儿童心理发展与教育心理学这门专业怎么样
应该有前途
就业会很困难
学习儿童发展与教育心理学有什么收获或启发~
非常开放的题目，谈你的收获就好了。多说一些，说好一些。
参考：
儿童心理学是学前教育专业（就是你所学专业好了）的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。课程主要研究儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征，这是学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用，可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。就我而言，学习还有特别的收获。
首先，我学会了要根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。
兴趣是引导幼儿注意的主观条件。兴趣、成功感以及他人的关注等因素可以构成活动的动机。这些因素会直接影响活动的注意。如果活动的内容太难，幼儿就会不感兴趣，不喜欢玩从丧失了活动的积极性；如果活动内容太简单，幼儿就会觉得缺乏新异性、挑战性而减少对他们的吸引力。另外，教师对教育过程控制得过多、过死，幼儿缺少积极参与和创造性发挥的机会，缺少实际操作的机会，教育过程呆板少变化等，都可能涣散幼儿的注意力。所以，幼儿园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展需要。活动内容应贴近幼儿的生活，是他们关注和感兴趣的事物；活动方式应尽量“游戏化”，使其在活动过程中有愉快的体验；组织形式应有利于师生之间、伙伴之间的交往；活动过程中要使幼儿有一种“主人翁”的自主感，能主动活动、动手动脑、积极参与。
其次，我懂得了应注意教学的方法，控制教学时间。
教师在教学中要采用多样化的教学方法。心理学的研究证实：长时间的单调刺激，使大脑皮层产生抑制，使人易于疲劳，难以使注意稳定。而教学方法的多样化，符合“不断变化的刺激”这一注意的规律，能激发幼儿定向探求活动，使幼儿对活动永远保持新奇感。教师讲话也要有技巧，当活动室比较乱时，提高嗓音有时反不如突然降低或者不做声更易引起幼儿注意。教师要控制好活动时间，活动时间不宜过长。因为幼儿神经系统的耐受力较差，如果长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起神经系统的疲劳，降低觉醒水平，从而使注意涣散。
第三，我明白了如何妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。
教师要妥善安排教学环节，善于控制幼儿的注意，维护好课堂纪律。课堂纪律的好坏，是关系到能否引起和保持幼儿注意的先决条件。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。例如，有时偶然碰到个别幼儿在活动时故意捣乱，分散了其他幼儿的注意。教师此时切不可把活动停下来立即处理，更不能对他发脾气，否则这位捣乱的幼儿就达到了引起教师注意和扰乱课堂纪律的目的，还会引起更多幼儿注意的更大分散。而应该设法使他安静下来，如请他回答问题或参与活动的角色，等活动结束后再对他进行教育。
最后，我懂得了一些具体幼儿成长问题的处理。
儿童在早期发展过程中，都会出现或者遇到一些具体的问题，如儿童所表现出来的一个问题，我们如何来矫正，可以通过儿童行为问题矫正课程来学习，那么通过什么方式来处理，应保持怎样的心态来判断？可以通过家庭教育心理学，教师心理学课程来学习。以及家长老师关心的儿童创造力，脑功能开发等等。生活中，也会有亲友咨询这些问题，通过学习我对这些具体问题也有了一定认识。
虽然我不是专业心理老师，但是我认为，可以试试，先讲清楚课堂纪律，设立小红花， 并告诉学生红花积攒到一定数量可兑换小礼物，奖励表现优秀学生，以此做榜样。
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(13292051519)： 中科院心理所《儿童发展与教育心理学》课程是很实用的课程,包括:儿童创造力培养,脑功能开发,绘画心理学,儿童语言能力培养,游戏与身心发展的研究都是很实用的课程,讲这些课程的老师有着丰富的理论基础和强大的实践指导经验,都是在儿童心理学,育儿领域很权威的老师.在学习过程中准妈妈可以多与老师沟通,有什么问题可以面对面与老师交流,这是很难得的机会,想更好的教育好自己的孩子就要向最了解孩子的老师请教,希望这位妈妈能够把握住这次机会,孩子的教育最关键的时期是在0-3岁,一切事情都可以等,唯独孩子的教育是不能等的,错过了孩子最佳教育期,就永远错过了.祝你好运!
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(13292051519)： 心理学是研究人心理发展变化一般规律的一门基础学科.它研究心理现象产生、发展和存在的最一般规律.今天,心理学的发展,已经渗透到了我们生活的各个方面.无论在哪,无论干什么,我们都能找到心理学的存在.在学校,在医院,在家...
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(13292051519)： 招生对象: 1、小学及幼教工作者、进修院校以及各类从事早教、儿童课外辅导的社会教育培训机构的老师及管理者; 2、希望掌握心理潜能开发技能,开拓儿童教育培训市场的心理咨询师、心理辅导教师等; 3、希望掌握科学的教育方法,使...
#柏绍贝# “教育心理学”与“发展与教育心理学”是不是一个东西?觉得怎么样? -
(13292051519)： 理论性很强,职业指导,人力资源管理. 发展与教育心理学:发展心理学可以说基本上就是儿童心理学,可以说很枯燥.需要数学好,逻辑思维能力好,因为它们的实验设计非常复杂和严谨、营销心理学、思维、想象,人格,注意等等基础心理...
#柏绍贝# 研究生专业方向:儿童发展与教育心理学 -
(13292051519)： 040105 学前教育学 040202 发展与教育心理学.目前全日制只有这两门专业合适你的要求,在很多高校都有,特别是师范类的.如北京师范大学 华东师范大学 中国科学院心理研究所.如果你一定要“儿童发展与教育心理学”,只有继续教育类...
#柏绍贝# 儿童心理学的发展方向和前景如何呢?
(13292051519)： 研究课题以认知发展的研究较多,如学前儿童方向知觉的特点、6~7岁儿童的时间知觉、儿童的色形抽象、学前儿童因果思维的发展、儿童左右概念的发展、4~12岁儿童图画认识能力的发展等等
#柏绍贝# 研究生专业方向:儿童发展与教育心理学 -
(13292051519)： 学科 专业名称及代码 院校名称 院校 地区 (0402)心理学 发展与教育心理学/040202 西南大学 重庆 (0402)心理学 发展与教育心理学/040202 中国科学院心理研究所 北京 (0402)心理学 发展与教育心理学/040202 云南师范大学 云南 (0402...
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(13292051519)： 中科院的儿童发展与教育心理学专业的近几年分数线,考试范围都可以沟通QS官网老师
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(13292051519)： 主要课程是一样的.但其他构成有区别,比如发展与教育心理学有职业规划指导,而儿童发展与心理学教育有绘画心理,就这个意思吧前者虽然说应该是一生的,不过大部分讲师把重点也都放在了儿童和青少年的发展与教育
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(13292051519)： 基础心理学专业方向 记忆与视觉认知、语言认知、认知心理学、理论心理学、人格心理学、认知神经科学、心理过程与个性、生理心理学、比较心理学、西方心理学流派、心理学基本理论与方法、实验心理学、心理学史、实验心理学与心理统...
