怎样讲故事（一）：事实比观点更重要

一、零散评论：
（一）亮点：
1.作为案例，基本形式有价值：故事背景，故事本身，事后反思。
2.语言叙述上富有个人情感，有一定可读性。

（二）遗憾：
1. 一些小细节：写上题目、写上落款：作者、单位、日期，标点不要一逗到底，错别字。
2. 更重要的点：文字中事件本身依旧模糊不清，读者只看到了你的情绪和观点，事件不明。

以第一段中的叙事为例进行点评：
故事开始了,【大象按：你内心确定的阅读对象是谁？是第二人还是第三人？看这五个字，选择了冷静客观地向第三人叙述的方式。硬是把读者的距离推远了。】孩子是一个基础较差\思维偏迟顿的典型乖孩子, ,【大象按：你是如何得出这些结论的，没有任何文字交代，进入非常突然。】与教师很配合,但在学法上存在偏差, ,【大象按：学法上什么偏差，你是如何判断的，细节的缺失导致给人捣糨糊的感觉，降低了你工作的专业性。行文至此，全是逗号，而且还多用了一个逗号。】导致成绩一直在70分上下,时而还会不及格【大象按：“导致”——警惕任何因果关系的表述。是什么导致什么？不回答这个问题，贸然用逻辑词语，会被人抓辫子的。】,针对孩子的种种资源,, 【大象按：什么资源？前文并无铺垫啊。有点凌空抽射的感觉，很漂亮但观众未见皮球只见小腿。】我对他进行了一定量的课程设计和学习习惯的引导,甚至学法的指证, 【大象按：具体是什么？一定量是多少，课程设计是什么意思，哪方面的学习习惯引导，学法是什么，你是如何指证的？】在孩子中考前由于以上因素,考出了85分的小惊喜. 【大象按：“由于”“惊喜”等词语都可以非常形象的。】可因为期中考试中不愿意考导致数学得了75分, 【大象按：为什么得出这个结论，原因何在？】对于这种种,母亲在平日的工作中对我给出了极大的理解和支持,还多次短暂慰问和感谢, 【大象按：不够具体，过于抽象。】孩子的母亲却在接孩子等孩子的过程中【大象按：同是母亲，前一句还很好，这句的“却”字来的突然啊。】,指出我的工作有问题,孩子来此没进步,宁可低价请一个大学生或许也比我本人强, 【大象按：过于冷静。丧失了力量。】当我第一时间得知后,第一反应是气愤,及大的愤怒, 【大象按：如何得知，气氛，愤怒是怎样的，“极大”又是怎样的】在辅导孩子的过程中,我不仅付出了知识,更多的是心血,在孩子身上我自己也提升了很多. 【大象按：最后一句写太着急了，和你想在叙述中表达的关系不大。完全可以单独成段叙述。为何有此结论呢？】


二、主题评论
怎样讲故事（一）：事实比观点更重要
为什么要讲故事，为什么要讲道理？不外乎想表达自己、影响他人。倘若我们排除那一种纯粹满足自己倾述欲望的表达，把这些文字或者话语看成一种期待沟通，期待回应——都是建立在表达同时影响到他人的基础上——那么，就得考虑一个问题：故事、观点影响人的什么？为什么会影响人？这两个问题想明白了，自然就知道怎样的故事和观点更会影响人。
故事、观点影响人的什么？我以为，大致可分为情感、认识两块。通过故事带给人原本没有的情感、或者带个人原本程度不够强烈的情感，甚至优秀的故事，会影响人对相应事件的观点和态度。观点影响人的认识更多，但是优秀的观点论述，则可以影响人看待同一事件的情感：因为观念变化了，所以原本让自己伤心的事件，或许现在可以让自己充满了欣慰之情，反之亦然。
问题是，故事很和观点为什么会影响人？故事具有丰富的细节，容易勾连起读者的联想体验，这个不难理解。那么观点为什么会影响人，甚至有时候因为一句话，就可以改变一个人的整个世界。原因不仅仅在于这句话，而是在于在听到这句话之前，听着遭遇了怎样的故事。只有有着合适故事的人，才可能更易被相应的观点给影响。换句话说，看起来的事实是，观点本身在影响人，而背后的事实是，这个观点更易能影响这个人，但很难触动那个人，原因全在于两个人遭遇的故事的不同——可见，在观点的影响力大小面前，是否有合适的故事起了举足轻重的作用。
到此为止，事实比观点更重要的观点要呼之欲出了——当然是在希望影响人的前提下。
那么，怎样的故事和观点会影响人呢？这个问题就转化成了，怎样的故事更有细节，更有情感，更有观念，更能影响人的情绪，影响人的认识……怎样的观点更有事实的支撑，更与事实联系更加紧密、因果关系更加顺畅？
无论如何表述，都可以发现事实无处不在。事实越多，有感染力的事实越多，越容易影响人，满足逻辑关系的事实越多，对人的影响力就深刻——甚至可以影响人的观点。
综上所述，既然，故事的生动细节更易影响人，观点影响人的原因不是观点本身而是所影响之人大多有某种共通的故事体验，那么我们是否就可以得出结论，在影响人的时候，事实比观点更重要。
当然，观点的影响力还有其他途径：对于成熟的读者而言，观点表述时逻辑的严密也是一种力量。

首先，看连接词——As a result，典型的总结性连接词；其次，看内容，the task force 是对第二句 a task force 以及第三句 the task force，同时也是对第四句 the task force 三种不同意见进行陈述后的最终总结，并接着用一个被动句型来表进行强调说明。
最后，该段第一句便提出问题，接着是不同观点，最后一句，往往就是回答问题，或者道明作者立场或观点，这在英文写作中几乎就是惯例。