口语交际请教教学设计
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
《语文园地八·口语交际》教学设计1 【设计理念 】 新课标指出:“口语交际课教师要采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,我在设计中采用课前思考题、观看录象、小组合作、小小记者招待会等灵活的形式组织教学,着力体现...
1.口语交际的目的主要有三个:一是学会“听”,能认真听、耐心专注地倾听,这是口语交际的初步目标;二是学会“说”,从讲故事、讲见闻开始,逐步学会复述转述,完整准确、突出要点;三是学会“评”,有课堂交流就会有评论和议论,如何学会有不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨,这也是口语交际要达到的目的之一。
把课堂教学跟学生学习和生活交际中共同熟悉,急需又有趣的内容教学——比如家庭生活交流、学习体会交流、课外阅读交流、手工、游戏介绍、对喜好的动物、植物的情感交流等等紧密联接,以增加课中的临场应变的能力和成功的机率,做到不打无准备之战,尽量避免随意性和盲目性,日常生活中对学生进行口语交际训练,老师不妨弯下腰,...
教学时间: 1课时 教学过程: 一、 联系课文引发思考,唤醒交际需求。 教学时,我从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导入,引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃,小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及时出现救了小公鸡。通过回忆他们互相帮助的故事,唤起学生交际的欲望。 这样安排贴近学生的学习,有助于帮助学生建立单元整体...
【设计理念】 激发学生表达欲望,注重表达的条理性,并将口语交际延伸到日常生活中去。设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动作为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,尽量多的留给学生语言实践的机会,让学生有话想说、有话会说,发展学生的思维,训练学生的口语表达能力。 【教材分析】 本次口语交际的教学设计,选择了...
1.小学语文教学设计范文 【学习目标】 1、培养学生阅读兴趣,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、增强学生自主识字的愿望,学会本课12个生字,认识12个生字,理解由生字组成的词语。 3、丰富学生的情感体验,了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和人民心连心。 【教学重难点】 1、重点: 了解周总...
小学语文教案 篇1 一、教学目标 1、认识8个生字,会写11个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文,背诵全文。 3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。 二、教学重点 通过阅读感受桂林山水的美好,热爱祖国...
我喜欢的人教案篇3 第一部分说教材 一、教材的地位和作用 “我最喜欢的水果”是小学语文沿海版第七册《综合运用6》中的口语交际与习作。这一单元的训练重点是抓住事物的特点具体描写。“我最喜欢的水果”正是围绕这一重点编排的。我认为把这一训练完成好,可以使学生通过有目的地观察,加深对生活中水果的认识;也...
【教学设计】 一、口语交际 1、谈话激趣: 秋天是一个美丽的季节,收获的季节,喜庆的季节。 秋天多美呀,稻海翻起了金色的波浪,枫林披上了火红的衣裳,苍翠的松柏绿得更加浓郁……秋天是多彩的季节,层林尽染,叠翠流金,景色宜人。秋天是收获的季节,五谷丰登,瓜果飘香,硕果累累。 学了这组教材,我们真想出去秋游,...
小学语文教学设计(篇1) 一、教材简介 本课是一则寓言,讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人身上的长处。 二、教学目标 知识和能力:学会“青”的正确书写,认识其他生字。 过程和方法:在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文内容的理解和体验...
18925805941： 设计一个三年级以“问路”为话题的口语交际教学片段. -
崔吉沿 ______ 一、教学要求 1.鼓励热情、大胆地与人交往. 2.学会问路,并做到有礼貌. 二、教学准备 1.教学课件. 2.学生熟悉的典型景点. (如校长室在哪?火车站怎么走?) 三、教学时间 一课时 四、教学过程 (一)谈话导入,揭示话题 1.现场问路表...
18925805941： 小学二年级语文上册,口语交际,应该听谁的教学设计 -
崔吉沿 ______ 教学目标 1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣.2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯.3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方...
18925805941： 如何培养学生口语交际能力的教学设计 -
崔吉沿 ______ 随着时代的发展,人与人之间的交往活动愈加频繁,如何更好的用口语进行交际,已成为社会交往中的“增值”技能,新课标把语文课程中口语交际部分的听和说整合为一个整体,使教学目的性和实用性更强,新课标中指出:口语交际教学,,...
18925805941： 三年级下册第二单元口语交际《我们能做点什么》教学建议
崔吉沿 ______ 一、口语交际的教学,要注意做好两个联系. 按照教材的要求,这次的口语交际先要进行小组交流,交流的内容是自己所发现的周围环境污染的问题.环境污染,这在学生的平日生活中是司空见惯的.因此,教...
18925805941： 口语交际如何教学最好 -
崔吉沿 ______ 在口语交际的教学中,我通常是这样做:让学生审题之后,找准交际的主题,让学生根据主题选择内容;选好内容后,构思并组织语言:同桌之间先交流;有了同桌之间的交流的基础,再指名让学生在班上交流,在这个过程中,老师和同学们注意倾听,该同学说完后要请大家评价,老师要有指导意见.指导学生口语交际,关键是让学生学会说话:什么场合说什么话,这句话怎么说出来才中听!
18925805941： 部编六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教学设计2021
崔吉沿 ______ 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力.下面是小偏整理的部编六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教学设计2021,感谢...
18925805941： 语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计 -
崔吉沿 ______ 一、教材分析 “该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行,旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图,讲的都是生活中经常发生的事情:一是小松不小心把家里的花瓶打碎了...
18925805941： 课文《请风帮个忙》教案 -
崔吉沿 ______ 《请你帮个忙》教学设计示例 设计理念 创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达. 教学目标 1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚. 2、在灵活多样的口...
18925805941： 急需小学三年级言语交际教学计划 -
崔吉沿 ______ 一、 教学理念:口语交际是听与说双方的交互过程,也是知情意行的统一体,体现了一种综合素质,它要求日常生活中与人交往时,不但要会听、会说,还得讲究文明礼貌.本次话题是让学生去约请顾老师来辅导同学们排练文艺节目,“学会约...
18925805941： 小学二年级第五单元口语交际教案 - 作业帮
崔吉沿 ______[答案] 、《合作》教学设计设计意图:《语文课程标准》在“教学建议”中指出“口语交际课是听与说双方的互动过程”,本课将以“情境”为依托,以“互动”为根本,着力凸显“合作”的主题.同时通过师生、生生的合作,让学生学会...
