桂林山水以诗句结尾有什么作用？表达了作者怎样的感情？

首引名句，以\“荡舟漓江，来观赏桂林的山水”开始，引用修辞，开门见山；文尾引诗句，以\“舟行碧波上，人在画中游”结尾，引用修辞。首尾照应，结构浑然一体。表达了作者对桂林山水的喜爱之情。 主要表现了作者对桂林景观的如痴如醉，如堕画中般的美妙感受。

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#正诚弘# 桂林山水最后一段话起什么作用?
(19327364702)： 山是桂林的山 水是桂林的水 本课的结构是总-分-总 第一段是总写山水 第二段是写桂林的水 第三段是写桂林的山 最后一段话是总结全文的 6年级上册的第一课

#正诚弘# 《桂林山水》是一篇()的散文,描写了(),表达了作者()的思想感情. -
(19327364702)： 《桂林山水》是一篇(抒情)的散文,描写了(桂林的山和水),表达了作者(热爱祖国大好河山)的思想感情.

#正诚弘# 桂林山水全文表达了作者什么的思想感情 -
(19327364702)： 热爱祖国大好河山的感情,作者喜欢桂林

#正诚弘# 在桂林山水这一课.以诗句结尾,既能 - ------又与------ -
(19327364702)： 既能表达桂林山水如画般瑰丽,又能表达作者对桂林山水的赞美.

#正诚弘# 课文桂林山水最后一句话的意思是什么越多越好
(19327364702)： 首尾引用,表达赞美之情.引用“桂林山水甲天下”来赞美,一个“甲”字,写出了桂林美景在世人心中的地位,桂林山水的奇丽之景堪称天下第一,一年级下册子就抓住了读者的心,使人油然而生向往之情、观赏之意,真是“一字妥贴,顿然生辉”呀!结尾又引用诗句“舟行碧波上,人在画中游”来概括观赏桂林山水之后的感受,具有画龙点睛地之妙,洋溢着作者对祖国锦绣河山的无比热爱与赞美真情.

#正诚弘# 桂林山水这一课最后一段写了什么特点
(19327364702)： 《桂林山水》教学资料 教材分析: 这篇课文抓住桂林山水的特点(水:静、清、绿... 以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜...

#正诚弘# 《桂林山水》这篇课文中,＂舟行碧波上,人在画中游＂表达了作者的什么感情? - 作业帮
(19327364702)：[答案] 既能表达桂林山水如画般瑰丽,又能既表达了作者陶醉在桂林山水中,又能表达作者赞美桂林山水.表达作者对桂林山水的赞美.收束全文,使文章更有一番诗意!

#正诚弘# 《桂林山水》 课文中,作者想要抒发自己怎样的情感? -
(19327364702)： 应该是作者对祖国大好河山的热爱

#正诚弘# 桂林山水一课,表达了作者什么样的思想感情 -
(19327364702)： 表达了作者对祖国山水的热爱与赞美之情.

#正诚弘# 桂林山水小学课文的理解 -
(19327364702)： 课文紧紧抓住桂林山水的特点,描写了桂林山水的秀丽多姿,表达作者赞美桂林山水的美好景色,抒发了对祖国河山无比热爱.