高二上册《林黛玉进贾府》教案

　　《林黛玉进贾府》本文描写林黛玉第一次进入贾府的情景，借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构，房屋摆设，人们之间的关系。下面是我分享的高二上册人教版《林黛玉进贾府》教案，欢迎大家阅读！

　　 教学目标：

　　1、知识目标：通过鉴赏了解王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物的性格特征；

　　2、技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法；

　　3、情感目标：通过鉴赏激发学生对名著《红楼梦》的热爱，并由此激起学生阅读四大名著的热情。

　　 教学重点与难点：

　　重点：王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物形象分析。

　　难点：如何理解王熙凤的言外之意，如何理解写贾宝玉的两首词。

　　 教学方法 ：朗读法、整体会意读书法、发现式阅读训练法

　　 教学手段 ：多媒体

　　 教学内容与步骤：

　　一、导入：大约在十八世纪五十年代，有一部巨著横空出世，尽管是以手抄本的形式出现的，尽管价钱昂贵，仍掀起了抢购狂潮。这就是旷世奇作《红楼梦》。有人说：“开卷不读《红楼梦》，读尽诗书亦枉然。”平时，我们总是隔着大观院高高的围墙，倾听着里面的欢声笑语，倾听着她们的哭泣呜咽。今天，就让我们随着林黛玉，走进大观院，去一睹庐山真面目。

　　二、出示目标：这节课，我们主要学习掌握这样一些内容（出示教学目标  见上）

　　三、课文鉴赏：

　　（一）整体会意阅读课文。提问：你觉得王熙凤、林黛玉、贾宝玉分别具有怎样的性格特征？你是从什么内容中得出自己的结论的？请结合前两个单元所学的知识分析思考。（学生自读，做好圈点勾划，然后自由讨论）

　　要求学生用：“我认为某某具有怎样的性格，因为从什么内容中，可看出什么。”的句式来回答。

　　（二）亮点探究：刚才，大家的回答有可取之处，但不够全面细致。现在，我们对王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物一一作一详细而全面的鉴赏。

　　（1）、鉴赏王熙凤的性格

　　思考：1、王熙凤的出场有怎样的特点？从林黛玉的纳罕中可看出什么来？

　　2、从王熙凤的`肖像中，你能看到什么？

　　3、贾母怎样戏谑王熙凤的？说明什么？

　　4、王熙凤对林黛玉说了什么？这又说明了什么？

　　5、王熙凤为林黛玉流了眼泪，该如何看待？

　　讨论明确：

　　1、王熙凤的出场：“未见其人，先闻其声”，可见其放诞无礼，地位特殊。（注意与因老祖宗在场，人人“皆敛声屏气，恭肃严整如此”作对比提示）

　　2．通过写肖像描写刻画人物性格：从其头饰、裙饰等看出其极其华丽，连林黛玉都觉惊诧不已，以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位，又可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪与俗气。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。貌似可喜，实则可畏。

　　3、老祖宗戏称其为“凤辣子”，一可看出王熙凤的心直口快；二可看出王熙凤深受老祖宗的喜爱。

　　4、语言描写极其传神，边讨论边明确。“天下真有这样标致的人物……”可见其邀宠取幸的本领，“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，不仅贾母听了高兴，连刑、王二位夫人也高兴，还不得罪迎春姐妹，可见其八面玲珑；“只可怜我这妹妹这么命苦……”，说着还：“用帕拭泪”，但后面“忙转悲为喜”，却揭示出她出色的表演，只有一个目的，取悦贾母。而后一连串的问话，更是为了体现她的能干，体现她在贾府的独特权力。

　　5、让学生揣摩人物语气朗读、表演。6、思维提升：王熙凤形象总结

　　黛玉纳罕        反衬其在贾府中的特殊身份和地位

　　令人生畏（笑里藏刀）

　　浓墨重彩的肖像描写

　　令人生厌（虚荣心强）

　　心直口快

　　凤 辣 子

　　深受贾母喜爱

　　对黛玉的语言及行动：邀宠取幸、善于逢迎、八面玲珑、权谋机变

　　（2）鉴赏林黛玉的性格

　　1、思考：①年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。                     ——众人眼中的黛玉②两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微。闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——宝玉眼中的黛玉

　　以上内容属于什么描写？说明黛玉具有什么样的特点？讨论明确：肖像描写；美貌多情、体弱多病、聪慧灵秀、脱俗飘逸2、亮点探究：课文第79页第四行“因此步步留心,时时在意”是黛玉性格的最好说明,这点在文章中有所体现吗?

　　讨论明确：

　　①、开篇，林黛玉的心就提了起来，“这林黛玉常听得母亲说过…因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。（心理描写）②、在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭（语言描写）

　　③、在王夫人房中（心理描写、行动描写）④、黛玉在回答贾母和宝玉问念何书时的不同回答（语言描写）

　　3、思维拓展：林黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”？

　　讨论明确：对林黛玉语言、行动等的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”。 4、思维提升：林黛玉形象总结讨论明确：三多：美貌多情、体弱多病、言行多心

　　（3）鉴赏贾宝玉的性格

　　1、能力迁移：

　　结合课本及刚刚所学知识，讨论下列问题：①、黛玉在未见宝玉时，黛玉母和王夫人是如何评价他的？

　　②、以上在塑造人物形象上是什么描写？

　　③、宝黛相见时，二人在对对方的认识上态度有何不同？

　　④、黛玉亲眼看到的宝玉又是什么样的，这又是什么描写？

　　⑤、宝玉“摔玉” 这个情节是什么描写，说明宝玉什么样的性格特征？

　　⑥、《西江月》二词又是如何评价宝玉的呢？讨论明确：

　　黛玉母眼中的宝玉——顽劣异常，极恶读书王夫人眼中的宝玉——孽根祸胎，混世魔王写        法——侧面描写二人认识上的不同——黛玉—吃一大惊心下想道（心理描写）宝玉— 因笑道：“这个妹妹我曾见过的”（语言描写）

　　黛玉看到的宝玉——英俊少年（肖像描写）宝玉“摔玉” ——摆脱封建束缚、追求自由平等、具有叛逆色彩(语言、行动描写)2、思维拓展：鉴赏《西江月》二词无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。                     潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张。那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。                       天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状！学生齐读，然后老师提示、学生讨论后明确：

　　课文借“后人”（按：“后人”应是作者的托辞）写的两首《西江月》词对贾宝玉的品行、性格作了恰当的概括。这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照：贾宝玉不愿受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄，“不通世务”，尽管受到“世人诽谤”，却我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分，对于这样一个人，从封建统治阶级来看，当然是“于国于家无望”的不肖子孙！这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。3、思维提升：贾宝玉形象总结黛玉亲眼看到的宝玉——英俊少年（肖像描写）《西江月》二词——叛逆性格

　　宝玉“摔玉”——摆脱封建束缚，追求自由平等，有叛逆性（行动、语言描写）四、学生自由阅读品味。

　　五、作业

　　1、用本堂课所学知识品读四大古典名著，鉴赏人物形象。

　　2、从下列命题中任选一个，写一段文字。要求 ：①、写一个人；②、安排适当的场合让人物登场亮相，通过肖像描写、语言描写、行动描写等初步显示人物的身份和性格特点。

　　①我的老师

　　②我的爷爷（或奶奶）

　　③我的网友（或笔友）

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#纪贸倪# 林黛玉进贾府讲了什么故事 -
(15972576315)： 《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府.贾府的环境,有着丰富文化内涵,透过院落建筑与服饰仪节,我们清楚地认识到了贾府的特点,像贾母在贾府至高无上一样,贾府透示给黛玉的是骨子里的王尊王贵,它是封建大家庭的一个样板,是一个封建上层统治者的生活写照. 对黛玉的描写,处处表现她的“步步留心时时在意”,谨小慎微的态度表现她“寄人篱下”的心境,黛玉“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持,只好依傍外祖母,”她有很强的自尊心,也有很强的自卑感

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(15972576315)： 节选的文字以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分为三部分:第一部分──故事的开端,林黛玉来到了荣国府.这部分着重描写环境.第二部分──故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人...

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(15972576315)： 本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受,展现了封建大家族贾府的富贵豪华,生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家,诗书簪缨之族”的奢侈生活,初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格. 林黛玉进贾...

#纪贸倪# 林黛玉进贾府课文层次 - 作业帮
(15972576315)：[答案] 第一层:第一段,写林黛玉拜见贾母. 第二层:第二段到第十五段,写林黛玉与宝玉等人相见. 第三层:最后一段,黛玉住进碧纱橱.

#纪贸倪# 林黛玉进贾府 主要内容 550字高一必修三,第一课,林黛玉进贾府,写出其主要内容,550字 - 作业帮
(15972576315)：[答案] 黛玉弃舟登岸坐了荣国府的轿子,来到府上,从西边角门进去,直到正厅,轿夫、小厮、丫环婆子也不知换了几次. 黛玉见了贾母,被贾母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来.大家也跟着落泪,黛玉也哭个不住,一时众人慢慢解劝住了. 贾母又吩咐...

#纪贸倪# 林黛玉进贾府课文以什么为中心事件 -
(15972576315)： 线索是:林黛玉的行踪路线,她每到一处,就引出一连串的人物描写,因此她的行踪路线便是全文的线索.

#纪贸倪# 高中语文人教版《林黛玉进贾府》课后习题三 答案 -
(15972576315)： 1:表现了王熙凤的虚情假意,突出了她深的贾母宠爱和很高的身份地位.2:因为林黛玉是贾母很喜欢的女儿的女儿,所以说像亲孙女,暗投了贾母的欢心,同时,既高度赞扬了黛玉,也夸了其他人.3:表现了她办事周到,懂得察言观色.1:直率的语言说明了他的身份地位.2:表现了他蔑视权贵,大胆挑战封建思想.3:任性率真的性格,不相信宿命的反叛精神.1:据实回答,有教养.2:迎合贾母,步步留心,处处注意的心理.

#纪贸倪# 《林黛玉进贾府》的课后习题一, - 作业帮
(15972576315)：[答案] 一、林黛玉进贾府课后练习题:本文的中心思想事件是什么?透过林黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是个怎样的大家庭? 透过林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局,华贵的陈设,那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联,那等级...

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(15972576315)：[答案] 解答此类题目需要学生准确细致理解短文的主要内容,题目要求对《林黛玉进贾府》选段从描写手法中选择一种进行赏析,解答时可以从语言描写、肖像描写、侧面描写等角度进行具体分析.如在语言描写中“我来迟了,不曾迎接远客”,这体现出王...