要有红色字标出哪里是红点的，急用...

鲁教版七年级预习提纲
第一单元
第一课
第一课时 多彩的生命世界
目标点击：
1、知道人类生命是自然界的一部分,人类应该善待大自然,与大自然和谐相处.
2、认识生命世界是丰富多采、千姿百态的。
3、观察各种生命的独特性。
4、理解人类生命是独特的，每个人的生命也具有独特性。
5、学习珍爱生命，善待生命，热爱生活。
学习内容：A、世界因生命而精彩 B、人的生命的独特性
重、难点：人的生命是独特的
预习过程：
课前汇报
搜集几条或几句体现生命宝贵的句子，宣传/珍爱生命的宣传标语、警示语。
要求：每人不少于三条，并在组内相互交换欣赏，摘抄记录。
新课学习
A、世界因生命而精彩
1、图片欣赏
欣赏课本3页的图片，并尝试收集更多类似的图片，然后用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
2、故事欣赏
读一读第4页的“小鱼在乎”，说一说这个故事告诉我们什么道理？
3、我思考 我收获
结合课本第4页的图片，读一读下面的相关链接，思考：人与自然的关系是怎样的？人类应该怎样对待大自然？
4、行动落实
为了实现人与自然的和谐，我们在日常生活中应该做些什么？
（完成课本第5页上面方框的第一部分）
层次小结：1、世界因生命而精彩的道理
2、人与自然的关系
B、人的生命独特性
1、观点点评
“老鼠会打洞，燕子会做窝，猴子会演马戏，所以人与其他生命没什么区别。”这种观点对吗，为什么？
欣赏课本第5页的几幅图片，对比之后谈谈自己的认识。
小组内讨论交流：人的生命的独特性主要体现在哪些方面？
2、辉煌回顾
课本第6页的读一读，深刻体会人与其他生命的区别，小组内交流自己的感受。
3、畅谈“独特的我”
每个人的生命都是独一无二的，说一说自己的独特性。
我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的—— ：
层次小结：1、人的生命的独特性
2、每个人的生命的独特性
第二项目 生命属于我们只有一次
目标点击：
1. 知道法律保护法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
2. 感受、体验生命的可贵；逐步提高保护自己的生命与健康的能力。
3. 体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。
学习内容：
1. 人最宝贵的是生命 2. 珍惜爱护我们的生命
学习重难点：
学习过程：
1. 尝试汇报 （1） 自己创作珍爱生命的公益广告。

（2）诵读欣赏 汪国真的短诗《让我们把生命珍惜》 （课本第3页）
2. 学习新知
（一）人最宝贵的是生命
1. 走近名人
自己阅读课本第8页方框材料，谈谈你的感悟。
2. 欣赏图片 故事交流 共享快乐
（1）欣赏感悟课本第9页图片，谈感悟。
（2）介绍自己生活中的快乐喜悦和幸福，与大家共同分享。—— 做“我”真好
3. 名言赏析
名言赏析：
人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。 —— 罗曼.罗兰
人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。 —— 庄子
想一想：这两则名言分别说明了什么道理？
4. 精打细算
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80-90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万余天（82.4岁）计算，自己已用去了？天 还 剩下？天
计算后，你的第一感受？
“我”的生命箴言：————————
5. 请你帮助
亲爱的编辑大姐：
这些天，我烦躁不安，十分苦恼，甚至产生了轻生的念头。我是爸爸妈妈的长上明珠，他们很爱我。爸妈是十分要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命地学习，可成绩就是上不去，爸爸妈妈的脸上常常阴着天，天天哎声叹气，我心里难受死了。我整日拼命地学习，可往往事倍功半，于是班里有些同学时常挖苦我：“屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯 —— 白费蜡，癞蛤蟆还想吃天鹅肉，妄想！”听到这些话，想大爸妈的暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是受罪。有时我想到了死，想一死了之。编辑姐姐，你能帮助我吗？
思考讨论：
1. 李苗产生苦恼的主要原因是什么？
2. 请告诉她应该怎么走出困境。
（二） 珍惜爱护我们的生命
1.案例分析 电车带电伤人案
一个周末，中学生小春和父亲两个人一起坐电车回家。他们怎么也没想到，厄运悄悄来临了。由于电车的拖辫卡在高压线上，使车体带电，下车时，小春父子两都被电流击中，父亲的背部被烧伤了一个洞，小春的双手被烧焦变形，头部受重伤。小春与父亲一纸诉状将市公共电车公司、城区供电局、市电业局告上法庭，要求赔偿各种费用共计388.38万元。法院庭审人认为，电车带电伤人案事实清楚，被告应承担民事责任。法院一审判决三被告赔偿小春及其父亲医疗费、假肢费、精神损失费等共计202.88万元。
讨论： 法院一审判决说明了什么？
2. 自治自助 生活剧场

3. “我”该怎么办

4. 歌曲《祝你平安》欣赏

1. 生活剧场 智者参与
放学后，小丽回到家，看见房门开着，一个陌生生正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已来不及，和他硬拼可能会受到伤害。怎么办呢？相信你一定是个急中生智的人，你的方法是？
“我”该怎么办？
房屋着火，我会：
遇到溺水者，我会：
外出走失，我会：
发现他人触电，我会“
遇到—— ，我会：
2. 想开去
如果父母不在身边，我的生活会：
如果朋友不在身边，我的生活会：
如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会：
如果没有农民种田，我们的生活会：
3. 请听我说
是的，每个人都不是生活在真空种的，对国家、社会、他人、都有价值。因此，我们该如何对待周围你周围生活中的生命？
第二课 让我们的生命更有价值
导言：
人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争。”奥斯特洛夫斯基这段令人热血沸腾的名言，曾促使多少人深刻思考人生的意义，曾激励多少人积极创造生命的价值！
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？
学习内容：
第一项目：热爱生活 从点滴做起
第二项目：迈好青春第一步
第一项目：热爱生活 从点滴做起
第一层次 人生的价值在于创造和奉献
第二层次 生命的价值靠行动实现
目标点击：
1. 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
2. 不断增强对生命价值的体验与认识能力。
3. 认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。
学习过程：
（一）1. 阅读感悟
让灯一直亮到天明
“时间不早了，快睡吧！”妈妈再一次催促他。他看了看表，十一点四十分。确实太累了，真不想再拼下去，然而望见对面楼窗亮着的灯光时，耳边又响起她说的话……
半年前，他高考落榜了，一个人闷坐在家边的网球场上胡思乱想。“喂！麻烦你把脚下的球扔过来好吗？”他循声望去，一位使十七八岁的女孩，大汗淋漓地拿着球拍在喊他。他拾好球扔给了她。没多久，她的球再一次乱了他本就烦躁的心绪。“喂！你……你怎么搞的？球技不高就别玩！”“那你下来试试！”当他们都大汗淋漓的时候，他和她已经很熟了，他知道她也没考上大学，她对他说，一个人只要坚持不懈，那么每次失败都会向成功迈出一步。他和她订了个“君子协定”，只要她屋里的灯光不灭，再度冲刺的决心就不会变。
她就住在他家对面的小屋里。他想：“一个女孩都经得起失败，我怎能不接受挑战！”几个月飞逝而过，他俩也没再见过面，只有两个小屋的灯光在互相召唤。走出考场，他径直走向她那个小屋，他只想对她说一声谢谢。
她的遗像就挂在小屋的墙上，下面还挂着那副球拍。两个月前，绝症带她离开了这个世界。她的母亲哽咽着对他说：“她知道她将不久于人世，她说‘老天给我一次生命，让我心情地爱这个世界，爱这生活，我已经很满足了’……”随后母亲流着眼泪继续说：“从她住院那天起，总是要求我们别忘了每天晚上把她小屋的灯打开，说有人需要它……”他的脑子一片空白，泪水夺眶而下。当夜，他把灯一直亮到天明。
讨论：1）这一故事最让你感动的地方是什么？
2）通过这个女孩的故事，你对生命的价值有何新的认识？
2. 名言赏析
人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基
读名言后，你的感悟是什么？
（二）学习新知
人生的价值在于创造和奉献
1.走进生活
读课本第13－14页方框材料，回答以下问题：
1） 议一 议：王选、庄玉荣的生命价值是怎样体现的？
2） 说一说自己周围的人是如何体现生命价值的？
2. 故事欣赏
最大的需要
从前，迪河河畔住着一个磨坊主，是英格兰最快活的人。他从早到晚总是忙忙碌碌，乐于助人。生活虽然很难，但他每天都能像云雀一样欢快地歌唱。他的欢乐感染了整个农场，以至于人们能从很远的地方听到从村子里传出来的欢笑声。
这一一消息传到国王耳朵里。国王想：一个贫贱的农民怎么有那么多快乐呢？国王决定去拜访这个磨坊主。
国王走进磨坊后就听到磨主在唱：“我不羡慕任何人，只要我有一把火，就会给别人一点热；我热爱劳动，我有健康的身体和幸福的家庭，我不需要别人的施舍；我要多快乐就有多快乐。”国王说：“我羡慕你，如果我能像你那样无忧无虑，我愿意和你换个位置。”磨坊主说：“我肯定不换。你只知道需要别人，而从不考虑别人需要你做什么。我努力工作，因为我的妻子需要我照顾，我的孩子需要我关心，我的磨坊需要我经营，我的邻居需要我帮助，我爱他们，他们也很爱我，这使我很快乐。”国王说：“你还需要什么？”磨坊主说：“我希望更多的人需要我。”国王说：“不要说了，如果更多的人像你那样，世界该多么美好！”
讨论：1）国王为什么想和磨坊主换个位置?
2) 磨坊主快乐的原因是什么？
3.奉献者的心声
我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得写方便，就是我最大的快乐。—— 雷锋
我得到了社会的如此关爱，心里特别感动。做好人，我很幸福！—— 丛飞
能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。 —— 孔繁森
说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？
4. 现身说法
讲一讲自己曾经帮助过别人的故事，并谈谈当时自己最大的感觉。
（三）生命的价值靠行动实现
走近精彩
1. 看课本15页图片，回顾自己是否有类似的助人经历？当时的感受如何？
2. 读课本第16页“读一读”，回答以下问题：
1）你如何看待第一、二个同学的言论？
女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？
2) 这个故事给我们的启发是什么？
亲临其境
为了使我们的人生更有价值，在以下情境中，我会这样做：
父母很辛苦，我会：
朋友很烦恼，我会：
同学遇到困难，我会：
公交车上，我会：
 ，我会：
请你参与
在生活中，关于实现人生价值存在两种不同的观点：
“干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值” 、 “在平凡的工作岗位上也能实现人生的价值。”
你的看法呢？
平凡中的伟大
读课本第16页—— 17页材料，参与讨论：
1） 李素丽是怎样在平凡的工作岗位上走出一段辉煌的人生的？
2） 对此，自己的感想？
合理续写 如果……
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一缕阳光，你是否照亮了一寸黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了宝贵的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你是……………………，你是否………………？
如果你是……………………，你是否………………？
课堂收获：
以小组为单位，把自己本节课的收获说出来。比一比，谁的收获最多。

。。

好学生 也有不会的时候啊，我都做起啦，没办法，赵云峰啊，赵云峰，你去买教材全解不就行了

七年级下册政治预习的提纲前四课~

七年级下册政治预习的提纲（1---4课）
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。我们要正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
8、虚荣产生的原因：将名利作为支配自己行动的内在动力，棕色在乎他人对自己的评价。
9、虚荣心重的后果：一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 为什么要尊重他人？尊重他人是我们的需要；尊重他人能使我们更好的认识自己；我们需要他人善意的提醒。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 自尊者达观；彼此尊重要宽容大度；自尊要适度（恶意诋毁与侮辱要及时回击）
3． 尊重他人的最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
4． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 “我能行”是自信的表现。
2． 自信，是人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
3． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，对自己的能力估计过低，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，高估自己的能力，自以为了不起，看不起别人，自以为是。（3）自信的人，正确的认识自己，实事求是的看待自己既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观。对成功充满希望，不轻言放弃。⑵好奇。看重解决问题的能力，是激励自信者不断奋斗的动力。⑶专注。能够目标明确，全力以赴。
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 发现自己的长处，是自信的基础。
3． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
4、树立自信的方法：看到进步与长处；增强信心与实力；增强民族自信心
5．民族自信是个人自信的根基， 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，个人自信才有价值和意义。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （方方面面：生活、学习、处理社会问题等等）
3．自立的必要性：我们终究要里离开学校、家庭的呵护；自立锻炼我们的生活能力、心理和道德品质；不自立，难以在社会上立足。
告别依赖 走向自立
1、自立与个人成长的关系：我们正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。
2．依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神。⑵会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。（3）只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
3． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
4、独立生活要做到，自己的事情自己负责。
5． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5．怎样培养自己的自立能力呢？（1）立足于当前，从小事做起。（2）大胆投身社会实践
6．你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自强的意义：（1）对个人的意义：是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力。（2）对民族的意义：使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈自立于世界民族之林。
少年能自强
1．自强的航标：树立理想自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
2． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
3． 人最大的敌人：放任自己。
4、自强的人勇于并善于战胜自己的弱点。战胜自我才能进步才能自强
5、自强的人善于发现自己的兴趣和爱好，并能扬长避短
6、自强要从少年始
7． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。
第五课 让挫折丰富我们的人生
1．挫折的含义是什么?
挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的原因有哪些?
(1)不能预测和及时防范的天灾人祸。
(2)由各种人为因素造成。
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷
等因素带来的限制。
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?
(1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。
(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用（影响）是什么?
（1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。，
(2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”?
一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
6．战胜挫折的有效方法有哪些?
(1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
(3)应激发探索创新的热情。
(4)会自我疏导。
第六课 为坚强喝彩
1．意志坚强的人有哪些表现?
(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75
(1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
9．怎样磨砺坚强的意志?
(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。，
(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
10．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?
(1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
1．什么是法律?
法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一
种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同?
(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征?
(1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4．什么是违法行为?
凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5．什么是行政违法行为?
行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
6．什么是民事违法行为?
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
7．什么是刑事违法行为?
刑事违法行为就是违反刑法的行为。
8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?
(1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
(2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第 三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9． 刑罚的含义及 其 种类
(1)刑罚
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
(2) 种类
①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?
(1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。
第四课 法律护我成长
1．《未成年人保护法》保护的对象是什么?
保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。
2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定?
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?
(1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
4．什么是学校保护?学校保护有什么意义?
(1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些?
(1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些?
(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
17．怎样保护自己的合法权益?
(1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
(2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。
18．我国诉讼的 种类 及其含义
我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
(1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
(2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
(3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。
19．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容?
(1)民事违法的行为
①违约责任，即违反合同的民事责任。
②侵权责任，即侵权的民事责任。
③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。
20青少年如何同违法犯罪分子作斗争？
既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。

第一章 对环境的察觉
第一节 感觉世界
1．人的感觉。
(1)人体具有多种感觉器官，可以感受外界环境的各种刺激。如温度、气味、颜色、
声音，等等。
(2)人的感觉器官包括：眼、耳、舌、鼻及皮肤等。
人类具有不同的感觉器官，所以可以感受外界环境的不同刺激，并产生不同的感觉。各种生物也有自己的感觉器官，这对于生物的生存、繁衍具有重要的作用。
(3)生物的感觉器官能够感受不同刺激的原因在于：感觉器官中有不同的感激的原因在于：感觉器官中有不同的感受器。
2．皮肤的感觉功能。
(1)皮肤是人体最大的感觉器官，它具有冷觉、热觉、触觉、痛觉等多种感觉功能。
(2)冷、热觉：感觉环境温度的变化。
(3)触觉：感觉外界物体与人体的触碰以及强弱程度。
(4)痛觉：是触觉的过强反应，痛觉能感受对身体损伤性的刺激，它对人的健康生活有重要的积极意义；皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的。
3．嗅觉的形成过程。
环境中物质的气味刺激鼻腔中的嗅神经末梢(嗅觉感受器)，嗅神经将物质的气
味刺激传到大脑皮层的嗅觉中枢，从而形成嗅觉。
嗅觉特点：嗅疲劳；嗅适应；嗅觉敏感度因年龄、动物种类和气味种类等的不同而不
同。
4．舌和味觉。
(1)舌具有味觉功能，可以感知酸、甜、苦、咸等各种味道。舌感觉的过程是：舌乳
头一味蕾一味觉细胞。
(2)舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同：对苦味最敏感的区
域是舌根，甜味是舌尖，酸味在舌两侧的中间部位，咸味则在舌两侧的前部。
(3)味觉感受器对液态物质的刺激特别敏感；麻、辣、涩等味觉是多种刺激综合后
产生的感觉；味觉、嗅觉等各种感觉密切相关。
第二节 声音的发生和传播
1．声音的产生。 ，
声音是因物体的振动而产生的，正在发声的物体叫声源。
2．声音的传播。
传播需要介质：固体、液体和气体。
传播形式：声波。
传播速度：声音的传播速度与温度、传播介质有关。温度越高，声音的传播速度越
快；声音在固态物质中传播得最快，液态其次，气态最慢。在空气中(150C)，传播速度
为340m/s。
声音不能在真空中传播。
传播实质：把声源的振动传播出去。遇到障碍物，声波将发生反射，形成回声。
第三节 耳和听觉
1．耳的结构和功能。

结构 功 能
外 耳廓 收集声波
耳 外耳道 声波进入外耳道后撞击鼓膜
结构 功 能
鼓膜 产生振动
中
鼓室 与咽鼓管连通
耳
听小骨 骨性传导、放大振动

内 耳蜗 内有听觉感受器，把振动转化为声音信号

耳 前庭 内有位觉感受器
半规管 内有位觉感受器
2．听觉的基本知识。
(1)听觉的形成：声波通过耳廓一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听神经一大脑皮层听觉中枢形成听觉。
(2)听觉的减弱与丧失：人的听觉与人的年龄有关，年龄越大，听觉能力越弱，直到丧失。
鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍会造成传导性耳聋；耳蜗、听觉中枢和与听觉有
关的神经损伤会造成神经性耳聋。
(3)人的听觉：人类的听觉能力是有一定限度的，可以听到频率在20赫到20 000赫之间的声音。据此，人们将低于20赫的声音称为次声，超过20 000赫的声音称为超声。
物体在1秒内振动的次数称为频率，其单位为赫兹。
不同的动物，能够听到的声音的频率范围不同。
3．声音的三个特性。
音调：我们感觉到的声音的高低叫音调。物体振动越快(频率越大)，音调越高。
响度：人们主观上感觉到的声音强弱叫响度。距离声源越近，振幅越大，响度越大。
声音的响度用分贝来表示，分贝是声音大小的单位。
音色：曾叫音品，是人们对声音质的感觉。音色与发声体的性质、形状以及发声的方法等有关。
4．噪声。
狭义上讲凡无规则的、杂乱无章的振动所发出的声音，均属于噪声；从声波对人的干扰讲，凡是环境中不需要的声音都可判定为噪声。
预防噪声：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在耳朵处减弱。
第四节光和颜色
1．光源。 正在发光的物体。
2．光传播的特点。
光的传播不需要介质。
光在同一种均匀物质(固体、液体、气体)中是沿直线传播的。传播速度：在真空中最快，空气中次之，水中最慢；在真空中的速度为3×10’千米／秒。
3．光的色散。
白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光组成。
物体的颜色：透明物体的颜色是由透过的色光的颜色决定的。(其他色光被吸收)
不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决定的。(其他色光被吸收)
白色物体可反射所有颜色的光，黑色物体则能吸收所有颜色的光。
4．光线。
在科学上，人们往往用一条带箭头的直线表示光传播的路线与方向，称为光线，其中箭头表示光的传播方向。
第五节光的反射和折射
1．光的反射。
(1)定义：光从一种均匀的物质射向另一种均匀的物质时，光会在两种物质的分界面上发生传播方向的改变，从而又返回到原先的物质中的现象。
(2)特点——光的反射定律。
光反射时，反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。
(3)分类：根据反射面的情况不同，分为镜面反射和漫反射。漫反射使我们从不同的方向都能看到物体。光在反射时光路可逆。
(4)应用——平面镜成像规律：像和物等大，像和物的连线和镜面垂直，像和物到镜面的距离相等。平面镜成的是虚像，不能用光屏承接。
生活中的应用：一是成像，二是改变光路。
2．光的折射。
(1)定义：光从一种透明介质射向另一种透明介质时，光的传播方向发生改变的现象。
(2)特点——折射定律：光从空气斜射入水或其他透明物质时，折射光线、入射光
线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居在法线两侧，折射角小于入射角。
当光从其他透明物质斜射人空气时，折射角大于入射角。当入射角增大或减小时，折射角也随之增大或减小。
第六节眼和视觉
1．凸透镜和凹透镜。
凸透镜中间厚，边缘薄对光线有汇聚作用 老花镜 放大镜
凹透镜 中间薄，边缘厚 对光线有发散作用 近视镜
2．焦点和焦距。
(1)主光轴：透镜两个球面球心的连线。
(2)光心：位于透镜的中心，光通过它时传播方向不变。
(3)焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光线汇聚在一点，这个点叫焦点(F)。
凸透镜有2个焦点。
(4)焦距：焦点到光心的距离叫焦距 (5)每个凸透镜的焦距是一定的。
3．凸透镜成像规律。：（物距U：物体到凸透镜的距离；像距V：像到凸透镜的距离）
物距U 像距V 像的性质 (倒立或正立实像或虚象放大或缩小) 应用（P24）
U>2f f<v<2f 倒立实像缩小 照相机

U=2f V=2f 倒立实像等大 /
f2f 倒立实像放大 幻灯机、投影机
U=f 无 无无无 /
U<f 正立虚象放大 放大镜
4．眼的结构和功能。

结构 功能
眼睑 随时闭合，保护眼睛
附 睫毛 遮挡雨水、灰尘
属 泪腺、鼻泪管 分泌泪液，润滑，除尘杀菌；与鼻子相通
结
构 眼肌 使眼球灵活转动

眼 眼球壁

外 角膜 和房水、晶状体、玻璃体一起形成折光系统
膜 膜 巩膜 坚韧外壳，保护眼球
虹膜 中央是瞳孔，可根据光线强弱调节瞳孔的大小
内 脉络膜 给眼球提供营养
膜 视网膜 上有感光细胞，接受光刺激，产生兴奋

睫状体 睫状肌调节晶状体的曲度，改变眼球的焦距
球

内容物 由房水、晶状体、玻璃体 和角膜一起形成折光系统

5．视觉的形成。
光线通过角膜、房水、晶状体和玻璃体，在视网膜上成像，视网膜上的感光细胞接受光的刺激产生兴奋，通过视神经传到大脑皮层视觉中枢，形成视觉。
6．人类的视觉限制。
(1)近视：视网膜距晶状体过远，或晶状体曲度过大，远处物体的光线经折光系统折射后成像于视网膜前，需佩戴凹透镜矫正。
(2)远视：远处物体的光线经折光系统折射后成像于视网膜后，需佩戴凸透镜矫正。
(3)色盲：人类不能辨别颜色的现象，它是由先天遗传决定的。
根据不能辨别的颜色种类，色盲可以分为红色盲、红绿色盲、黄蓝色盲和全色盲。
(4)保护眼睛：近视大多数是因为长期用眼不科学造成的。青少年正处于身体的发育期，应该养成正确的用眼习惯。
第七节信息的获取和利用
1．信息的含义与重要性。
信息反映的是事物的状态、特性和变化，人类总是根据所获得的信息来决定自己的行为及行为方式。
2．信息获取、利用的途径与技术。
信息的获取、处理和储存等都有许多办法。
通过人类的感觉器官可以直接获得信息，借助各种工具可以获得更加准确、全面的间接信息。
用于获取、传递、处理和利用信息的技术称为信息技术。
3．信息传播的重要载体——电磁波。
电磁波包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、x射线、y射线等，除了在信息传播中广泛应用外，还有许多其他用途。
光也是电磁波中的一员。
第二章 运动和力
第一节 运动和能的形式
1．运动的多种形式。
物质有许多不同的运动方式，如机械运动、声运动、光运动、电运动、热运动、生命运
动等。
2．能的多种形式。
动能：物体运动时所具有的能称为动能。
势能：物体被举高或发生弹性形变时所具有的能称为势能。
机械能：动能和势能统称为机械能。
会判断各种形式的能，如动能、势能、化学能、电能、声能、光能等，并知道它们的应用。
第二节机械运动
1．机械运动。
一个物体相对于另一个物体位置的变化称为机械运动。机械运动的特点是物体位置发生变化。
2．参照物。
研究某物体的运动情况时，假定为不动的物体。参照物不同，物体的运动情况不同。
3．机械运动的分类。
直线运动和曲线运动。直线运动又可分为匀速直线运动和变速直线运动。
4．控制变量法。
在研究某物理量是否与某个因素有关时，控制其他因素，使其保持不变，以排除其他因素的影响和干扰。这种实验方法就叫控制变量法。
5．速度和平均速度。
(1)速度。
物体在单位时间内通过的路程，计算公式为V=S/t
(2)平均速度。
当物体做变速直线运动时，由公式V=(S1+S2+…+SN)/(t1+t2+…+tN)算出来的速度。
第三节力的存在
1．力的作用效果。
(1)改变物体的形状。
(2)改变物体的运动状态，包括改变物体速度的大小和物体运动的方向。
2．力的作用是相互的。
当甲物体对乙物体有力的作用时，乙物体也会对甲物体产生力的作用。
3．弹力。
物体发生弹性形变时产生的力。
4．力的单位。
力的单位是牛顿，单位符号是N。
5．测力计。
测量力的大小的工具叫测力计。常用的测力计是弹簧秤。
第四节力的图示
1．力的三要素。
力的大小、方向、作用点。
2．力的图示。
用一根带箭头的线段表示力的三要素。
第五节物体为什么会下落
1．重力。
(1)定义：物体由于地球的吸引而受到的力。
(2)方向：竖直向下。
2．重力与质量的关系。
重力与质量成正比，计算公式为G=mg
第六节摩擦的利和弊
1．摩擦力。
相互接触的物体发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面产生的阻碍物体发生相对运动的力。
2．增大摩擦的方法。
(1)增大压力。
(2)增大接触面的粗糙程度。
3．减小摩擦的方法。
(1)减小压力。
(2)减小接触面的粗糙程度。
(3)变滑动摩擦为滚动摩擦。
第七节牛顿第一定律
1．牛顿第一定律。
一切物体在不受外力作用时，原来静止的将保持静止状态；原来运动的将保持匀速直线运动状态。
2．惯性。
一切物体都具有的保持原有速度的大小和运动方向的性质。
第八节二力平衡的条件
1．二力平衡。
物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是平衡的。
2．二力平衡条件。
大小相等；方向相反，作用在同一直线上；作用在同一物体上。

---

#全爽汤# 数学七下7.2探索平行线 跪求这题怎么做 -
(18194134672)： (1)∠A=∠C,∠P+∠A+∠C=180°证明:过点P做一条与AB平行的辅助线,接下来你应该会.(2)∠A+∠C=∠P证明:和上面一样 (3)∠A+∠P= ∠C证明:设AB,CP交于F,则∠PFB=∠A+∠P(三角形的一个外角等于两个不相邻的内角和) 又∵AB∥CD ∴∠PFB=∠C=∠A+∠P (4)∠C+∠P=∠A,证明:你应该会了.

#全爽汤# 7年级下语文词语 -
(18194134672)： 臃肿 蝉蜕 人迹罕至 叮嘱 花圃 讪笑 嫉妒 来势汹汹 荒草萋萋 澎湃 屏障 九曲连环 祈祷 懊悔 炽痛 谰语 亘古 污秽 可歌可泣 锋芒必露 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 锲而不舍 深邃 磐石 踌躇 行辈 狂舞 飞溅 羁绊 搏击 闪射 烧灼 疏密 幽暗 参差不齐 惬意 吞噬 销蚀 风餐露宿 语无伦次 【完了】 我翻了半天才找到的课本 这些词绝对没问题 你放心用吧 不知道你用来干什么 呵呵 我就挑了一些难的 要记得悬赏哦 O(∩_∩)O~

#全爽汤# 跪求!七年级下册英语书第一单元sectionB的3a课文,开头是:Dear student…… -
(18194134672)： 原文: Dear students, My name is Bob. I live in Toronto, Canada, and I want a pen pal in China. I think China is a very interesting country. I'm 14 years old and my birthday is in November. I can speak English and a little French. I have a brother , ...

#全爽汤# 七下数学同步练习答案5.4(2),跪求 急急急 -
(18194134672)： 一. 1.x^2-2 2.a^2-1/9b^2 3.1/4x^2-y^2 4.4b^2-9a^2 二. 1.4y^4-x^6 2.39999/4 三.b 四.b 五. 16x^2-y^2-9x^2+4y^2 =7x^2+3y^2 原式=34 六. 1.4x^2 2.16p^2-1/4q^2 3.x^4-16 4.1-a^4 七.2a^2-3b^2+3ab 原式=-12 八. a^2-b^2=(a+b)(a-b) 九. 1.2010^2-(...

#全爽汤# 跪求七下人教版数学所有定义. -
(18194134672)： 1.1 数字与字母的乘积,这样的代数式叫做单项式. 几个单项似的和叫做多项式. 一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单向式的次数. 一个多项式中,次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数. 1.3 同敌数幂相乘,底数不变,指数相...

#全爽汤# 跪求七年级下学期英语阅读理解判断对错5篇 好的话追加10分!!! -
(18194134672)： Tom was not old, but he did not have much hair. His wife(妻子), Grace, had thick, beautiful, black hair. They had one daughter. Her name w...

#全爽汤# 高效速练语文,七年级下学期,跪求10篇作文的名字 -
(18194134672)： 学好语文是个慢功夫,冰冻三尽非一日之寒,走终南捷径是学不好语文的,学好语文可在听、说、读、写四方面下功夫,特别是读和写的结合,只写不读乃无源之水,只读不写为无岸之水.加油!

#全爽汤# 七年级下册数学题求解答 -
(18194134672)： 解:设船在静水的水都为x,水流速度为y.则:(x+y)*8=208(x-y)*13=208 即x+y=26 x-y=16 两式相加,得2x=42 x=21 y=5

#全爽汤# 我有数学题不会做,请各位大虾指导(七年级下的不等式题)
(18194134672)： 1,a2=a1+1, a3=a2+1 =a1+2,a4=a3+1=a2+2=a1+3.....a17=a16+1=a1+16 a1+a2+...+a17=16*a1+1+2+3+...+16=17*a1+136=204 得a1=4 从而a17最小为4+17= 21 当a1=1 时 a2=2 ....a1+a2+a3+...+a17=1+2+3+++16+a17=204 得a17=64 最大 2 A X 3 C 第1个解得x=3/5a 第2个解得x=5a 得3/5a大于等于5a 得a小于等于0 4

#全爽汤# 七年级下册英语翻译.跪求!
(18194134672)： say to oneself make a sound like a ghost anything unusual in the bushes Now i am not afraid of animals,I want to learn more about them. As uaual,he was late for school. I heard someone singsing in the next room