春在的阅读答案 朱自清的《春》阅读题答案
最后的三句话写了春天是非常新的，也是令人新奇的，这里对应文章开头的山水、太阳、小草的描写，一切都是新生的；像小姑娘的春是美丽的，对应文章的春风、春花的描写，美丽绚烂；健壮的青年是写出春天的健壮有力，对应文章对春雨中的人们的描写，表达了作者对春天的赞美之情。
第四段中，指出“野花”与“星星”“眼睛”的相似点，用简洁的语言概括野花的特点
相似点：人的眼睛有神，野花富有生命力。星星数量多，闪光耀眼，野花也闪光而繁多。
野花的特点：种类丰富，颜色艳丽，富有生机
2《春颂>上文第二段中，作者也描述了一组图画，请给每个画面拟个小标题
田畴图河畔图天空图果园图
从全文看，春天值得我们歌颂的是什么？
最值得我们歌颂的是它代表的希望、梦幻和理想。
读了此文，你觉得怎样的人才能看到春天“散发着股股神奇的魔力和生命力”？
我觉得热爱生命、热爱生活、真诚质朴、愿意为生活奋进的人才能看到春天散发的魔力和生命力。春天的魔力无处不在，善于发现美善于过好生活的人才能看得到。
3《春之怀谷》“小羊感到多汁”“孩子感觉到飞腾”“腿感觉到舒活”“素手感到水的血脉”的原因个是什么？四个猛然表达出了什么？
原因是春天来了，万物复苏，充满了生机和活力。
四个猛然表达出了春天来的迅速、来得突然、来的迅猛。
作者从哪些角度描写了“春天必然曾经是这样的”？
作者从听觉、视觉、触觉三个角度描写了“春天必然曾经是这样的”
1．第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？(3分)
希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。
2．第⑦段“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么？(3分)
采用比拟的手法，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。
3．第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同?为什么?(3分)
不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无。第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。
4．第○12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么?(2分)
指人生的理想、目标，心中的希望等(意思对即可)。
5．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。(2分)
径自寻春去了：心情急迫
→
看到衰草：
→
遥见草色:
后悔寻春(责怪自己)
感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”)
6．朱自清《春》的结尾是“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”。就表达而言，这样的结尾与本文有何不同？请简要分析。(3分)
7．联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。(4分)
要点：“寻春”蕴含两层意思：(1)寻自然之春(2分)；(2)寻内心世界之“春”(2分)。言之成理即可
春在的阅读答案~
1．第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？(3分) 希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。
2．第⑦段“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么？(3分)
采用比拟的手法，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。
3．第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同?为什么?(3分)
不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无。第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。
4．第○12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么?(2分)
指人生的理想、目标，心中的希望等(意思对即可)。
5．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。(2分)
径自寻春去了：心情急迫 → 看到衰草： → 遥见草色:
后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”)
6．朱自清《春》的结尾是“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”。就表达而言，这样的结尾与本文有何不同？请简要分析。(3分)
7．联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。(4分)
要点：“寻春”蕴含两层意思：(1)寻自然之春(2分)；(2)寻内心世界之“春”(2分)。言之成理即可
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。（读时展示几幅春天的图画）
问题：(1) 课文围绕“春”写了什么？
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. （3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
师生互动，共同讨论以上问题
(1) 课文围绕“春”写了什么？
本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.
本课可以分为三个部分：
第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
- 文中具体描绘了六幅春景图。
春醒图——自然醒——第二自然段
春草图——草报春——第三自然段
春花图——花争春——第四自然段
春风图——风唱春——第五自然段
春雨图——雨润春——第六自然段
迎春图——人迎春——第七自然段
（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
（“盼望着”；“近”）
“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？
(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。)
探究质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段
（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。
（2）“一切????????????”这个自然段的怎样描写春天的？
（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？
运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。
春草图
：朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？
（教师明确：嫩、绿、多）
（1） 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好
“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。
（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
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(19310483473)：[答案] 1 不能 钻 写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出和作者的惊喜的感觉.同时,这样写是无意识,无感情的小草也似乎有了意识,有了感情.2 还向父亲的手(或婴儿的手),只要合乎情理,都要给予肯定,如:...
#离冰萍# 朱自清的《春》阅读答案 -
(19310483473)： 1 突出了春草的勃发给人们带来的欢悦 2 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿. 3 春意浓浓(融融)
#离冰萍# 春的阅读答案 有一题怎么做? 春的结构严谨精美,先总写春天,在具体概括,最后一画龙点睛之笔收束全文.请照着例子按顺序对其中的具体描写进行概括 -
(19310483473)： 1.草报春 2.花争春 3.风报春 4.雨润春 5.人迎春
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(19310483473)：[答案] 1、朱自清 《春》2、成千成百 飞来飞去3、母亲的手 刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年4、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领...
#离冰萍# 阅读《春》一文的节选部分,完成下列各题. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,... - 作业帮
(19310483473)：[答案] (1)本题考查词语的赏析能力.解答此题可以从词语的意思入手分析.“钻”突出了事物出现要用力,在句子中是为了突出小草... 根据这句话中的“花“和“桃儿,杏儿,梨儿“可知这个成语应是春华秋实. 答案: (1)表现了小草顽强的生命力,而且生...
#离冰萍# 春天的阅读题答案 -
(19310483473)： 《春天》的阅读题答案答案: 9.为了反衬早春不是那么可喜的一个时节,使自己后面所提出的观点更引起读者的兴趣.引用诗句使散文有了诗意:使行文活动自如,佐证了作者的观点. 10.“漏泄”一词表达了人们对春的好奇.对春天可能的变化...
#离冰萍# 春的阅读答案中的作者说野花像眼睛,像星星,还眨呀眨的这描写的是什?
(19310483473)： 因为野花数量很多,星星点点躲在绿叶中,有微风的时候会迎风摇摆,就好像眨眼时隐时现,又好像星星闪烁,表现了作者内心对大自然真正的喜爱之情.
#离冰萍# 《春》阅读题答案桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的象火,粉的象霞,白的象雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满... - 作业帮
(19310483473)：[答案] 春之生机花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,有的钻在花蕊里采蜜;有的在花下密语交流;有的在空中来回 盘旋,连成一片热闹的舞会. 花下大小的蝴蝶飞来飞去,粉色的花翼蝶与花儿争相比...
#离冰萍# 阅读题《春》答案阅读朱自清的《春》盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,... - 作业帮
(19310483473)：[答案] 13 “偷偷”“钻”,拟人手法,形象生动,赋予小草以人的动作,给其以生命,更给人以丰富的想象空间.14 运用了拟人的修辞手法,根据蜜蜂嗡嗡的闹着,蝴蝶飞来飞去,目的是为了衬托出花的香、甜、多、繁茂的特点,也写出了春天...
#离冰萍# 朱自清春的阅读答案(一)阅读《春》,(17分)盼望着盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水... - 作业帮
(19310483473)：[答案] 突出写了作者等待春天的急切心理和江南春天的特点.先总写春回大地的景象,后分写山、水、太阳.运用了拟人、排比的修辞手法.朗润写出了山里绿意盎然,涨写出了雪融水涨,红写出了阳光和煦暖人的情景.描写了春草的质地、...
