物理必修1第五章探究加速度与力质量的关系知识点|物理加速度的5个公式
用实验方案来寻找探究加速度与力、质量的关系。牛顿第二定律实验是高中生接触到的第一个有难度的实验。下面是我给大家带来的物理必修1第五章探究加速度与力质量的关系知识点，希望对你有帮助。
物理第五章探究加速度与力质量的关系知识点
本实验的基本思路是采用控制变量法。
(1)保持物体的质量m不变，测量物体在不同外力F作用下的加速度a，探究加速度a与外力F的关系。
探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法，也可以用比较的方法，看不同的外力F与由此外力产生的加速度a的比值有何关系。
(2)保持物体所受的力F相同，测量不同质量m的物体在该力作用下的加速度a，探究加速度a与力F的关系。
探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法。
牛顿第二定律实验目的、原理实验目的
验证牛顿第二定律：物体的质量一定时，加速度与作用力成正比;作用力一定时，加速度与质量成反比。
实验原理
利用砂及砂桶通过细线牵引小车做加速运动的方法，采用控制变量法研究上述两组关系。
如图4—6所示，通过适当的调节，使小车所受的阻力忽略，当M和m做加速运动时，可以得到
当M>>m时，可近似认为小车所受的拉力T等于mg;
本实验第一部分保持小车的质量不变，改变m的大小，测出相应的a，验证a与F的关系;
第二部分保持m不变，改变M的大小，测出小车运动的加速度a，验证a与M的关系。
实验器材
电磁打点计时器，纸带及复写纸，低压交流电源，两根导线，小车，一端附有滑轮的长木板，薄木板，小桶，细绳，砂，天平，刻度尺，砝码。
实验步骤及器材调整
(1)用天平测出小车和小桶与砂的质量M和m，把数值记录下来;
(2)按图4—7所示把实验器材安装好;
(3)平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下面垫上一块薄木板，反复移动其位置，直至后面的纸带连好并不挂砂桶的小车刚好在斜面上保持匀速运动为止;
(4)将砂桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小车运动，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带，并在纸带上标上号码;
(5)保持小车的质量不变，改变砂桶中的砂量(确保M>>m)重复步骤(4)，每次记录必须在相应的纸带上做上标记，列表格将记录的数据填写在表内;
(6)建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在坐标系上描点，画出相应的图线以验证倪与F的关系;
(7)保持砂及小桶的质量不变，改变小车的质量(在小车上增减砝码)，重复上述步骤(5)、(6)验证a与M的关系;
操作注意事项
(1)在牛顿第二定律实验中，必须平衡摩擦力，方法是将长木板的一端垫起，而垫起的位置要恰当.在位置确定以后，不能再更换倾角;
(2)改变m和M的大小时，每次小车开始释放时应尽量靠近打点计时器，而且先通电再放小车;
(3)每次利用纸带确定a时，应求解其平均加速度;
数据处理及误差分析
(1)该实验原理中T= ，可见要在每次实验中均要求M>>m，只有这样，才能使牵引小车的牵引力近似等于砂及砂桶的重力;(2)在平衡摩擦力时，垫起的物体的位置要适当，长木板形成的倾角既不能太大也不能太小，同时每次改变M时，不再重复平衡摩擦力;
(3)在验证a与M的关系时，作图时应将横轴用l/M表示，这样才能使图象更直观。
~
#郝狐支# 物理探究加速度与力、质量的关系的注意事项是什么 -
(19639681970)： 盘中砝码的质量远小于小车的质量;斜面的倾角要能使小车刚好做匀速运动;先开启打点计时器,再放开小车;细线要跟板面平行,而且轻而牢.
#郝狐支# 高一物理实验“探究加速度与力,质量的关系”
(19639681970)： 这是一个近似的问题,因为小盘和砝码的总质量要提供小车与自己来做加速运动,注意下盘也在做加速运动.由F=ma可得mg=(M+m)a,m为小盘和砝码的总质量,M为小车与车上所加砝码的总质量mg=(m+M)a可变形为mg/(m+M)=a,所以当小车与车上所加砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质量时m+M才可近似等于M
#郝狐支# 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中.(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,我们用实验研究了小车“在质量一定的... - 作业帮
(19639681970)：[答案] (1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,由于变量较多,因此采用了“控制变量法”进行研究,分别控制一个物理量不变,看另外两个物理量之间的关系,故ACD错误,B正确.故选:B.(2)A、平衡...
#郝狐支# 探究加速度与力,质量关系的实验实验的原理及结论为什么要平衡摩擦力,使小车做匀速直线运动 - 作业帮
(19639681970)：[答案] 如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的. 我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的影响,使实验数据更准确.
#郝狐支# 探究加速度与力,质量的关系时为什么要使小车的质量远大于小盘和砝码的质量?
(19639681970)： http://iask.sina.com.cn/browse/download.php?path=/27/75/43/1572277543.15857057.doc&filename=探究 加速度与力.doc 如图.小车质量M,受绳拉力T,加速度a=T/M. 小盘和砝码的总质量为m,加速度a=(mg-T)/m.由此得: T=mg-ma.把此...
#郝狐支# 为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关 -
(19639681970)： 为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与质量的关系.最后归纳出加速度与力、质量之间的关系.这样的物理方法称为控制变量法. 从所提供的装置图可知,拉小车的绳子与轨道不平行,导致小车受的拉力不是其合力.故应调整滑轮使ED间的细线与轨道平行.小车的加速度不会无限制地增加,只能越来越接近重力加速度. 故答案为:控制变量法;调整滑轮使ED间的细线与轨道平行;不会,只能越来越接近重力加速度
#郝狐支# 必修一物理探究加速度与力,质量的关系中怎样保持小车的力不变? -
(19639681970)： 在研究加速度跟小车质量M的关系时,保持m不变,改变小车质量M,在小车质量M远大于重物质量m时,即当满足M?m时,可以认为小车受到的拉力(合力)F=mg,此时加速度a与小车质量M成反比,与1M成正比,以1M横轴,a为纵轴,则a-1M图象应是过原点的直线
#郝狐支# 在探究加速度与力、质量的关系时涉及到3个物理量,一般的物理实验研究中只能研究一个量和另一个量之间的 -
(19639681970)： 控制变量法⑴物体的质量 加速度 力 ⑵物体的受力 加速度 质量当物体的质量不变,加速度与力成正比,当物体的受力不变,加速度与质量成反比. 试题分析:由F=ma公式可知,研究其中两个物理量关系时采用的办法为控制变量法⑴当物体的质量不变时,研究加速度和力之间的关系(2)当物体的受力不变时,研究加速度和质量之间的关系.实验得出结论的是当物体的质量不变,加速度与力成正比,当物体的受力不变,加速度与质量成反比点评:本题难度较小,验证牛顿第二定律的方法是控制变量法,对公式中各字母的含义要理解
#郝狐支# 必修一物理实验都有哪些? -
(19639681970)： 一必修一物理实验: 第一章运动的描述:实验用打点计时器测速度和瞬时速度(常考的) 第二章探究小车速度随时间变化的规律,需要识图小车运动的v-t图像,这也是常考的 第三章相互作用摩擦力那节以一个测试压力和摩擦力大小有什么关系的实验,不常考,但要记住成正比;其次力的合成那节,需要掌握求合力的方法(平行四边形法则),了解正交分解. 第四章探究加速度与力,质量的关系(必考
#郝狐支# 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中:(1)为了探究加速度与力?
(19639681970)： 试题答案:(1)该同学要探究小车的加速度a和力F的关系,应该保持质量M不变;作出a-F图象;(2)要探究小车的加速度a和质量m的关系,应该保持细线对车的拉力F不变,做出a-1m图象;(3)A、该实验要平衡摩擦力,让绳子的拉力等于合外力,所以要将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力,故A错误,B正确;C、当砂和砂桶的质量远小于小车的质量时才可以用砂和砂桶的重力来表示小车的拉力,故C正确,D错误.故选BC
