白杨礼赞的教案设计
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
白杨礼赞优秀教学设计 篇1 一、教学目标 1、正确说出全文结构,有感情地朗读课文。 2、学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解文章结构的基础上感受象征手法的表达效果。 3、学生通过学习本文,北方农民、哨兵所具有的团结、向上的精神。 二、教学重难点 学生通过朗读、阅读...
1、教学目标 （1）知识与技能：理解白杨树的象征意义；品味散文优美抒情的语言特色；培养学生读文的能力。（2）过程与方法：以朗读法感受白杨树的外形；以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。（3）情感态度价值观：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。2、重点与难点 ...
写作背景:《白杨礼赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学,1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他欣喜地看到了广大的北方军民在 *** 领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日...
《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期间,他看到了***反动派消极抗日、积极**的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前...
【初三《白杨礼赞》教学设计与反思】 【教学目标】 课文中一些词语和优美语句的理解。全文的抒情线索。课外阅读,迁移训练。细节描写。文章象征意义。 【教学重点】 优美语句的理解。全文的抒情线索。细节描写。 【 教学难点】 课外阅读,迁移训练。文章象征意义 【教学设计 】二课时 【教学过程】 (一)、交流预习成...
“礼赞”的意思是崇敬和赞美。从题目可以看出，这篇文章，作者是要表达对白杨树的崇敬和赞美之情。二、朗读课文，初步感知 1.下面我们一起朗读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。明确字音：坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝 婆娑 &#...
导语:《白杨礼赞》是一篇叙事散文,赞美了习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法,体会排比、反问的修辞效果,初步了解散文“形散神不散”的特点。 2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、...
一、课前预习：1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。2、了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。二、导入新课：1、树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望过墙角数...
一、教学目标 1、了解作者及本文的创作背景，通过诵读整体感知课文内容 2、通过创意诵读与设计诵读理解文章内容，初步理解白杨树的象征意义，学习抗日军民英勇不屈，力求上进的精神 3、培养学生理解与运用语言的创新能力，提升学生诵读水平 二、教学过程 （一）导入 师：美国记者埃德加·斯诺在八十四年前曾...
导语:《白杨礼赞》是茅盾创作的散文,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 教学重点: 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点 : 象征的艺术手法。 预习要求: 1, 阅读预习一,了解本文的写作背景。 2, 完成预习三,1,3...
15725305567： 学习白杨礼赞的第七段的写法,用排比反问句式写一段话. -
中荷新 ______ 上完第一节课,听第二节,是W老师的,正好也上《白杨礼赞》,也是第二课时,W老师流畅的课堂语言和同样流畅的课堂结构推进让我十分享受.听课时,我一直在琢磨:《白杨礼赞》能否来个“精析一段”,因为作为抒情散文,《白杨礼赞...
15725305567： 课文白杨礼赞的中心内容 - 作业帮
中荷新 ______[答案] 《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美,歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神. 希望有所帮助~
15725305567： 《白杨礼赞》的主要内容. - 作业帮
中荷新 ______[答案] 这是一篇托物抒情的散文,写于1941年.在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学.当时,正是抗日战争的相持阶段,他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区的人民身上看到了民...
15725305567： 5. 《白杨礼赞》选自《 》.本文是一篇 ,作者茅盾,原名 ,字 ,作家、社会活动家.“礼赞”一词的含义是 .全文的抒情线索是“ .” - 作业帮
中荷新 ______[答案] 5. 见闻杂记 散文 沈德鸿 雁冰 怀着敬意地赞扬 白杨树实在是不平凡
15725305567： 白杨礼赞作者是如何抓住白杨树的某些特征,来赞扬北方农民和我们的民?
中荷新 ______ 作者运用象征的手法.
15725305567： 白杨礼赞主要讲了什么.是怎么去写的 -
中荷新 ______ 两者的相似之处:一是“极普遍,不被人重视”,二是“有极强的生命力”.借助象征,写出了赞美白杨树的原因,点明了主题
15725305567： <<白杨礼赞>>课文 -
中荷新 ______ 白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树! 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜...
15725305567： 《白杨礼赞》的提纲 速度呀··········· - 作业帮
中荷新 ______[答案] 白杨礼赞——茅盾/文 白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树! 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子;黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外...
15725305567： 《白杨礼赞》 -
中荷新 ______ 借物言志,有句话:“像这样枝枝叶叶,靠紧团结…”那段,表达了作者通过白杨树的精神,表明以后要团结奋进,勇往直前.
