白杨礼赞课后作业布置
来源：志趣文 时间： 2024-05-31
作业:请学生再次回想下自己喜欢的植物,使用象征手法写一段200—300字的短文,下次课分享。 五、板书设计 略 六、教学反思 本文写自1940年,茅盾曾经的文字多以资产阶级、小资产阶级为主角,此篇热情地歌颂了抗战中的士兵百姓。《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。1940年5月,茅盾离开新疆返回内地,受朱...
不平凡的“神”三者完美结合,白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。 (六)布置作业 以一种树木为题,描写它的形态特点,并赋予它象征意义。 板书设计 白 环境之美 杨 不平凡 形神之美 树 象征之美 白杨礼赞教案 教学目标 1.理解本文象征手法的运用。 2.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解...
1.油画,色彩浓重;水墨画,色彩淡浅。如果以油画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》,你认为《白杨》是——画,《白杨礼赞》是——画。 2.《白杨》和《白杨礼赞》一样,也有象征意义,它象征——。两篇文章同是以白杨为题,但所象征的各不相同,对这点,你怎么认识? 3.《白杨礼赞》和《白杨》,风格不同,意...
七,完成课后作业 :(略) 附:1,象征:通过容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念,思想或感情的艺术手法。 比喻和象征的区别: 1, 比喻用于表示任何事物的性状,而象征只用于有关人类品质或人类组织的性质。 2, 一般比喻,其喻体在全篇中不占主要地位,并不是文章的主要题材。象征则相反。 3, 比喻...
四、布置课外作业。 朗读全文,体会白杨树的象征意义。 第二教时 [教学要点] 归纳主题和写作特点。 [教学过程] 一、课堂练习。 解释下列加横线的词语的意思: 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
导语:《白杨礼赞》是一篇叙事散文,赞美了习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法,体会排比、反问的修辞效果,初步了解散文“形散神不散”的特点。 2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、...
2、作业完成课后“思考与练习”第一、四题。 教后反思 与学生一起学习了《白杨礼赞》,凝眸回望,有不少的收获,也有些微的不足。 1、教学过程中,我始终以学生为主体,充分发挥了学生的主动性、积极性和创造性。比如:让学生找一找文中相应的语句,用“作者赞美了……的白杨树”的句式说一句话;议一议作者从...
时代背景：《白杨礼赞》写于1941年3月，中国抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。作者从西北抗日军民身上看到了中华民族的前途和希望，于是满怀激情地写下了《白杨礼赞》这篇优美的写景抒情散文。四、梳理字词 读课下注释及课后读读...
第八步,布置作业,要求学生完成练习一,以及练习五。 五、 说板书设计 白杨礼赞 茅盾 (雄壮、伟大) 生长环境 农民(质朴、严肃、坚强) (力争上游) 外部形象 白杨树———(象征)———人 哨兵 (傲然挺立 ) (倔强挺立) 内部气质 (托物) (言志) 精神和意志(团结、上进) 本课板书设计的指导思想是内容和形...
【布置作业的要求】1、作业的内容要符合课程标准个教科书的要求；2、作业份量要适当、难易适度；3、布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间；4、教师要及时批改、评价、反馈学生的作业。
19352649134： 课文《白杨礼赞》第七段划分层次,并概括层意 -
洪荔婉 ______ 分为两层 1. 它没有婆娑的姿态————它是树中的伟丈夫(写出白杨的内在美) 2. 当你在积雪初融的高原上走过——-——结尾(层层深入点破了白杨的象征意义)
19352649134： 白杨礼赞如何展开联想,由树及人?四个排比反问句是怎样遂句加深的? -
洪荔婉 ______ 茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民. 作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,...
19352649134： 白杨礼赞练习 -
洪荔婉 ______ 最佳答案1.前呼后应2.欲扬先抑,因为白杨树较平凡,所以算不得树中的好女子.用这种手法更加突出了白杨树的'好'.3.教导人们学习白杨树那种不畏环境恶劣,扎根边疆沙漠的艰苦创业精神.用平凡的外表创造不平凡的人生.
19352649134： 白杨礼赞从哪方面写白杨树的不平凡?课文结构怎样? - 作业帮
洪荔婉 ______[答案] 从他的枝干叶(自己找相关语句) 生长环境的不平凡有①②(第二小节可看出) ①通过环境的开阔雄壮等 正面写出了他的... 振奋了精神 精神方面(内在品质) 课文结构 开篇点题 结尾通过对比楠木赞美了白杨树 结尾呼应 (什么结构怎么样 是不是这...
19352649134： 白杨礼赞阅读题 白杨树生长环境有什么特点?这对突出白杨树的形象起了什么作用?八年级下学期白杨礼赞 探究和练习答案 - 作业帮
洪荔婉 ______[答案] 恶劣艰苦,更加突出了白杨坚强不屈的品格,也是对那些置身边区无私奉献的人的赞美
19352649134： 《白杨礼赞》分为几部分,怎么分? - 作业帮
洪荔婉 ______[答案] 五个部分第一部分(1—4) 直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡. 第二部分(5—6) 展示背景,突出主体.描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡. 第三部分(7) 深入主体,具体描绘白杨树...
19352649134： 读课文 白杨礼赞,运用象征的手法,写一篇文章,不少于500字这篇文章是一篇读后感,要求 不少于500字 - 作业帮
洪荔婉 ______[答案] 白杨礼赞) 读后感 读完白杨礼赞,觉得第二段写得特别好!描写高原景象,述说白杨树的生长环境.粗线条勾画,着眼于色彩,“黄绿错综的一条大毡子”,概述高原特色,辽阔平坦,色彩鲜艳,为全文开拓了广阔天地,也为白杨树画出了背景.“扑...
19352649134： 白杨(流沙河) 白杨(顾城)这两首诗中中得到什么人生启迪第二课白杨礼赞最后一题 - 作业帮
洪荔婉 ______[答案] 启示我们无论环境多么恶劣,都要坚韧不拔,不向恶势力低头,即使遇到再大的艰难,也要坚强地面对,即使是最坏的结果也不能向他们弯下我们挺直的脊梁
19352649134： 阅读《白杨礼赞》选段,完成下面的题. ①那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.②它的干通常 -
洪荔婉 ______ 1.总——分——总2.那是力争上游的一种树. 3.D 4.干、枝、叶、皮 形态(外形) 精神(内在...
