微课的四个特点
来源：志趣文 时间： 2024-05-31
因为,教学所面对的是人,人是活的,但教案却是预先设定的,如果我们的课堂总是按照一个教学模式组织教学,那这种模式的课堂自然是越走越成为无效的课堂。我们不可能让每一堂课“出于意料”,但我们具备了根据课堂的实景调整教学预案和教学方法,让课堂有张力、有灵气,这样的课堂就是“有变”的课堂,这样的老师就是具备...
4、活动性和直接经验性 儿童心理学表明，儿童主要通过各种感官来认识周围世界，他们只有在获得丰富感性经验的基础上，才能形成对世界的理解和认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知特点，使得他们与环境相互作用的活动成为其心理发展的基本条件，也使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为基本的存在...
4.潜在性 上述幼儿园课程的种种特点，决定了它与中小学课程的另一个不同点，即课程的潜在性或隐蔽性，有人甚至将其视为幼儿园课程与中小学课程的最根本的不同。5.游戏性 游戏是幼儿的天性，是幼儿的基本活动形式，也是他们的一种重要的学习途径。在幼儿园课程中，学习与游戏的关系是辩证统一的。幼...
【答案】：答案：ABC 解析：学科课程特点：逻辑性、系统性、简约性、完整性 一、逻辑性和系统性。我们在学校学习的每门课程就是学科课程的体现，在教师讲授的过程中，知识就是由浅入深，由易到难的呈现在我们的面前。二、完整性 在学习的过程中每一门学科是完整性，并不是片面的形式存在。三、简约...
3、活动性和直接经验性：儿童心理学表明，儿童主要通过各种感官来认识周围世界，他们只有在获得丰富感性经验的基础上，才能形成对世界的理解和认识。4、潜在性：上述幼儿园课程的种种特点，决定了它与中小学课程的另一个不同点，即课程的潜在性或隐蔽性，即通过环境影响幼儿的的发展。有人甚至将其视为...
(1)教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。(2)教学内容较少：“微课”的问题聚集、主题突出，更适合教师的需要。(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。(4)资源组成结构：构成“情景化”，资源使用方便。(5)主题突出、内容具体。一个课程就一...
课程目标是教育教学活动中的重要组成部分，它是教育教学活动的基础和核心。课程目标具有四个特点，分别是时限性、具体性、预测性和操作性。🕰️时限性时限性，即课程目标要同特定的教育阶段相互联系，不是对所有教育阶段预期结果的笼统规定。📝具体性具体性，即课程目标要详细描述学生...
3、向儿童介绍本节课的学习任务（事先写在黑板上）；4、与儿童讨论，在课上怎样组织师生共同的活动（ 2—4的目的都是为了把儿童吸引到教学过程中来）；5、相信每一个儿童都能在课堂上掌握新知识；6、下课铃响前 2分钟停止上课；7、总结：课上得怎样，喜欢什么，不喜欢什么，自己学会了什么，对...
1. 符合幼儿身心发展规律:幼儿园课程应该符合幼儿身心发展的规律和特点，帮助幼儿在身体、认知、情感、社会等方面全面发展。2. 贴近幼儿生活:幼儿园课程应该贴近幼儿的生活，让幼儿在日常生活中学习和发展。3. 丰富多样:幼儿园课程应该丰富多样，让幼儿接触到各种不同的事物和活动，促进其全面发展。4. ...
教学环节包括:复习
19437826089： 微课是什么?通过什么来实现的? -
何克申 ______ 微课(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源.＂微课＂的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同＂营造＂了一个半结构化、主题式的资源单元应用＂小环境＂.因此,＂微课＂既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源.
19437826089： 微课与视频课的区别有哪些?
何克申 ______ (1)微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多课堂教学,既注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导,更注重学生学习,在较短的时间内讲授一个知识点.微课不但要避免黑板搬家,而要解决用传统教学很难解决的重点、难点问题.具有时间短、制作简单,容量小、易搜索、易传播的特点,适合学习者自主学习、探究学习. (2)传统视频课:更注重教师教,但时间长、容量大、不易传播、制作难度高(需专业人士配合)、精彩教学环节不易搜索,主要用于教师备课和观摩交流学习.微课相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人.
