匆匆课文原文朗诵
来源：志趣文 时间： 2024-06-15
匆匆 作者: 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐...
《匆匆》朱自清 原文第一段内容：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
人物，风景，地点，时间。原文节选：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼...
但它也别于散文,句与句,段与段之间形成间隙,凭作者思绪连接。《匆匆》的问句问而不答,而答意隐含之中,这既可启迪读者想象,引起深思,显出它的含蓄美,又合作者情绪的飞快流动,显出诗情跳荡的节奏美来。 全文表现了作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
课文分段及段意 第一段(第1自然段):提出问题,春去秋来,日子为什么一去不复返?第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去。第三段(第3自然段)：具体写时间匆匆来去。第四段(第4—5自然段)：讲对时间流逝的叹惜。课文原文 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；...
《匆匆》全文仿写老婆离了,有再找的时候;孩子跑了,有回来的时候;煮熟的鸭子飞了,有飞回来的时候。但是聪明的,你告诉我,那块上好的猪肉为什么一去不复...课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。扩展资料:句子理解1、燕子去了,...
注意:全文用了十一个发问句,在整个文章结构中,巧妙地起了牵引情感的线头作用,通过它一层紧扣一层地深化了主题. 第二部分(第2-4自然段) 第2自然段:作者写自己的八千多个日子悄无声息地逝去了. 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了. “渐渐空虚”表现时光在无情地流逝. 在默默里算着,八千...
关于课文匆匆读后感，课文匆匆原文这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、近代·老舍《猫》原文：猫的性格实在有些古怪。2、说它老实吧，它的确有时候很乖。3、它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。4、可是，赶到它决定要出去玩玩，就会...
适合朗诵的背景音乐有《雨的印记》、《神秘花园》、《安妮的仙境》、《雨中漫步》、《和兰花在一起》。1、《雨的印记》《雨的印记》出自韩国最擅长描绘爱情的音乐家李闰珉之手，这首曲子跳跃的优美，适合背诵时听，适合失恋时听，适合作为朗诵的背景音乐。它让我们感受到生命的美丽，感受到人生的真谛。
《匆匆》课文赏析：时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力，形象地捕捉住时光逝去的'踪迹。文章起首，作者描绘了燕子去了来，杨柳枯了青，桃花谢了开的画面，以自然物的荣枯现象、时序的变迁作渲染，暗示时光流逝的痕迹。作者由此想起自己...
19574123564： 匆匆文章 -
尹穆咏 ______ 文章内容是: 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了...
19574123564： <<匆匆>>文章 -
尹穆咏 ______ 匆匆 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又...
19574123564： 朱自清的散文《匆匆》谁可以给个完整的文章? -
尹穆咏 ______ 匆匆 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现...
19574123564： 散文《匆匆》具体有哪些内容?
尹穆咏 ______ 朱自清燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时... 去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来 的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳. ...
19574123564： 《匆匆》 这篇课文两次写到 我们的日子为什么一去不复返呢? 这是运用( )的写作手法,目的是( ). -
尹穆咏 ______ 首尾呼应的写作手法;目的是强调时间的重要性. 文章简介:《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜. 文章的特点:一是结...
19574123564： 6年级课文匆匆 -
尹穆咏 ______ 是朱自清的么? 匆匆 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃...
19574123564： 朱自清散文《匆匆》英译 -
尹穆咏 ______ 匆匆(朱自清) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了...
19574123564： 人教版<匆匆>六年级课文全文 -
尹穆咏 ______ 匆匆 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到哪里呢? 我不...
19574123564： 朱自清的散文匆匆
尹穆咏 ______ 匆 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到...
19574123564： 匆匆课文第三自然段如何分段理由是什么
尹穆咏 ______ 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?//早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着...
