六年级《桥》教案
来源：志趣文 时间： 2024-06-02
1、今天我们继续来学习《赵州桥》这篇课文。通过上节课的学习,我们知道了赵州桥具有什么特点? 2、快来读读这一自然段,你从中知道了什么? 3、听清楚老师的的要求: (1)用你的朗读,告诉我们它坐落在哪? (2)用你的朗读,告诉我们它的设计者是谁? (3)用你的朗读,告诉我们它的年代? (4)用你的朗读,告诉我们...
六年级语文《桥》教学设计1 【教学目标 】 1、学习生字,掌握生字及生字组成的新词,理解“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 2、理解课文内容,抓住环境描写,人物言行体会老汉(村支书)无私无畏,舍已为人的品质。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、领悟课文在结构、语言上的特色。 【...
《桥》是人教版小语五年级下册第四组的第三篇课文。下面是我整理的《桥》教学设计，大家一起来看看吧。[教学要求]1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、...
【1】桥教学设计及反思 一、教材分析 《桥》是人教版五年级下学期第四组的一篇感人的文章。作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众,把死的危险留给自己的老共产党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境,山洪暴发,洪水肆虐,人们只有唯一的退路——那座窄窄的木桥。从而以“水”的上涨为...
桥教学设计第二课时 《桥》是谈歌写的小小说,被入选人教版五年级课文。以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心; 赞颂了老汉与儿子的精神品格。下面是我整理的关于桥教学设计第二课时,希望大家认真阅读! 【1】桥教学设计第二课时 教学目标: 1.能正确、流利、入情入境地朗读课文,读懂课文内容。理解文中重点...
导入：同学们，今天我们继续学习《桥》。(板书课题：桥)故事中的主人公让我们无比崇敬。就让我们跟随作者谈歌一起走近那位看似平凡却并不平凡的老汉吧！(板书：老汉)设计意图：阅读教学首先要渲染气氛——创造情境——引出主题，因此这个环节的设计，主要让学生快速进入课文，为接下来的授课做好铺垫。二、...
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？让我们一起来学习课文《桥》。出示课题：桥。2、检查自学情况：⑴请学生分段朗读课文，检查字音。⑵说说课文主要讲了什么事？深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多...
教学过程 一、直接引入，开门见山 同学们，今天这堂课我们继续学习课文《桥》。二、词语入手，感受洪水的狂野与人们的恐慌 1．请同学们自由读课文，将大屏幕上的词语，在文中画出来。（咆哮狂奔狞笑放肆势不可挡）朗读词语，读出词语的感情色彩。2．让我们回到课文，在语言文字中切身感受一下。大屏幕...
人教部编版六年级语文上册《桥》教学设计【教材分析】《桥》是部编小学语文教材六年级上册第四单元的一篇课文。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽...
2.《桥》这篇课文里,多次出现了关于描写洪水大雨的句子,是为了什么 《桥》教案 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会文章的思想感情。 3、领悟课文在表达上的特点。 教学过程: 一、复习导入。 教师:今天我们继续来学习《桥》这篇课文。 (桥 板书)读题。 教师:这是一座怎样的...
13367254139： 五年级下册语文第16课《桥》有什么特点 -
帅盼以 ______ 1、设置悬念,前后照应2、简短的句、段(渲染气氛)3、环境描写 我们老师刚刚讲过,望采纳!
13367254139： 教案(要详案!) 有板书设计的~ - 作业帮
帅盼以 ______[答案] 新教科版小学六年级上册科学全套教案 小学科学六年级上册全册教案,教科版 新版教科版六年级上册 教 学 设 计 编写人员: 第一单元:浙江省杭州西湖小学教育集团 袁其伟 第二单元:浙江省杭州市翠苑第二小学郑维庆 第三单元:湖北省武汉市华...
13367254139： 小学三年级语文上册19课《赵洲桥》教案 -
帅盼以 ______ 人教版小学三年级语文上册第19课《赵州桥》导学案教学案19 赵州桥一、教学目标1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个生字,理解“创举、横跨”等词语2、了解列数字的说明方法3、理解总起...
13367254139： 在五年级《桥》一课中,人物的品质是什么,文中的哪一句话体现出来了 -
帅盼以 ______ 老汉吼道:“少废话,快走!”他用力把小伙子推上木桥.
13367254139： 《桥》老汉牺牲后人民怎么说和怎么做(小练笔)人们会说老汉安息吧!我们会想念你的. - 作业帮
帅盼以 ______[答案] 五天后,洪水退了.一位伤心痛觉的老太太被村民们搀扶这来祭奠她的老伴和她的儿子.村民们说:“老书记,你安息吧!一路走好,不用在顾虑什么了,我们一定会帮你照顾好夫人的,你用了血肉之躯给我们建了一座生命桥,这座桥在我们心中永远...
13367254139： 《桥》这篇课文老太太的丈夫和儿子是怎么牺牲的?
帅盼以 ______ 文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上木桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪水退了,一个老太太来祭奠两个人,一个是她丈夫,一个是她的儿子.故事戛然而止,直到此时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.这虽让人感到意外,但联系前文仔细想想,也觉得在“情理之中”.这样安排文章结构,达到了震撼人心的艺术效果,也增加了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容. 本文写老汉在山洪暴发的黎明,指挥一百多村民通过小桥撤退,最后和儿子牺牲了.
13367254139： 语文书人人教版六年级上册2020年桥是一篇什么? -
帅盼以 ______ 语文书人教版六年级上册2020年《桥》是一篇小说.这篇小说是按照事情发展的顺序写的.小说是一种以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁.人物、情节、环境是小说的三要素.它与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”.
13367254139： 小学课文《桥》运用了哪些表现手法
帅盼以 ______ 这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味.在表达方法上有三个突出的特点: (1)构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子...
13367254139： 六年级上册第四单元语文书第几课到第几课 -
帅盼以 ______ 六年级上册第四单元(12-14课)课文课后题答案及知识点总结六年级上册第12课《桥》课文课后题答案及知识点总结12.桥黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.山洪咆哮着,像- -群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.村庄惊醒了....
