朗读节奏划分练习
来源：志趣文 时间： 2024-05-18
朗读时可用相同的停顿来读,使语气语调一气贯通.文言文语句节奏划分三条规律:一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏(主、谓、宾).二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏.三、语句倒装之处要停顿.还有一点很重要,那就是必须正确理解文意,因为这是确定文言文停顿节奏的前提.在总结...
诗歌朗读节奏划分讲解如下：一、主谓之间要停顿。如：1、一狼\/洞其中。2、君之病\/在肌肤。3、宋\/何罪之有。二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：1、忘\/路之远近。2、恐\/前后受其敌。三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。如：1、骈死\/于槽枥之间。2、生\/于忧患，死\/于安乐...
(1）于是，\/怀着一种\/隐密的\/想望 ,有一天\/我\/终于\/爬上了\/那个山顶.(2)一颗\/从小飘来的\/种子,却在\/我的心中\/扎下了\/深根.
朗读时可用相同的停顿来读,使语气语调一气贯通.文言文语句节奏划分三条规律:一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏(主、谓、宾).二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏.三、语句倒装之处要停顿.还有一点很重要,那就是必须正确理解文意,因为这是确定文言文停顿节奏的前提.在总结...
2. 文言文划分停顿有什么技巧 中国古代没有标点符号,前人读书都要自己断句,在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开,叫“读”。 (一)文言断句的一般方法 1.从特殊标志词切入 (1)句首标志词 ①发语词或叹词:夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且...
【篇一:文言文朗读停顿的划分方法】 读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后...
五年级少年中国说朗读节奏划分如下：1、故\/今日之\/责任，不在\/他人，而\/全在\/我少年。少年智\/则国智，少年富\/则国富，少年强\/则国强，少年独立\/则国独立，少年自由\/则国自由，少年进步\/则国进步，少年\/胜于欧洲，则国\/胜于欧洲，少年\/雄于地球，则国\/雄于地球。2、红日\/初升，其道\/大光；河...
选B 正确的是：A、不要\/人夸\/好颜色 C、一枝\/一叶\/总\/关情 D、些小\/吾曹\/州县\/吏,7,第二个,2,B,1,下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A、不要\/人\/夸好颜色 B、迥于\/春风\/碧云里 C、一枝\/一叶\/总关\/情 D、些小\/吾曹州\/县吏 ...
4、凭借语感，根据句意进行划分。还有些句子，以上三种方法都不可划分，那就只好采用凭借语感、根据句意的方法进行划分了。这是我提出的第四种划分方法。如在《生于忧患，死于安乐》中“人恒过然后能改”这句话，它的意思是“人常常犯错，但在这之后能够改正”，中间出现了语气的停顿，有了在说话时的...
《七律·长征》近现代：毛泽东 红军\/不怕\/远征\/难。（怕、难）重音 万水\/千山\/只等闲。（万、等）重音 五岭逶迤\/腾细浪。（腾、浪）重音 乌蒙磅礴\/走\/泥丸。（蒙、丸）重音 金沙\/水拍\/云崖暖。（水、暖）重音 大渡\/桥横\/铁索寒。（桥、寒）重音 更喜\/岷山\/千里雪。（更、雪）重音 三军...
15697122008： 五、正确划分下列句子的朗读节奏.答案. -
唱康夏 ______ 原文比照翻译划分如下: 1、尝/驾黄鹤返/憩于此:曾经/驾着黄鹤回来/在此休息 2、亦/荆吴形胜/之最也:也是/荆吴形胜/的最妙处 3、一壑/旋下/如螺蛳缠,以/幽阴深邃/奇:—条山沟/盘旋而下/如同回旋的螺蛳形状,因/幽阴深邃/显得奇特 4、富人/于五/所园也:富人/于五/所建的园林
15697122008： 文言文朗读节奏怎么划分 -
唱康夏 ______ 文言文语句节奏的划分: 一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿. 二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读. 三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动...
15697122008： 划分诗句的朗读节奏 -
唱康夏 ______ 肉体/虽早已腐朽/化为乌有, 生之灵火/却悄然潜行/在地下, 黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息, 为历史/留下一串珍贵的/密码.
15697122008： 三字经朗诵节奏划分
唱康夏 ______ 《三字经》朗诵节奏划分:人之初,性本善.性相近,习相远苟不教,性乃迁.教之道,贵以专昔孟母,择邻处.子不学,断机杼窦燕山,有义方.教五子,名俱扬养不教...
15697122008： 朗诵停顿划分 1.故时有物外之趣 2.私拟作群鹤舞空 3.以土砾凸者为丘 4.舌一吐而二虫尽为所吞 -
唱康夏 ______ 朗诵停顿划分 1.故时/有物外之趣 2.私拟作/群鹤舞空 3.以/土砾凸者为丘 4.舌一吐/而二虫尽为所吞
15697122008： 文言文朗读节奏划分,多角度赏析(品味)句子答案 -
唱康夏 ______ 除法诗歌声步骤: 1中,有四个步骤的声音:字发音工序和三步基调步骤,步骤和4个字的发音的声音是辅助音频音调一步. 2,诗分按照下列步骤操作稳健原则:单词根据点一,主要意义和语法,二是有少数经文大声暂停和语法,内容是不一样暂停,这个时候适当照顾到朗读停顿.第三,尽量分为三个步骤和单词的发音的声音基本音调一步.从这三个原则可以衍生一些具体的规定,如:功能词(如“只”,“该”,“所述”),粒子(如“该”)一般不归类为一个独立的声级,但其之前或战平后一起名义; “一无所有”等全四字成语用名义组成,应分为两个词的音场,只有“被怀特海的”之类的虚词包括,也就是说只有必要的步骤分为就像一个四字声音辅助.
15697122008： 划分朗读节奏 -
唱康夏 ______ 范仲淹\二岁而\孤,家贫无依.少\有大志,每\以天下\为己任,发愤\苦读,或\夜昏怠,辄\以水沃面;食不给,啖\粥而读.既仕,每\慷慨\论天下事,奋不顾身.乃至\被谗受贬,由\参知政事\谪守\邓州.仲淹刻苦自励,食\不重肉,妻\子\衣食仅\自足而已.常\自诵曰:“士\当\先天下之忧\而忧,后\天下之乐\而乐也.”
15697122008： 帮忙划分句子的朗读节奏1.老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不
唱康夏 ______ 1.老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已. 2.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔. 3.大漠孤烟直,长河落日圆. 4.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.
