描写植物的优美片段 求描写植物的优美句子
2、冬天，蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。过了些日子，仙人掌由绿渐渐变黄了，刺也渐渐少了。这是因为它把营养都输送给了蟹爪莲。
3、竹笋长得特别快，听长辈说，竹笋可以在短期内长成一根又高又粗的竹子，但是，刚长成的竹子很嫩，怪不得寒假我们回老家时，总是有听到竹子被大雪压断的噼噼啪啪的声音，就象在放鞭炮一样热闹。
4、一阵风刮来，桂花纷纷地飘落下来，站在桂花树下的我，如同仙女一般，在这满天飞舞的桂花下，心中默默地跳起了舞，不久，风停了，桂花已落了一地，满地的桂花，让人都不忍心踩在下面。
5、的确，紫苏很渺小。它渺小到很少到有人知道它的名字。它的外貌太不直眼了。它矮矮的，瘦廋的，褐色的茎上稀疏地挂着几片叶子，它的叶了，有的深紫色，有的淡紫色，还有的紫发紫绿的。叶子的形状与别的植物差不多，是圆形的。它的花和果实也不太引人注目。花是平常的红色，果实也是很一般的褐色，可以说，除了植物不大相同以外，它再无引人注意之处了。
6、梅花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀美十足……再配上梅花的奇香，真是惹人爱怜。
7、到了冬天，白杨树只剩下几根赤裸裸的树枝了，光秃秃的不怎么雅观，但有时大雪会给它披上一件银色的外衣，把校园映衬得更加美丽了。
8、有的荷花，由于才长出来，花瓣上面是粉红色的，到下面的时候慢慢变成白色，花蕊黄澄澄的，中间有一个黄黄的、嫩嫩的.小莲蓬；有的荷花，由于出来的比较早，花瓣开始褪色，只有上面的一点点儿花尖是嫩嫩的粉红色；有的荷花已经开始凋谢；还有的“荷花”，已经没有花瓣了，只有小小的、绿色的莲蓬。放眼一望，似乎四处都是荷花池，美丽无比，令人惊叹，但是似乎没有人能够发现荷花四周那一片又一片的荷叶上透漏出来的美丽。
9、小青松的叶子四季青，像一枚枚绿色的小针，又像小刺猬身上坚硬的刺。()别看它的体积小，它的用处可大了！这针状的叶子，细细长长的，不仅能储存水分，而且还能减少水份的蒸发，从而才能使松树四季常青。
10、天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了金色的地毯。而香樟树的叶子却没有掉，只有偶尔掉下来的几片叶子，像一只只小蝴蝶手舞足蹈地飘落下来。
11、我喜爱各种美丽的花。玫瑰花的凝重热烈、舒展奔放，令我为之心动神往；荷花的典雅脱俗、冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒；丁香的洁白无瑕、纯净淡雅，令我为之赞叹敬重；牡丹花的妖娆多姿、国色天香，令我为之痴迷眷恋……但，我最喜爱的还是菊花。
12、时间如流水，转眼间，脾气暴躁的夏大哥悄然而来。大太阳发出强烈的光线，把我们都快晒死了。这时，香樟树挺身而出，用它那巨大的绿伞，帮我们挡太阳。顿时，你神清气爽，如果再吹来一阵风的话，会让你感到秋天似的凉爽。
描写植物片段~
今天，我家买来了一盆一串红。这盆一串红
长得十分茂盛，远远望去，绿叶丛中，冒出了一
串串"红宝石"，真是惹人喜爱。走近看，一串红
又是一番姿态，它那红艳艳的花朵一串串盛开在
枝头，形如鞭炮，怪不得人们叫它"爆竹花"呢！
我忍不住凑上前，深深地吸一口，还有一丝淡淡
的花香呢。
菊 花
邹心怡
公园里的菊花开放了，远远望去，五颜六色，像一幅美丽的图画，好看极了！看看这朵，闻闻那朵，都快把人的心给陶醉了。那黄色的菊花，像成熟的麦子，上下起伏翻滚；那白色的菊花，像一朵朵云彩，洁白如雪。菊花的样子各不相同，有的像一丝丝杨柳，四面八方垂下；有的像大公鸡的鸡冠，骄傲地朝天空仰望着……
浇 花
李秋楠
下午放学后，小明背着书包回家。路过学校的花坛旁，他看见花坛里的花都晒蔫了，它们无精打采地低着头。一向辛勤的蜜蜂飞走了，蝴蝶也不见了，花坛没往日生机勃勃的景象。小明想：花儿一定渴了，我得给它们喝水。于是，小明飞快地奔回教室，拿了洒水壶，到水池边灌满水，重又回到花坛，给花浇水。瞧，小明浇得多么认真！他左手握着壶把，右手托着壶颈，，先浇根再浇叶，使每一棵花都喝上了水。晒蔫的花儿一下子又有了精神，个个挺起了胸脯。一阵微风吹来，还散发出淡淡的清香味呢。蜜蜂和蝴蝶也飞回来了，围着花儿唱起歌，跳起了舞。小明看了，心里真比喝了蜜还甜。“大纲”要求，三年级学生在作文中要“学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片段。”我们在中年级的作文教学中，如何引导学生达到这一要求呢？笔者以为需认真思考以下问题。
一、片段作文的概念。从《现代汉语词典》中去看，所谓片段，泛指文章、小说、戏剧、生活、经历等整体当中的一段。从文章学的角度去看，所谓片段作文，指写出文章的一部分（一段话或一两段话）。它可以不讲究开头和结尾，不求其完整，只要把作文要求中所要求写的，或自己想写的一部分意思写清楚就行了。它与整篇作文是局部与整体的关系。尽管如此，它却要表达一个集中的意思，有一个较明确的中心。因此，它是重要的作文训练形式之一。正如，美术老师教学生画人头像，必须从练画眼、耳、口、鼻等部分开始一样。这一点，在我们指导学生进行片段作文开始时，就应该给学生讲清楚。
二、片段作文的目的。从九年义务教育六年制新版的五、六、七册教材所规定的16次片段作文训练中去看，对中年级学生进行作文片段训练的目的有：①克服学生认为写作文难的心理障碍，激发学生的作文兴趣。由于学生从低年级才过渡到中年级，怎么写作文，对他们来说，是一种“很难”的事。写片段与整篇作文相对地说，较容易一些，而且所要写的，都是一个人、一件事、一个物体、一处景的一部分，学生易观察、易说写，符合中年级学生的身心特点以及他们学习语文、认识事物的规律，所以易于激发学生的作文兴趣，为到高年级写整篇作文奠定“我能写”的心理基础。②帮助学生进行作文基本功的训练，掌握写段的基本技能，为学生到高年级写整篇作文打下基础。③发展学生的细微观察能力和“写具体”的语言表达能力。因为写片段在观察上的视野要求相对来说范围小一些，单纯一些，所要表达的内容相对地来说也少一些。所以，我们有时间、有精力引导学生观察得细致一些，描写得具体一些。这就为学生写整篇文章打好了细致观察和具体描写的基础。④养成学生多动笔、爱动笔的良好习惯。由于文章短，易观察、易说写，学生便兴趣高，爱写勤写，所以有利于学生良好的写作习惯的养成。⑤为学生写整篇作文积累素材。正如画眼、耳、口、鼻的基本功积累，有利于学生画好人头像一样。这些积累对学生以后写整篇作文是必不可少的。明确了写片段的这些目的，教师教作文、学生学作文的积极性都会相应得到提高。
三、片段作文的内容。从小语五、六、七册的16次片段作文训练去看，中年级片段作文训练的内容，大体分为两类：第一类是观察图画写片段。如小语第五册“基础训练1”的作文，要求学生观察单幅彩画《悄悄话》以后，写一段话。小语第六册“基础训练1”的作文，要求学生观察单幅彩图《植树》以后，写一段话。第二类是观察事物写片段。这一类包括以下6个内容：①观察人物写片断。如，小语第五册“基础训练6”的作文训练，要求学生观察一个人的外貌，写一段话。小语第七册“基础训练2”的作文，要求学生将自己喜欢的一个人的一件事，写成一个片段。②观察一件事写片段。如小语第五册“基础训练2”的作文，要求学生将自己参加过的一次家务劳动，写成一段话。小语第五册“基础训练5”的作文，要求学生，将自己做过的一件有意义的事，写成一段话。小语第六册“基础训练6”的作文，要求学生用一段话，写出自己或同学在一次劳动中是怎么做的。③观察静物写片段。如小语第五册“基础训练7”的作文，要求学生观察一个静物，写成一段话。小语第六册“基础训练2”的作文，要求学生观察一个建筑物，写成一两段话。④观察景物写片段。如小语第五册“基础训练4”的作文，要求学生观察一处景物，写一段话。小语第六册“基础训练3”的作文，要求学生观察校园一角的景物，写成一两段话。小语第七册“基础训练3”的作文，要求学生观察一处秋景，写一个片段。⑤观察植物写片段。如，小语第六册“基础训练4”的作文，要求学生观察一种蔬菜或水果，写一两段话。小语第七册“基础训练4”的作文，要求学生观察自己喜爱的一种植物，写一个片段。⑥观察一个场面写片段。如，小语第六册“基础训练8”的作文，要求学生用一两段话，写自己做过的一个有趣的游戏。小语第七册“基础训练7”的作文，要求学生将自己观察到的一个有意义或有意思的、给自己留下深刻印象的场面，写成一个片段。由此看来，“小语五、六、七册”的作文片断训练，几乎囊括了小学生学写记叙文的各个重要方面，所以说，写好片段是学生写好整篇作文的基础和重要训练。应引起我们的高度重视。
四、片段训练的方法。引导学生练写片段，可采取以下教法和学法。
1．选择材料要对口。写片段前，引导学生认真学习本次作文的要求，先弄清要求“写什么”，然后让学生对口选材。如小语第五册“基础训练2”的作文，要求学生把自己参加的一次家务劳动（如洗手帕、打扫卫生，买粮买菜等）写成一段话。就要让学生选取一次“家庭事务”劳动去写，告诉学生其它劳动是不能写的，否则便是脱题，所写非所要。
2．抓住顺序去观察。在明确了“写什么”的基础上，引导学生细致观察，观察中要有一定的顺序，要有重点。如小语第五册“基础训练1”的看图写话（《悄悄话》）。要引导学生按从人到景，或从整体到部分，或从景到人，或从中心到四周的顺序去观察，重点观察小姑娘是怎么对爷爷说悄悄话的，想象她说了些什么，爷爷有什么反应。
3．抓住要素去叙述。观察是作文的基础，在细致地、有序地、有重点地观察之后，下面，就是表达的问题，即“怎么写”的问题，一般说来，写记叙文有时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果这六要素。那么，进行写人、记事、状物、写景等的片段练习，有没有要素可抓呢？从我们中年级的语文课文去看，都是有规律（即这里的要素）可循的。比如，我们在上边说的6种片段练习，都有写作的要素可抓。简述如下：①写人物外貌的片段（小语第五册“基础训练6”），可抓住人的身材、长相、衣着三要素去写一段话。②写事的片段，（如小语第五册“基础训练5”）可抓住一件有意义的事情的起因、经过和结果三要素去写一段话。像小语第五册“基础训练5”的阅读短文《朱德尊师的故事》就是这样写的。③写静物片段，可抓住静物的形状、大小、高低、色彩、功能这五大要素去写。如，小语第五册“基础训练3”的阅读短文《我家的小闹钟》就是这么写的。④写景物的片断，可抓住景物的住置、景物中所含的各种事物、景物的静态和动态，以及自己的想象这五个要素去写。如，小语第五册《美丽的小兴安岭》的第3自然段，写小兴安岭的夏景。位置在大森林里，作者所写的事物有树木、天空、浓雾、太阳、草地等。这个自然段的第一句话是对小兴安岭夏季景色的静态描写；后三句话是动态描写。其中，太阳像利箭，草地上的各种野花像个美丽的大花坛，都是作者的想象。⑤写植物的片段，可抓住植物的形状（干、枝、叶、花）、颜色、功能这三大要素去写。如，小语第六册《我爱故乡的杨梅》的4、5、6自然段，是按杨梅的形状、颜色、功能三要素去写的。⑥写一个场面的片段，可抓住时间、环境、众多人物、动态四个要素去写。因为所谓场面，指的是在一定时间和环境中展开的众多人物的生活画面。如，小语第七册《西门豹》的第二段，写的就是河伯娶媳妇那一天，在漳河边众人围观的环境中，西门豹智斗巫婆、官绅，在老百姓中破除了迷信的场面。
4．突出事物的特点。抓住了事物的各个要素去叙述，是否意味着平铺直叙，面面俱到，平均使用力量呢？学生的回答是否定的。那么，怎样去做呢？这一步就要做到抓住事物的重点，突出事物的特点去写。比如，小语第五册的《一定要争气》与《茅以升立志造桥》，虽然同样写的是科学家少年时代的故事，但童第周与茅以升的少年时代却各有特点，童第周是从小就争气，学习刻苦；而茅以升从小便知道体恤民情，观察细致，立志造桥。真是“萝卜白菜，各有所爱”呀！又如，小语第四册的《黄山奇石》，尽管“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等都在神奇秀丽的黄山上，但各个怪石，形态不一，各具特色。这就是所谓的写事物要“抓特点”。
5．划分层次去记叙。有了细致的观察，抓住了事物的要素和特点，如何去具体操作呢？在中年级的片段训练中，要教给学生一种重要的写段法——即分层写段法。就是将一段话，分成几个阶段，几个层次去写。这样容易把片段写具体、写详细。从中年级学生的写片段需要去看，可教给学生几种最基本的构段法：①事序式构段法。就是按事情的发展顺序去写。如，小语第五册“基础训练6”的阅读短文《詹天佑别师归国》就是按事情发展顺序，分成三层去写的。第一层（第1句）讲耶鲁大学的毕业晚会开始了。第二层（2—6句）讲老师祝贺詹天佑并送资料给他。第三层（最后1句）讲詹天佑的心已飞回祖国。②时序式构段法。即按照时间顺序去写段。如小语第五册“基础训练1”的阅读短文（《齐白石学篆刻》）的第2自然段，是按时间顺序分两层来写的。第一层（1—4句）讲齐白石夜以继日地练习篆刻。第二层（5—6句）讲齐白石日复一日、年复一年地苦练，终于学成了。③地序式构段法。就是按照地点的变换顺序去写段。如小语五册《大海的歌》的2、3、4自然段，就是按“我”在“码头上”、“海港里”、“大海中”的见闻顺序和地点变换写下来的。④总分式构段法。如小语第五册“基础训练3”的阅读短文《我家的小闹钟》就是按总说、分述的构段关系，分两层来写的。先总说（第1句）我家的小闹钟制作精巧，走时准确。后分述小闹钟外观的精巧（2—4句）及小闹钟如何走时准确（5—6句）。⑤概具式构段法。就是先概括地说，后具体地说一件事的构段法。如小语第五册“基础训练5”的阅读短文《朱德尊师的故事》的第1、2句话，先概括地介绍了朱德的身份，讲他是十分尊敬老师的。此后，（3—7句）通过朱德一次在云南省的一个礼堂看戏，给他的老师敬礼、握手、让座的一件事，说明朱德尊师重教的优秀品质。⑥因果式构段法。就是句与句之间是按因果关系组合，构筑成的段落。如小语第五册“基础训练8”的阅读短文《犀牛与犀牛鸟》的第3自然段，有6句话。第一层（1、2、3句话）讲因为犀牛鸟常常吃掉犀牛背上的昆虫，使犀牛免遭叮咬，所以它们之间建立了深厚的友情。第二层（4、5、6句）讲因为犀牛视力差，犀牛鸟视力敏锐，所以犀牛鸟就常用叫声报警，使犀牛免遭一些动物的暗算。学生掌握了以上6种常用的构段法，写起片段来，就容易了。“大纲”和教材为中年级设计的片段作文训练，也就能达到预期的目的了。
★雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。
★白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然喷放而又出泥不染；似迎春淡雅情深而又果硕不傲。
★朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑。
★山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。
★樱桃花如白云般一笼笼地罩住了寨子。
★到秋天，深红的柿子，像一树火焰，让你惊叹。
★每棵柿树都燃烧着一团热情的火焰，向人们炫耀着一张张橘红色的丰收喜报。
★葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。
★那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
★那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠。
★一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。
★熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。
★那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
★深秋时节，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。
★石榴熟透了，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。
★石榴果实老熟时，裂开一口，露出珍珠玛瑙般的种子，好像少女嫣然一笑的皓齿。
★那椰子树叶像长长的羽毛一样，有风时树影婆娑，没风时也飘逸秀美。
★一株株挺拔笔直的椰子树，在蔚蓝的天空下，叶子像孔雀尾似的散开。
★高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。
★远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
★树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。
★树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
★那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。
★落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。
★六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。
★置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。
★这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前：大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有，使人目不暇接。
★漫山的枫叶红了，红得像晚霞，像火烧云，它们好像在和寒秋挑战，真是“霜叶红于二月花”。
★只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。
★我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉，边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像伸开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。
★山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。
★香山的黄栌叶红彤彤的一片，像是从天而降的晚霞。
★这千树万树的红叶，愈到秋深，愈加红艳，再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像有大火在滚动。
★一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。
★那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
★山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。
★在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的清苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。
★法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞，已伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。
★在初春的暖风里，满天飘着梧桐树毛茸茸的黄色的飞花，像天上落下了奇异的雪。
★高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。
★那片繁衍生长的老榕树，挂下一蓬蓬茂密的胡须，像是几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹。
★这棵大榕树的气根从两丈多高的树干上垂下来，扎到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨大的竖琴。
★古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须。
★小院里有棵古老的槐树，它身上长着好多节疤，鼓鼓囊囊的，就像一个瘦骨嶙峋的老人。
★院子角上的一棵老槐树一动也不动，繁乱的枯枝像是向天空撒了一面鱼网。
★春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。
★老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块儿的，像大片的鱼鳞。
★这棵老榆树，在这无垠的沙海上，它像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。
★柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。
★几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。
★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。
★细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。
★大坝两旁的杨柳，有的像是白发婆娑的老人，有的像是秀发披肩的少女，为长长的大坝，拦成一个珠帘丝垂的走廊。
#章芸侧# 描写植物的片段300字 稍微快一点啦,谢谢!! -
(13792006316)： 野火烧不尽,春风吹又生”,这句诗是描写小草生命力顽强的诗句.大自然是一本无字的书,它教我读懂了生命的宝贵,也教我读懂了生命的顽强! 人的生命,就像小草一样.人的一生中,会遇到许许多多的坎坷,正如小草,随时可能被无情的...
#章芸侧# 描写植物片段 -
(13792006316)： 【美丽的丁香花】 再看那丁香树,远远看去,就像一株株落满晶莹雪花的圣诞树,圣洁而诱人.近看,那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的,每朵小花有四个水滴型的花瓣,两个一组,像一对对小翅膀向天空伸展着,又朝观赏它的人们伸出一双双小手.在绿叶的簇拥下显得美丽、淡雅.闭上眼睛深深吸一口,就好像到了梦一样的香海中.风一吹,那幽香被送得很远很远…… 希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)
#章芸侧# 写植物的片段 -
(13792006316)： 梧桐树 春天,梧桐树抽出新牙.那芽绿得那么清香,那么鲜,那么可爱,它无声地向我们传递春天的信息.在那甘甜的春雨滋润下,芽渐渐长成嫩绿的叶片,叶片绿得像翡绿似的,一阵春风吹过,满树的小叶片动起来,非常好看.这时,梧桐...
#章芸侧# 有哪些描写花草树木的优美段落 -
(13792006316)： 1.小草的道路是曲折的,前途是光明的.它仅凭着薄瘠的黄土,与命运搏斗,同顽石争雄,经过顽强的奋斗,终于带着希望,露面于光明世界.2.我爱小草,爱她顽强的生命力,无论是渺无人烟的荒地,还是那肥美的沃土,只要落下了小草的种子,她就会顽强地萌发出来,在不知不觉中露出了尖尖的小脑袋.早春,积雪还没融化,走在路上,不经意间看到了白雪下那一丝丝的小草,竟然那么绿,那么顽强.除了这一兜小草,周围没有一点儿绿色,所以,青青的小草就成了春天的使者.
#章芸侧# 写植物的好段 -
(13792006316)： 竹是多年生木质化植物,具地上茎(竹杆)和地下茎(竹鞭).竹杆常为圆筒形,极少为四角形,由节间和节连接而成,节间常中空,少数实心,节由箨环和杆环构成.每节上分枝.叶有两种,一为茎生叶,俗称箨叶;另一为营养叶,披针形,...
#章芸侧# 写植物的好段
(13792006316)： 梅花高风亮节.二十四番花信之首的梅花,冰枝嫩绿,疏影清雅,花色美秀,幽香宜人花期独早,“万花敢向雪中出,一树独先天下春.”被誉为花魁.“遥知不是雪,唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节,象征我们龙的传人之精神.松,竹,梅花被称为“岁寒三友”梅花培植起于商代,距今已有近四千年历史.梅是花中寿星,我国不少地区尚有千年古梅,湖北黄梅县有株一千六百多岁的晋梅,至今还在岁岁作花.梅花斗雪吐艳,凌寒留香,铁骨冰心,高风亮节的形象,鼓励着人们自强不息,坚忍不拔地去迎接春的到来.
#章芸侧# 描写植物的精彩片段,请说精彩在何处 -
(13792006316)： 我最喜欢玫瑰花.玫瑰花朴素大方,花瓣层层叠叠,微微下卷,在阳光的照耀下,花瓣犹如涂上了一层明油,光泽而明亮.整株花昂首挺胸,如同打了胜仗的将军.它贪婪地吮吸着春天的甘露,享受着温馨阳光的沐浴.花瓣中间有金黄色的花蕊,花蕊顶端粘着花粉,散发出阵阵醉人的芳香,引来一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌,四周蝶飞翩翩,伴着可爱的玫瑰花.当你停下脚步,欣赏她时,就会觉得花香扑面而来,沁人心脾.
#章芸侧# 关于描写植物的片段 -
(13792006316)： 太 阳 花世界上的花有好多种,比如:广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等.但是,开花最多,颜色最丰富的花要属太阳花了.俗话说的好: “好花不常开”.太阳花也是好花,有红的、黄的、白的、紫红的、深红的、橘...
#章芸侧# 描写花草的优美段落 -
(13792006316)： 1、杜鹃花已经开得不少了,一株就有三或五朵花.游动已经随着春风开开放了,有的还是一个花骨朵.开放的花朵好像个乐团拿着“喇叭”,嘀嘀嗒嗒正在举行春天的音乐会. 2、夏天的荷花已经开放了.碧绿的荷叶缝中,一枝枝荷花挺...
#章芸侧# 描写植物的片段``急急急!! -
(13792006316)： 瞧,那边飘然落下了一片片树叶,那落叶有着夕阳般的金色,金色里夹杂着淡淡的橘红,仿佛夕阳的余辉,染红了整个小树林.迎着起舞的落叶,我连忙伸手接住了一片.啊,好美的一片秋叶呀!轻轻的,薄薄的,穿着彩色的花衣,在夕阳的辉映下,还发着金光呢!
