一年级数学说课稿范文集合八篇
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-15
一年级数学说课稿范文集合八篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是整理的一年级数学说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学说课稿 篇1
教学分析：
这一课是学习20以内退位减法的起始课，是在学生掌握了20以内的进位加，以及10以内加减法基础上进行学习的，为今后学生学习100以内数的加减法做好铺垫。使学生通过本课学习鼓励学生独立思考、大胆尝试，从而对数学的本质产生新的领悟。
教学目标：
知识与技能：能正确计算十几减9、减8的减法，并能简单应用。
过程与方法：运用已有的生活经验和知识，探索十几减9、减8的退位减法。
情感态度与价值：培养善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：
1、 学会正确计算十几减9、十几减8的退位减法。
2、 理解多样化的计算方法中的一种或几种。
教学难点：
感知计算方法的多样性。
教学过程：
教学过程共分为以下三个环节：
第一环节：创设情境，激发兴趣。（网络）
第二环节：探索算法，解决问题。（多媒体）
第三环节：拓展活动，综合训练。（多媒体、网络）
第一环节：创设情 ……学生的想法，不要让学生感觉到四种算法有何优劣之分，而是引导学生对算法进行比较，找适合自己的并努力学好。以上环节的教学，让学生充分讨论、交流、动手操作，把各自的生活经验转化为解决数学问题的方法，培养了学生思维的灵活性，发挥了学生在课堂教学中的主体作用，促进学生思维的发展。
第三环节：联系实际，深化应用。
完成“想想做做”第1-3题：第一题，学生动手去画去圈，有困难的学生还可以摆摆小棒，着重让学生说出思考过程，并正确计算，不强求统一方法；第二题，先让学生说说括线图各部分表示的内容，在引导列式计算，并说算法；第三题，要求学生用喜欢的方法去计算，其实也就是学生最熟悉的方法。这个环节，虽然学生用各自的方法计算，但教师要了解哪种方法最受学生欢迎，对全班学生的思维水平做整体上的评估。这一教学环节，让学生感受到数学与生活的密切联系，用学到的知识去解决实际问题，促进理论同实践的结合。同时，体现因材施教的原则，使不同层次的学生都有所收获
第四环节：巩固提高，总结发散
完成“想想做做”第4、5题：第四题做成口算卡片，反复练习；第五题学生独立完成后，引导学生观察比较（竖排）发现算式的排列及得数排列的规律，使学生在理解算法的基础上帮助学生记忆。这一环节紧扣教学内容和教学环节，设计多种形式的数学练习，为学生提供创造、发展思维的空间。最后学生总结所学内容，谈感想及收获，教师全课总结。并延伸内容：如果小兔买的是8个桃，那么还剩几个？这一环节有助于学生知识的巩固和自主学习能力的提高，体验到学习成功的快乐。
综上所述，本课中，我重在从情境、探索、交流三方面，让学生思考、实践，理解十几减9的算法，正确进行十几减9的计算，体验到自主学习成功的快乐。
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(19228031261)： 认识几百几十几课时一一、说教材(教材分析—)认识几百几十几的数,是在认识几百几十的基础上继续教学的.这样循序渐进的安排,符合学生由易到难、由基本到复杂的认知需要,有利于教学.教材先通过例题教学认、读、写几百几十几的...
#沃咬的# 一年级下册数学《谁的红果多》教案 - 作业帮
(19228031261)：[答案] 北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学案 教学目标 1、会比较100以内数的大小. 2、初步感受一列数蕴含的规律. 教学重点 抽象地比较数的大小 教学难点 抽象地比较数的大小 教学准备 一百根小棒 计数器 教学设计 一、创设情境. 1、教师出示...
#沃咬的# 备小学一年级数学上册全册教案怎样说 -
(19228031261)： 义务教育课程一年级上册数学教案 教学目标: 1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数. 2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称...
#沃咬的# 一年级数学上册比多少说课稿教案反思 - 作业帮
(19228031261)：[答案] 教学目标:1.通过学生找座位初步感知分类的意义;能按照某一标准给物体进行分类.2.通过操作学会分类的方法,能选择不同的标准对物体进行不同的分类.3.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、...
#沃咬的# 小学北师大一年级数学上册还剩下多少说课稿 - 作业帮
(19228031261)：[答案] 一、说教材 本课是学生学习减法的开始,学生对减法的含义体会不深.教材从学生日常生活入手,创设情境使学生产生解决... 三、说学法 学生本课中通过观察操作,提出问题,思考解决问题的方法,加深对减法的理解. 四、说教学流程 根据数学“...
#沃咬的# 小学一年级下册人教版数学教案 - 作业帮
(19228031261)：[答案] 新课标人教版-小学一年级数学全套教案(下册) ,内容很多,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 第一单元 位置教材分析 一、教学内容:“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”. 二、教学目标: 1、\x09基础知识: (1)\x09通过直观...
#沃咬的# 小学数学一年级数学上册一共有多少的说课稿 - 作业帮
(19228031261)：[答案] 你可以下载电子书看看,一般一个例题或者两个例题就会有一个说课稿
#沃咬的# 离差的计算公式
(19228031261)： 离差的计算公式是标准离差率=标准离差/期望值,离差即标志变动度,又称“偏差”,是观测值或估计量的平均值与真实值之间的差,是反映数据分布离散程度的量度之一.离差有两个义项,可以指一个观测值或测验分数与特定的参照点之间的差距,亦称“离均差”,是随机变数的值关于某个中心值偏离或散布的离散程度的一种标志.它通常用标准差来度量,也可以用平均偏差或平均差来度量;也可以指直线关于点的离差.
#沃咬的# 2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 - 作业帮
(19228031261)：[答案] 2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、加减法的意义. 2、10以内数的加减运算. 3、连加、连减和加减混合运算. 4、解决有关的简单实际问题. 二、教学目标: 1、经历自主探...
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是整理的一年级数学说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学说课稿 篇1
教学分析：
这一课是学习20以内退位减法的起始课，是在学生掌握了20以内的进位加，以及10以内加减法基础上进行学习的，为今后学生学习100以内数的加减法做好铺垫。使学生通过本课学习鼓励学生独立思考、大胆尝试，从而对数学的本质产生新的领悟。
教学目标：
知识与技能：能正确计算十几减9、减8的减法，并能简单应用。
过程与方法：运用已有的生活经验和知识，探索十几减9、减8的退位减法。
情感态度与价值：培养善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：
1、 学会正确计算十几减9、十几减8的退位减法。
2、 理解多样化的计算方法中的一种或几种。
教学难点：
感知计算方法的多样性。
教学过程：
教学过程共分为以下三个环节：
第一环节：创设情境，激发兴趣。（网络）
第二环节：探索算法，解决问题。（多媒体）
第三环节：拓展活动，综合训练。（多媒体、网络）
第一环节：创设情 ……学生的想法，不要让学生感觉到四种算法有何优劣之分，而是引导学生对算法进行比较，找适合自己的并努力学好。以上环节的教学，让学生充分讨论、交流、动手操作，把各自的生活经验转化为解决数学问题的方法，培养了学生思维的灵活性，发挥了学生在课堂教学中的主体作用，促进学生思维的发展。
第三环节：联系实际，深化应用。
完成“想想做做”第1-3题：第一题，学生动手去画去圈，有困难的学生还可以摆摆小棒，着重让学生说出思考过程，并正确计算，不强求统一方法；第二题，先让学生说说括线图各部分表示的内容，在引导列式计算，并说算法；第三题，要求学生用喜欢的方法去计算，其实也就是学生最熟悉的方法。这个环节，虽然学生用各自的方法计算，但教师要了解哪种方法最受学生欢迎，对全班学生的思维水平做整体上的评估。这一教学环节，让学生感受到数学与生活的密切联系，用学到的知识去解决实际问题，促进理论同实践的结合。同时，体现因材施教的原则，使不同层次的学生都有所收获
第四环节：巩固提高，总结发散
完成“想想做做”第4、5题：第四题做成口算卡片，反复练习；第五题学生独立完成后，引导学生观察比较（竖排）发现算式的排列及得数排列的规律，使学生在理解算法的基础上帮助学生记忆。这一环节紧扣教学内容和教学环节，设计多种形式的数学练习，为学生提供创造、发展思维的空间。最后学生总结所学内容，谈感想及收获，教师全课总结。并延伸内容：如果小兔买的是8个桃，那么还剩几个？这一环节有助于学生知识的巩固和自主学习能力的提高，体验到学习成功的快乐。
综上所述，本课中，我重在从情境、探索、交流三方面，让学生思考、实践，理解十几减9的算法，正确进行十几减9的计算，体验到自主学习成功的快乐。
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#沃咬的# 一年级下册数学《谁的红果多》教案 - 作业帮
(19228031261)：[答案] 北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学案 教学目标 1、会比较100以内数的大小. 2、初步感受一列数蕴含的规律. 教学重点 抽象地比较数的大小 教学难点 抽象地比较数的大小 教学准备 一百根小棒 计数器 教学设计 一、创设情境. 1、教师出示...
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#沃咬的# 离差的计算公式
(19228031261)： 离差的计算公式是标准离差率=标准离差/期望值,离差即标志变动度,又称“偏差”,是观测值或估计量的平均值与真实值之间的差,是反映数据分布离散程度的量度之一.离差有两个义项,可以指一个观测值或测验分数与特定的参照点之间的差距,亦称“离均差”,是随机变数的值关于某个中心值偏离或散布的离散程度的一种标志.它通常用标准差来度量,也可以用平均偏差或平均差来度量;也可以指直线关于点的离差.
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