高中物理加速度应该怎么学？ 高中物理加速度这块如何提高，好难啊？
www.zhiqu.org 时间： 2024-05-20
速度变化快慢的描述——加速度 课型：新授课
【学习目标】
1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．
2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．
3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．
【学习重点】
1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．
2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．
【学习难点】
1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．
2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．
3．利用图象来分析加速度的相关问题．
【方法指导】
自主探究、交流讨论、自主归纳
【知识链接】
【自主探究】
实例：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km／h；某高速列车启动时， 120s内速度达到108km／h；自行车4s内速度达到6 m／s；而100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m／s推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：
启动物体
速度增加量(m／s)
经历的时间（s）
1 s内速度的增加量(m／s)
速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)
A竞赛用跑车
30
4
7.5
较快
B高速列车
30
120
0.25
最慢
C自行车
6
4
1.5
较慢
D运动员
12
0.2
60
最快
问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?
问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?
知识点一：加速度
不同的物体速度变化的快慢往往是不同的，为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念，再看下面的例子
案例1、飞机的速度由0增加到300km/h，飞机速度的变化量是多少？发生这一变化用时30s，则物体的速度平均每秒增加多少？
案例2、迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s的时间内就可以由0增加到250m/s，炮弹速度的变化量与时间的比值是多少？
阅读教材p26并填空
（1）加速度定义：加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值，用a表示加速度。
（2）公式：a= 。
（3）物理意义：表示速度 的物理量。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 ，常用的单位还有cm/s2。
注意：当发生变化的时间间隔趋近于零时,平均加速度就变为瞬时加速度
问题1：做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度?
问题2：汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度?
知识点二：加速度的方向
直线运动中根据下图自我归纳：1、a与V0同向物体做________________________运动.
2、 a与v0反向物体做_________________________运动.。
3、加速度的方向和 的方向总相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其 ，不表示其 ．
注意：在运动过程中，加速度保持不变的运动叫做匀变速运动，在这种运动中，平均加速度与瞬时加速度相等。
问题3：篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。
（1）求篮球在这0.2秒内的速度变化Δv。
（2）有的同学这样计算球的加速度：a=(v2－v1)/ t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。他的方法对吗？为什么？正确的是多少？
思考：
1、速度大，加速度小，有可能吗？
2、速度变化量小，而加速度大，有可能吗？
3、加速度大，而速度小，有可能吗？
知识点三：从图象看加速度
思考与讨论：
1、速度—时间图象描述了什么问题？怎样
建立速度时间图象？
2、右图两条直线分别是两个物体运动的
速度时间图象，通过图象比较两物体运动
的异同点？
3、在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？
问题：．如图所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象，电梯的运动速度如何变化的？各段时间内电梯的加速度各是多大？
【达标检测】
1．下列关于加速度的说法中正确的是（ ）
A．加速度表示物体运动的快慢 B．加速度表示物体速度变化的快慢
C．物体运动速度越大，其加速度越大 D．物体运动速度为零，其加速度一定也为零
2．物体的加速度为2m/s2，表示这物体 （ ）
A 每秒运动2m B每经过1秒，其速度增大2m/s2
C 每经过1秒，其速度增大2m/s D每经过1秒，其速度增大2m
3．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（ ）
A．物体运动的速度改变越大，它的加速度一定越大
B．物体运动的加速度为零，它的速度也一定为零
C．物体运动的速度改变越小，它的加速度一定越小
D．加速度的大小是表示物体运动速度随时间变化率的大小
4．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹。则小球在这段时间内的平均加速度为 （ ）
A．10m/s2，方向向右 B．10m/s2，方向向左
C．50m/s2，方向向右 D．50m/s2，方向向左
5．如图所示：为两个物体的速度图像，由图说明在0-10s甲、乙谁作加速运动，谁作减速运动；加速度各是多少；谁的加速度大。
6．汽车以108km/h的速度行驶，急刹车后6s停止运动，那么急刹车过程中汽车的加速度为多大？急刹车后2s时刻汽车的速度是多大？
其实物理学都差不多吧，在熟悉公式和推论的前提下，多做题。记住：熟能生巧
1、知道定义式
2、知道他是个矢量
3、知道加速度方向与速度方向同向是物体做加速，反向时做减速
4、加速度不变的运动叫匀变速运动
5、掌握运动学的几个基本公式和几个推论
6、知道牛顿第二定律可以用来计算加速度，而且此时叫决定式
7、知道它是连接运动学和动力学的桥梁
8、知道加速度、速度、速度的变化量三者之间无必然联系
大体这么多，具体再问我哦！
h=0.5at*t,好好看书，从简单的问题开始，慢慢就能懂得
高中物理关于加速度所有公式~
#鲍宇昭# 高一物理的加速度如何学好?
(17139961867)： 关于加速度的题,我个人觉得就是那几个公式.考试就考那几个公式的综合引用. 加速度的正负号只要看规定的速度方向就可以.同向为正,反向为负. 加速的的大小和正负无关,比较大小时可取绝对值.正负号仅代表方向.
#鲍宇昭# 高中物理中的加速度怎么做啊、
(17139961867)： 末速减去初速除以时间
#鲍宇昭# 高一的加速度咋学啊 -
(17139961867)： 加速度就是速度的变化率,是速度变化快慢的表现;定义式:a=Δv/Δt=(Vt—Vo)/Δt;决定式:a=F/m(牛顿第二定律)在v-t图像上加速度就是图像的斜率.
#鲍宇昭# 高一物理加速度的学习谁有好的方法?
(17139961867)： 记住一点,加速度方向和合外力方向始终相同,而力和加速度的关系就一个牛顿第二定律,都是先算力在转换到加速度或反过来,加速度很容易就两点:方向,大小.方向靠受力分析,大小靠和力的大小.
#鲍宇昭# 上高中了物理加速度一块学不好,该怎么办呢? -
(17139961867)： 高一的加速度一定要学好 因为高二的粒子运动 带电粒子在磁场中运动 都会有加速度这个知识点 做这些题目一定要用到的知识点 所以很重要 高一没学好没关系 高二的时候听老师讲题的时候有用到这个知识点的就留心听就可以了 就当是复习高一知识 在试题中很容易掌握的.
#鲍宇昭# 高一物理加速度怎样学好
(17139961867)： BD 这里没有指明初速度的方向是否与末速度的方向相同 当方向相反时候,a=14m/s^2, 相同时候,a=6m/s^2,
#鲍宇昭# 加速度搞不明白...再顺便告诉我一点如何学好高中物理的诀窍. -
(17139961867)： 加速度是反映物体运动时候速度变化快慢的量,与初速度方向相同,速度越来越大,与初速度方向相反,物体速度先减小至0,然后反向速度增加,至越来越大. 针对你提出的问题,速度图像如下图(记住,本题中的加速度恒定不变,即为匀变...
#鲍宇昭# 谁有学习高一物理 加速度 的方法?
(17139961867)： 加速度(a)就是单位时间内,速度的变化量,即速度变化率,a=▲v/▲t(匀加速过程中)
#鲍宇昭# 高中必修一 物理加速度知识讲解 -
(17139961867)： 加速度是物体的运动趋势.所以可以说物体随时都存在加速度,与物体运动状态无关,只是大小和方向不同而已.加速度为0时物体只存在两种状态:匀速直线运动和静止.匀速圆周运动时加速度方向指向圆心.加速度公式就不说了.加速度的符号和方向有关,一般要先定义速度的正方向,与速度方向相同的为正,不同的为负.高中的好像就这些,这是我的学习体会,希望对你有帮助
#鲍宇昭# 高一物理加速度怎么学 -
(17139961867)： 物理想学好,之有先记住公式,再通过做题不断熟练,题目虽然会不同,但所用的公式基本不变,做题,是个熟练的过程,很重要
【学习目标】
1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．
2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．
3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．
【学习重点】
1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．
2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．
【学习难点】
1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．
2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．
3．利用图象来分析加速度的相关问题．
【方法指导】
自主探究、交流讨论、自主归纳
【知识链接】
【自主探究】
实例：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km／h；某高速列车启动时， 120s内速度达到108km／h；自行车4s内速度达到6 m／s；而100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m／s推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：
启动物体
速度增加量(m／s)
经历的时间（s）
1 s内速度的增加量(m／s)
速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)
A竞赛用跑车
30
4
7.5
较快
B高速列车
30
120
0.25
最慢
C自行车
6
4
1.5
较慢
D运动员
12
0.2
60
最快
问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?
问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?
知识点一：加速度
不同的物体速度变化的快慢往往是不同的，为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念，再看下面的例子
案例1、飞机的速度由0增加到300km/h，飞机速度的变化量是多少？发生这一变化用时30s，则物体的速度平均每秒增加多少？
案例2、迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s的时间内就可以由0增加到250m/s，炮弹速度的变化量与时间的比值是多少？
阅读教材p26并填空
（1）加速度定义：加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值，用a表示加速度。
（2）公式：a= 。
（3）物理意义：表示速度 的物理量。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 ，常用的单位还有cm/s2。
注意：当发生变化的时间间隔趋近于零时,平均加速度就变为瞬时加速度
问题1：做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度?
问题2：汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度?
知识点二：加速度的方向
直线运动中根据下图自我归纳：1、a与V0同向物体做________________________运动.
2、 a与v0反向物体做_________________________运动.。
3、加速度的方向和 的方向总相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其 ，不表示其 ．
注意：在运动过程中，加速度保持不变的运动叫做匀变速运动，在这种运动中，平均加速度与瞬时加速度相等。
问题3：篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。
（1）求篮球在这0.2秒内的速度变化Δv。
（2）有的同学这样计算球的加速度：a=(v2－v1)/ t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。他的方法对吗？为什么？正确的是多少？
思考：
1、速度大，加速度小，有可能吗？
2、速度变化量小，而加速度大，有可能吗？
3、加速度大，而速度小，有可能吗？
知识点三：从图象看加速度
思考与讨论：
1、速度—时间图象描述了什么问题？怎样
建立速度时间图象？
2、右图两条直线分别是两个物体运动的
速度时间图象，通过图象比较两物体运动
的异同点？
3、在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？
问题：．如图所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象，电梯的运动速度如何变化的？各段时间内电梯的加速度各是多大？
【达标检测】
1．下列关于加速度的说法中正确的是（ ）
A．加速度表示物体运动的快慢 B．加速度表示物体速度变化的快慢
C．物体运动速度越大，其加速度越大 D．物体运动速度为零，其加速度一定也为零
2．物体的加速度为2m/s2，表示这物体 （ ）
A 每秒运动2m B每经过1秒，其速度增大2m/s2
C 每经过1秒，其速度增大2m/s D每经过1秒，其速度增大2m
3．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（ ）
A．物体运动的速度改变越大，它的加速度一定越大
B．物体运动的加速度为零，它的速度也一定为零
C．物体运动的速度改变越小，它的加速度一定越小
D．加速度的大小是表示物体运动速度随时间变化率的大小
4．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹。则小球在这段时间内的平均加速度为 （ ）
A．10m/s2，方向向右 B．10m/s2，方向向左
C．50m/s2，方向向右 D．50m/s2，方向向左
5．如图所示：为两个物体的速度图像，由图说明在0-10s甲、乙谁作加速运动，谁作减速运动；加速度各是多少；谁的加速度大。
6．汽车以108km/h的速度行驶，急刹车后6s停止运动，那么急刹车过程中汽车的加速度为多大？急刹车后2s时刻汽车的速度是多大？
其实物理学都差不多吧，在熟悉公式和推论的前提下，多做题。记住：熟能生巧
1、知道定义式
2、知道他是个矢量
3、知道加速度方向与速度方向同向是物体做加速，反向时做减速
4、加速度不变的运动叫匀变速运动
5、掌握运动学的几个基本公式和几个推论
6、知道牛顿第二定律可以用来计算加速度，而且此时叫决定式
7、知道它是连接运动学和动力学的桥梁
8、知道加速度、速度、速度的变化量三者之间无必然联系
大体这么多，具体再问我哦！
h=0.5at*t,好好看书，从简单的问题开始，慢慢就能懂得
高中物理关于加速度所有公式~
1、平均速度V平＝s/t（定义式），有用推论Vt^2-Vo^2＝2as
2、中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2
3、末速度Vt＝Vo+at
4、位移s＝V平t＝Vot+at^2/2＝Vt/2t
6、加速度a＝(Vt-Vo)/t （以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0）
7、实验用推论Δs＝aT^2 （Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差）
8、向心加速度a＝V^2/r＝ω^2r＝(2π/T)2r
扩展资料加速度的不一定
1、物体具有加速度，但不一定做加速运动
做直线运动的物体，如果加速度方向与速度方向相同，则物体做加速运动；如果加速度方向与速度方向相反，则物体做减速运动。可见，物体具有加速度，但不一定做加速运动。
2、物体的速度方向改变，但加速度的方向不一定改变
加速度的方向决定于合外力的方向。物体的合外力方向不变，则加速度方向就不变。如做平抛运动的物体，虽然速度方向不断变化，但由于只受重力作用，所以物体的加速度方向始终竖直向下。
3、物体的速度大，但加速度不一定大
速度是表示物体运动快慢的物理量，加速度是表示物体速度变化快慢的物理量，物体速度大但速度变化不一定快。比如，汽车在高速公路上快速匀速行驶时，虽然速度很大，但速度变化却为零。
参考资料来源：百度百科-加速度
高中物理加速度这块儿如何提高，首先你要把公式给融会贯通了都记住，然后可以在b站上面搜一些这样的题，多做做多练练，熟能生巧就会了，如果实在是不会的话。我建议你可以去看看动能定理这一节，这节的内容基本上可以解决加速度这一节的内容。
#鲍宇昭# 高一物理的加速度如何学好?
(17139961867)： 关于加速度的题,我个人觉得就是那几个公式.考试就考那几个公式的综合引用. 加速度的正负号只要看规定的速度方向就可以.同向为正,反向为负. 加速的的大小和正负无关,比较大小时可取绝对值.正负号仅代表方向.
#鲍宇昭# 高中物理中的加速度怎么做啊、
(17139961867)： 末速减去初速除以时间
#鲍宇昭# 高一的加速度咋学啊 -
(17139961867)： 加速度就是速度的变化率,是速度变化快慢的表现;定义式:a=Δv/Δt=(Vt—Vo)/Δt;决定式:a=F/m(牛顿第二定律)在v-t图像上加速度就是图像的斜率.
#鲍宇昭# 高一物理加速度的学习谁有好的方法?
(17139961867)： 记住一点,加速度方向和合外力方向始终相同,而力和加速度的关系就一个牛顿第二定律,都是先算力在转换到加速度或反过来,加速度很容易就两点:方向,大小.方向靠受力分析,大小靠和力的大小.
#鲍宇昭# 上高中了物理加速度一块学不好,该怎么办呢? -
(17139961867)： 高一的加速度一定要学好 因为高二的粒子运动 带电粒子在磁场中运动 都会有加速度这个知识点 做这些题目一定要用到的知识点 所以很重要 高一没学好没关系 高二的时候听老师讲题的时候有用到这个知识点的就留心听就可以了 就当是复习高一知识 在试题中很容易掌握的.
#鲍宇昭# 高一物理加速度怎样学好
(17139961867)： BD 这里没有指明初速度的方向是否与末速度的方向相同 当方向相反时候,a=14m/s^2, 相同时候,a=6m/s^2,
#鲍宇昭# 加速度搞不明白...再顺便告诉我一点如何学好高中物理的诀窍. -
(17139961867)： 加速度是反映物体运动时候速度变化快慢的量,与初速度方向相同,速度越来越大,与初速度方向相反,物体速度先减小至0,然后反向速度增加,至越来越大. 针对你提出的问题,速度图像如下图(记住,本题中的加速度恒定不变,即为匀变...
#鲍宇昭# 谁有学习高一物理 加速度 的方法?
(17139961867)： 加速度(a)就是单位时间内,速度的变化量,即速度变化率,a=▲v/▲t(匀加速过程中)
#鲍宇昭# 高中必修一 物理加速度知识讲解 -
(17139961867)： 加速度是物体的运动趋势.所以可以说物体随时都存在加速度,与物体运动状态无关,只是大小和方向不同而已.加速度为0时物体只存在两种状态:匀速直线运动和静止.匀速圆周运动时加速度方向指向圆心.加速度公式就不说了.加速度的符号和方向有关,一般要先定义速度的正方向,与速度方向相同的为正,不同的为负.高中的好像就这些,这是我的学习体会,希望对你有帮助
#鲍宇昭# 高一物理加速度怎么学 -
(17139961867)： 物理想学好,之有先记住公式,再通过做题不断熟练,题目虽然会不同,但所用的公式基本不变,做题,是个熟练的过程,很重要
