教育目的理论价值取向
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
【答案】：B 本题考查有关教育目的的理论。社会本位论是指从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。题干中，“教育在于使年轻一代系统地社会化”符合社会本位论的观点。B项正确。A项：个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的...
本题考查有关教育目的的理论。教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。以不同的理论基础与价值倾向为依据，可以将教育目的的价值取向分为：宗教本位论、个人本位论、社会本位论、生活本位论、教育无目的论和辩证统一论。A、B...
该理论在19世纪下半叶产生。社会本位论者认为教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要，他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。与题干...
教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种。教育目的的价值取向：个人本位论，指出在制定教育目的以个人为出发点，强调发展自我；社会本位论，在制定教育目的时以社会为出发点；教育目的的辩证统一论，即先培养人，人从属于社会时为社会服务。人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的需要，要培养...
教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种。教育目的的价值取向：个人本位论，指出在制定教育目的以个人为出发点，强调发展自我；社会本位论，在制定教育目的时以社会为出发点；教育目的的辩证统一论，即先培养人，人从属于社会时为社会服务。人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的需要，要培养...
1、定向作用 教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。2、调控作用 教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起...
1、人本位的价值取向。 认为人的价值高于社会价值上,把人作为教育目的的根本所在。个人本位论者主张教育目的的提出应当根据受教育者的本性,而不是从社会需要出发。他们认为,教育的目的在于把受教育者培养成人,充分发展受教育者的个性,增进受教育者的个人价值,评价教育的价值应当以教育对个人的发展所起的作用来衡量。
简述当前小学教育内容的基本取向如下：一、不同价值取向的教育目的观 教育目的的价值取向，即对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性。教育目的的价值取向问题是教育理论中最为重要的领域。教育目的观可分为个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论等几种类型。(一)个人本位论 个人本位论...
根据不同的价值取向,可以把教育目的观划分为:个人本位论、社会本位论、生活本位论和文化本位论。个人本位论教育的目的应该根据个人的需要来确立。代表人物:法国的卢梭,瑞士的裴斯泰洛齐,瑞典的爱伦?凯(儿童教育家)和德国的福禄培尔。社会本位论教育目的应根据社会的需要来确定。代表人物:德国的纳托普,凯兴斯泰...
教育目的的社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。它主张，个人应当为社会而生存、发展，同社会的共同生活相协调，乐意为社会做贡献。教育过程就是把社会的价值观念或集体意识强加于个人，把不具有任何社会特征的人改造为社会的人。
