有余数的除法笔算教案
来源：志趣文 时间： 2024-05-28
教学内容：苏教版二年级下册册课本4页-5页内容。教学目标 1.让学生经历探索有余数除法的计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理,会用竖式计算除数是一位数(商是一位数)的有余数的除法。2.培养学生初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。重点、难点 让学生探索有余数...
《笔算除法》教案(一) 教学目标 1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。 2.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 教学重点:理解算理,掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 教学...
本节课对教材作了一些的`处理,将例题2和例题3一起上,使学生完整的理解余数的意义和正确掌握试商。教学时联系前后的知识,如从复习旧知引入,从动手操作再到笔算,通过小组活动,发现规律,验证规律,得出结论,让学生不仅存知道余款数必须比除数小,也明白余数为什么不能大于或等于除数。 但是这节课在实际教学的过程时,...
除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的。其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如除的过程中要看被除数的前一位或前两位,商的书写位置、余数必...
教学建议：1、熟练乘法口诀。口诀熟练是除法笔算的关键，试商最重要的就是乘法要快。2、讲清楚算理。除法，实际就是在分，在平均分。有余数除法，就是在分到最后的时候把不足1的作为余数。平均分，那么如果商不够1，就是0，百位不够分，那么就要和十位一起分。在分的过程中要从最高位开始，一位...
2、会判断商是几位数。比较除数与被除数位的大小，如果被除数位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。3、除法的验算方法：（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数；4、关于0的...
除法教学是小学数学教学中的重点，小学生开始接触除法，对于除法的一切抽象感到模式，这个时候则需要教师把数学课变得生动有趣，这样小学生才能更喜欢数学理解数学的除法，以下就是小学数学除法教案范文，现在分享给大家，供大家参考学习。“一位数除两位数商是两位数”的笔算除法【1】教学内容：人...
在我们被除数的下边，写的是除数和商的乘积，横线隔开，下边写的是被除数与乘积的减数，下边再写除数与商的乘积，在使用横线隔开，下边的数字就是算式里边的余数或者是0，就代表算式可以除尽。《用竖式计算有余数的除法》学习的重点和难点 重点和难点是掌握除法，竖式的计算方法以及除法各部分的名称及...
用笔算除法方法:从被除数的高位除起，除到哪一位就把商写到哪一位上面。注意:余数一定要比除数小
今天我们学习的两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法，在做这样的除法笔算时，除了和前面学习的一样，要从被乘数的最高位除起，出到哪一位，商就写在哪一位的上面，如果被乘数的十位除后有余数，就把余数与被乘数个位上的数合起来继续除 六、布置作业 想想做做2、4。板书设计：两位数除以一...
19285221503： 15个有余数的笔算除法 -
永耿省 ______ 27÷8 36÷6 22÷7 48÷9 37÷4 48÷8 49÷7 33÷5
19285221503： 如何使二年级学生更会算有余数的除法 -
永耿省 ______ 可以这样引导孩子1读出被除数2读出除数3计算出商(被除数除以除数)4计算出余数(被除数减去商乘除数)
19285221503： 度分秒除法计算余数问题? -
永耿省 ______ 规矩的步骤应先化为小数,再进行运算,最后再反化回分、秒表达式. 化为小数:159°52′=(159+52/60)°=159.8667°; 运算:159.8667°÷5=31.9733° 将0.97*60=58.2′=58′+0.2′;再将[0.0033°*60+0.2]*60=23.89″ 所以,159.8667°÷5=31.9733°=31°58′23.89″即31°58′24″.
19285221503： 二年级有余数的除法怎么样讲 -
永耿省 ______ 除法题目,都是一个整数除以另一个不为0的整数,得到的商是整数,并且还有余数,这样的除法叫有余数的除法 望采纳
19285221503： 梳理二年级数学上册有有余数的除法怎么做 -
永耿省 ______ 1 、例题:25 ÷8= ?(1 )自由讨论:用什么方法进行计算?全班交流:摆小棒、画圆圈…… (2 )出示小兔欢欢:有余数的除法也能用乘法口诀来做吗?小组商议:用几的乘法口诀?哪一句?师问:为什么哪一句都对不上?怎么办?(3 )媒体演示...
19285221503： 小学四年级数学教学问题.作为家长应该怎么教小孩如:945除以16,945除以52,这些都是有余数的除法,应该怎么教要先怎么样,后怎么样,请详细列明某... - 作业帮
永耿省 ______[答案] 我教四年级数学的,先观察被除数和除数的关系,除数是两位数,就看被除数的前两位够不够除,或者说比大小,被除数的前两位如果比除数大(或一样大),说明商有两位数,在十位上试商,把16看成20(四舍五入),背2的口诀,应该...
19285221503： 有余数的除法教学中应注意哪些问题 -
永耿省 ______ 有余数的除法教学中应注意:1、使学生理解与掌握余数概念2、有余数的除法的求商规律与方法
19285221503： 小学数学二年级有余数的除法 -
永耿省 ______ 比较笨的方法,往附近的数靠,1乘以4等于4,2乘以4等于8很接近9了,没法再乘以3了,所以是2余1
19285221503： 了解学生计算有余数除法时还存在什么问题 -
永耿省 ______ ·用竖式计算有余数的除法 用竖式计算有余数的除法 1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法. 2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用...
