二年级下册除法余数怎么教
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
基础知识:理解有余数的除法意义,进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 基本技能:使学生懂得余数比除数小的道理。 基本思想: 基本活动经验:学生通过观察、比较、分析等活动,自己发现余数和除数的关系。 教学重点、难点: 重点:理解并应用“余数<除数”。 难点:结合情境理解“余数为什么一定比除数小”。 教学过程 ...
二年级下册数学余数怎么讲如下：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。有余数除法的含义，当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法，余数是被除数平均分后剩下的数量，余数的单位名称应和被除数...
1、被除数÷除数=商。2、被除数÷商=除数。3、除数×商=被除数。4、除数=(被除数-余数)÷商。5、商=(被除数-余数)÷除数。整数除法法则的口诀：1、除数是一位数的除法法则 整数除法高位起。除数一位看一位。一位不够看二位，除到哪位商哪位。余数要比除数小，不够商一零占位。2、 除数是...
(一)扩大法。计算13.8÷2.7时，将被除数和除数同时扩大10倍为138÷27。这时余数也相应扩大了10倍，也就是说3是扩大10倍后的余数，所以真正的余数必须缩小10倍，即 3÷10=0.3。(二)分解法。13.8可以看成是138个0.1，2.7可以看成是27个0.1。13.8÷2.7的过程可以看作是将27 个0.1...
(2)通过对比帮助学生理解有余数的除法的含义和计算。 为帮助学生理解,修订后的教材将“有余数的除法”安排在学习完“表内除法”之后不久进行教学,并且以表内除法为基础,通过对比加以编排,主要体现为下面4次对比。 第一次是例1中平均分物过程的对比。教材通过“将一些草莓,每2个一份,可以怎么分”,帮助学生感受平...
这也是以后教学过程中应全力避免的过错，不论是容易的题目还是偏难得题目，都得面向全体学生，考虑周全。猜你感兴趣：1. 二年级上册数学有余数的除法的意义教案 2. 苏教版二年级下册有余数的除法教案 3. 三年级上册数学有余数的除法教学设计 4. 二年级数学克和千克教案 5. 二年级数学观察物体教案 ...
小学二年级余数讲解如下：通过分苹果的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。使学生经历余数的形成过程，及把平均分的现象抽象为有余数的除法的过程，培养学生观察、分析、比较的能力。渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系，感受学数学、用...
列竖式的方法要教学生学会，有些考试题就要求列竖式计算的，不会列竖式就吃亏了。此外在二年级多位数加减法的时候就容易教。否则一次性过难了。学生不会简单的，教学就会比较吃力些。在二年级的有余数的除法竖式计算时也要用到竖式的减法。教会比不教要好些，出题的人了解教材的不多。别学生教的不差...
1、当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数。2、余数要比除数小，也就是说在平均分的过程当中，余下的部分不能再进行分配，所以这也就印证了为什么除数要比余数大。3、在这过程当中，除法的各个量之间的关系变化都是孩子通过不断的实践操作和推理而得出的，所以孩子可以利用这些推理...
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是我为大家收集的二年级下册《有余数的除法》说课稿(精选5篇),欢迎阅读与收藏。 二年级下册《有余数的除法》说课稿1 教材分析: 首先安排了一组分铅笔的活动,让学生从中体会到把一...
17058904229： 小学二年级有余数的除法如何评课教学要注意什么 -
郑聪窦 ______ 这堂课引入有余数除法时只涉及到了包含除(几个一组)而没让学生平均分,可以让学生通过分小棒的活动形成认知冲突,产生学习需要.如让学生把10根小棒,每人分2根、3根、4根、5根、六根,可以分给几个人?学生边操作边完成表格,然后让学生仔细观察表格,把分的几种情况进行比较并分类.学生通过观察比较得出结论:每组把小棒平均分后有两种不同的结果,一种是没有剩余的,一种是有剩余的.这时学生就产生了认知冲突,萌发学习需要,需要学习一种新的算法,教学活动水到渠成,而剩余的部分就是余数,凸显了有余数除法的的概念与意义,让学生在现实的情景中理解有余数除法的意义,使学生进一步感受数学与生活的联系
17058904229： 二年级数学除法讲解方法 -
郑聪窦 ______ 平分 例::4/2 张三有4个苹果,他有一个好伙伴小明,于是决定分一半给小明,要求两个人得到的苹果个数相等,则用4除以2=2,小明和张三每个人得到2个苹果.
17058904229： 小学二年级数学有余数的除法有什么好方法 -
郑聪窦 ______ 二年级数学题:在计算有余数的除法时要注意,余数一定要比(除数)小.
17058904229： 苏教版二年级数学下册的教学内容有哪些 -
郑聪窦 ______ 苏教版二年级数学下册的教学内容有: 1 、有余数的除法 2 、时、分、秒 3 、认识方向 4 、认 识万以内的数 5 、分米和毫米 6 、两、三位时的加法和减法 7 、角的初步认识 8 、数据的收集和整理 9 、期末复习,以及两次实践与综合应用活动:测定方向 和了解你的好朋友.
17058904229： “笔算除法”应该怎样教 -
郑聪窦 ______ 一.动脑筋让学生掌握书写格式 “除数是一位数的除法”对整数的除法具有承上启下的作用,它是建立在表内乘、除法和一位数乘多位数的基础上的,并为学生以后学习除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础.“除数是一位数的除法”...
17058904229： 苏教版二年级数学有余数除法讲课与答辩 -
郑聪窦 ______ 1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法;理解有余数的实际意义,知道余数要比除数小.2. 学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果.3. 学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;培养积极参与学习活动的态度和习惯.
17058904229： 浙教版数学二下:《除法竖式计算》教案 - 作业帮
郑聪窦 ______[答案] ·数学三上:《除法竖式的认识》教案 数学三上:《除法竖式的认识》教案 一、复习 12÷2= 24÷8= 18÷9=师:(指18÷9=)你用哪句口诀计算?两个学生分别回答前两题,第三题集体回答.师:看来同学们的计算能力很好!二、结合生活情况让学生...
17058904229： 有余数的除法对于二年级的孩子难不难 -
郑聪窦 ______ 难,二年级才学除法孩子们刚接触除法这一概念还不太理解都是整除 ,要是在学有余数的除法的话肯定有点难.
17058904229： 怎么才能教好小学二年级数学! - 作业帮
郑聪窦 ______[答案] 小学生是充满好奇的,你只要把数学讲得有趣而又符合孩子的思维就能教好,最好用生活的一些例子解释数学,不要讲得太刻板了,照搬教辅书
