数学教学的五个特点
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
1、目标预设化 新课程呼唤生成性课堂，决不意味着预设已不再重要，而是对预设提出了更高的要求，要求教师应当为“生成”去寻求灵活合理的“预设”让“预设”去促进有效的“生成”，才能在教学中使学生点燃思考的火花，拓展思维的空间,彰显生命的力量。2、内容生活化 《小学数学课程标准》中指出,义务教育...
教学模式的特点包括灵活性、个性化、互动性和综合性等。以下是关于教学模式特点的详细解释：1.灵活性 灵活性是教学模式的重要特点之一，主要表现在以下几个方面：多样化的教学方法：教师可以根据不同的教学目标和学生的学习特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，以提高学生的学习效果。...
特点：1、有利于教师主导地位的发挥；2、有利于教师对整个教学过程的监控；3、有利于系统科学知识的传授；4、有利于教师教学目标的完成；5、有利于学生基础知识的掌握.缺点：1、重教轻学,忽视学生的自主学习、自主探究,容易造成学生对教师、对教材、对权威的迷信,使学生缺乏发散思维、批判思维的创建.一...
4、教师自身特点与强项：很善于做课件，那就用课件演示的方法。5、教学资源的实际情况：尽管实际操作效果最好，但条件不具备，也只能用其它方法。6、教学方法的类型与功能：无论用哪种方法除了教学、目标、内容、教师、条件等五个需求原因之外，最重要的一个来自方法本身特点的类型、功能特点是选择教法的...
这是一种追求高效率的教学风格，是许多教师课堂教学所实施和追求的一种境界。五、自然型 这种教学风格的主要特点是，教师讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、...
学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生 初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、课...
教学特点和教学风格如下：教学特色不同于教学特点。教学特点仅仅表现某方面的教学特性,其内容可 能比较单一,不一定有完整的内涵,也不一定具有较强的稳定性。可以这么说, 教师的教学特色是某种教学特点的体现,但教师的教学特点,却不一定都能称之 为教学特色。类型：一、理智型这种风格主要表现在:教师讲课...
3、发展性：长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程。4、综合性：具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。5、开放性：体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。项目化教学简介：项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法...
3、教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中，x老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、...
5、探究策略 探究策略是基于这样一种理念，即在研究客观世界的`过程中，通过学生的主动参与，发展他们的探索能力，获得理解客观世界的基础——科学概念，进而以此为武器，培养学生探究未知世界的积极态度。常用各种教学技巧特点2 以语言传递为主的教学方法 1、讲授法 这种教学方法是教师通过语言系统连贯地...
19534854214： 小学数学的教学原则 -
巴勤杨 ______ 小学数学的教学原则是一门学科的教学原则,与教育学中所谈的教学原则是特殊与一般的关系,它既符合普遍教育中的教学原则,更体现了小学数学学科的特点.概括的讲,小学数学有以下六条主要的教学原则: 一、传授数学知识和培养数学能...
19534854214： 初中数学教学设计的常用模式有哪些分别有什么特点 -
巴勤杨 ______ 初中数学课堂教学设计应注意的几个环节 数学课堂教学设计直接与教师的教学质量有关,同时一节课能否激发学生的学习兴趣,关 键看你的课堂设计是否具有科学性,现根据我的教学实践来看,应着重抓住以下几个环节. 一、注意处理好课堂...
19534854214： 1.何谓数学教学模式?何谓数学教学方法?他们的区别?2.你所知道的数学教学方法有哪些?他们有何优缺点?3.谈谈你对“教学有法,无定法”这句话的理解?我们老师布置的作业,高分求答案!!!! -
巴勤杨 ______ 数学教学模式实际上就是数学教学过程的“模型”. 当前数学教学方法改革的特点是:传统教学法把学生的头脑仅仅看作是被动的装知识的仓库,信奉“注入式”的教学思想,着眼于培养“继承型”人才.这显然不适应当前改革的新形势要求,因...
19534854214： 数学教学反思有哪些特点 -
巴勤杨 ______ (1)教学反思的自觉性.良好的教学反思是建立在教师的教育信念,职业精神和责任感之上.教师没有强烈的事业心和责任感为支撑的教学反思是被动的,短暂的反思,是教师教学上的失误的弥补或外在压力的被动行为.(2)教学反思的超越性....
19534854214： 1、如何理解数学教学过程?2、现代数学课程目标改革的特点;3、何谓数学学习的“建构学说”,它对数学学习有何意义. -
巴勤杨 ______ 2 . 解答要点: 共同的特点: (1)数学课程目标更加关注人的发展,关注学生数学素养的提高. (2)数学课程目标面向全体的学生,从精英转向大众. (3)数学课程目标关注学生的个别差异.而不是统一的模式. (4)数学课程目标更加注意联系现实生活与社会. 具体目标有:注重问题解决,注重数学应用,注重数学交流,注重数学思想方法,注重培养学生的态度情感与自信心等. 3. 解答要点: 数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用形成新的数学认知结构的过程.可分为:输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段.并用图示表示.
19534854214： 如何把握小学数学教学的数学本质 -
巴勤杨 ______ 新课程标准实施以后,给数学课带来了生机与活力,使原来“枯燥”的课堂变得更热闹,可以说是引力十足.但是我们大家也都感觉得到,有的课太过于 “花哨”,尤其是一些公开课.学生看起来是心动,但课后一动不动.因此我认为数学课应该注重教师内在素养的提高,体现数学的理性美,立足精简,走入“平常课”.
19534854214： 数学教学的含义数学教学与能力培养的关系 - 作业帮
巴勤杨 ______[答案] 数学教学思维能力培养之我见 对学生思维能力的培养是数学教学三大能力之一.在平时的教学中,既要注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养.特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中...
19534854214： 高中数学教学分类讨论思想有什么特点 -
巴勤杨 ______ 新实施的高中数学课程标准指出:“学生要在观察、比较、分析、综合、抽象和概括基础上,能够清晰阐述自己的思想和观点,从而实现学生数学素养的有效提高.”在高中数学教学中,分类思想占有相当重要的位置,具有明显的逻辑性、综合性、探索性,对培养和发展学生思维的条理性
19534854214： HABA的教学特点有哪些?
巴勤杨 ______ HABA的教学特点: 1、数学性思考能力的开发、理论性思考能力的开发、创造性思考能力的开发、策略性思考能力的开发、数学性语言表达、社会性规则的建立、感觉统合的训练 2、HABA追求的学习目标是通过将各种数学概念和创意性思考应用到具体,实际的教具中,通过有趣的游戏,教会孩子们在实际生活中灵活使用数学的方法. 上课形式: 一共三个阶段,一般情况下3岁以上都是从第二阶段开始上,一个阶段一年,一年48课时,每周上一节课,小班制,4人满班,同一年龄段的同一时间开班.
