四年级上册数学日记30字十则 学习(语文、数学等)的意义是什么?如何让学生乐学、会学?
今天，我一早就做完了作业，妈妈见了，便走过来，对我说：和你玩个游戏吧！”“好呀！”我爽快地答应了。
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针。纸板被平均分成24个格，格内分别写着1—24个数。“妈妈，游戏规则是什么？你快说呀！”我心急地说。“游戏规则很简单，就是：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。假如加起来是单数就是我赢，假如加起来是双数就是你赢。”妈妈笑着说。
我见游戏规则这么简单，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。“为什么总是单数呢？”我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！”于是，我绞尽脑汁地想呀想，终于让我想起了老师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数。这下我可明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就必然是偶数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是奇数，所以，无论指针转到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是利用这个规律获胜的。
在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的！
第二篇：买菜
今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。
当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！”
通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。
第三篇：1亿有多少
我们刚刚学完了第一单元大数的认识，但一亿这个数有多大对于我来说有点茫然，今天我就打算探究一下一亿到底有多大。
我准备算一下一亿滴水有多少升。我先打来一根针管，吸取2亳升的水，一滴一滴地往下滴。原来2毫升的水有60滴，那么1毫升的水就有30滴了。我又算了一下，一亿滴水竟有3333333毫升。也就是说总共有3333升。一亿滴水竟汇成了3333升水，能够装四辆运水车，数目有多大啊！真是滴水汇成江河啊，看来我们要节约生活中的每一滴水。
第四篇：摩尔餐厅
今天，我匆匆写完作业去上网，听朋友介绍我登上了摩尔餐厅，这个游戏可真好玩呀！不但可以买食物还可以赚钱，不过我现在的餐厅不够雇员工了，于是我便向各个餐厅请教经验，店主们大部分说经营不但要看顾客来的多不多而且还要看客人们来的最爱吃什么菜，什么菜赚得最多再做决定。听了这些话我急忙打开餐厅日记看看客人们一般都点些什么，经过一番查阅我终于找到了客人们最爱吃的东西“蘑菇汤”、“芹菜炒肉”。接着我开始计算那道菜的利润最高：芹菜炒肉的成本是15元，一共可以做15份，每份可以卖3元，利益是30元，每份利益2元。蘑菇汤成本是20元，可以做20份，每份可卖5元，利益是80元，每份利益4元。蘑菇汤每份利益高，所以我每天多做了一些蘑菇汤，现在我的餐厅已经是五星级了。
第五篇：数学日记
姥姥已经七十多岁了，白天要忙着买菜、做家务，晚上还要做晚饭、洗衣服……忙得很。于是我决定着记忆中节约时间的方法，合理安排姥姥的时间，让姥姥好好休息。
这个星期六，我迅速作完作业，观察了一下姥姥做家务的情况：煮饭15分钟，红烧鲤鱼15分钟，红烧土豆10分钟，韭菜炒鸡蛋5分钟，拖地30分钟，洗碗15分钟，烧水15分钟，洗衣服30分钟，共需要2小时15分钟。有什么办法既可以节约时间，又能完成家务呢？我思索了一下“有了”，我脑中闪过一个念头“就用学过的知识合理安排时间。我根据信息排出了计划。
家务活 所需时间 同时进行家务 所需时间
煮饭 15分钟 红烧土豆 10分钟
韭菜炒鸡蛋 5分钟
红烧鲤鱼 15分钟 无 无
烧水 15分钟 洗碗 15分钟
洗衣机洗衣服 30分钟 拖地 30分钟
合计：75分钟=1小时15分钟，节约60分钟
“耶”我高兴地欢呼起来，原来要两个多小时，现在只需要1小时15分了！我高兴的把表格给姥姥看，姥姥看了看，伸出了大拇指说“书没有白读嘛！”
从这件事，我知道了数学对我们有多种要，我一定努力学好数学！
第六篇：有趣的数学
今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？
妈妈给了我一元钱，可是！售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。哇！比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。
我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！
怎样学好数学和语文~
最好是找到每个课程兴趣源泉，是最主要的，其次，要努力！
语文
“学习语文是一个量变到质变转化的过程，最佳方法就是积累。”陈冉认为，从高考试卷中的现代文阅读、文言文阅读、文言常识到作文，里面的语文知识点都是需要积累的。有的同学认为，语文成绩很难拉开层次，很难学，也很难考，与其花时间多学语文，不如把时间放在其他学科上。这种观点在陈冉看来是错误的，“只要大家平时学习时做个有心人，多多借鉴、牢记一些知识点，语文成绩就可以潜移默化地提高。”积累也是需要诀窍的，陈冉推荐了一个学习方法———平时无论在家里，或是在课间，看到一些诗词或美文就大声诵读，让我们的眼、耳、嘴、脑同时对文章产生印象，从而把文章或词句清楚地记忆下来。长此以往，语文成绩肯定会有提高。
在今年的语文高考中，陈冉做得最得意的一道题是大作文。“考试时，我想到了自己在《读者》里看到的一个小故事，父亲和儿子在一本书中寻找一个‘金’字，谁在10分钟内找得多，谁就获胜，其中的10分钟象征短暂的人生，‘金’字象征我们的追求。故事的旨意在于我们要区别‘忙’和‘盲’。以前我读过这则故事，因此考试时灵光一闪，就想到了在作文的开头就讲这个故事。”
积累还需要持之以恒。陈冉从初中的时候就开始使用这个方法，她的语文成绩也因此逐步提高。她建议学弟学妹们不妨试一试，此外，这个方法不仅可以用在语文学习上，还可以用在英语、历史、政治等其他各个学科。
平时，我的成绩在班上前10名左右，数学成绩也大致在这个位置，每次考试能考到130分到140分之间，这次考到满分属于意外的惊喜。”
顾训培的高考总分为553分，各科成绩较为均衡，如英语成绩也高达132分。他对自己进入志愿里的学校和院系较有把握。谈起学习的经验，他告诉记者，很重要的一点就是“听老师的话，每天坚持适量练习”。不过，他所在的上海中学并非在施行“题海战术”，家庭作业只是老师在教材和教辅书中搜集来的一些题目，数量不是很大，难度也较适中。每天放学回家之后，顾训培大约要花近两个小时处理这些作业，“这些题目的质量很高，能够起到举一反三的作用。”
数学
今年高考数学卷难度适中也是他获取高分的一个重要因素。这一两年的高考数学卷有这样的趋势———比较注意考查数学的基础知识，难度有所控制，并呈现出一定的坡度，运算量也不是很大，但有一定的思维量要求。而顾训培在数学学科的“强项”正在于基础知识均衡，并对竞赛类题目也稍有涉猎，因此，他一点也不怵难易度适中的试卷。
对于下一届的学弟学妹，顾训培建议，大家复习数学的时候一定要抱有兴趣，不要害怕，也就是一定要主动地学习，这样学习的效果要远远大于被动地学习；此外，大家不要沉迷题海而付出过多的精力，教辅书完全没有必要做得太多，否则数学成绩未必有很大的提高，其他学科的成绩也可能因复习时间不充足而受到影响。
有个人的高考成绩是579分，是上海中学的最高分，其中英语更是考出了141分，他将成功归为三点原因———老师、积累和平时训练。
学语文，数学说白了就是培养人才的基础啊，就比如，就像去别的国家，不会语言就算是个天才，在生活上也要到处碰壁啊。肚子饿了找个面馆都找不到，基础学会之后往浅了说，识字了，知道买了东西能找回多少钱了。往深了说就是比如可以了解历史，培养兴趣爱好，考古什么的，或者进行创作，研究，成果不仅可以利益群众，自己也会有大收获，得到好处。就算纯粹的娱乐看看小说，基础知识都是必不可少的。————想要让一个学生乐学，会学—---我认为首先必须让学生知道自己为什么要"苦学",因为看不到目的，目标，更不知所为何的无休止的学，是很枯燥乏味的，人非圣贤，没有了动力，谁还想前进？累不累？现在就挺好？吃好，喝好，多好？所以"书中自有黄金屋"，"书中自有颜如玉"，是可以拿出来当做现实的动力的。这并不消极。而作为一名教导者，我觉得如何引导才是一门学问，不然比如数学题，学生在学会解题以后，会遗忘的一干二净，只要不搞研究，大多数跟现实根本扯不上关系。说白了这只是为了培养相应人才而出的题。对大多数学生而言根本没有实际意义。而且容易让人厌烦，出现逆烦情绪。当然既然深奥的数学题不太会牵扯到正常生活中来，那么作为必不可少的学科，想要让人好学，这个很难，除了逼迫，还可以奖励，当然也不排除有解题后的心里愉悦，这也算是一种奖励。其实我认为让一个学生苦苦思索一道题而不得解，而烦闷，而气馁，不如让他出去打打篮球，长长身体，来得健康。所以我认为，要让学生乐学好学这以后对生活帮助实在不大的数学，这完全看天赋，不然就是强人所难，物极而返，所以就有必要有相应的奖励机制，如果没有明确的目的告诉学生，为什么要学好数学，还不如奖励来的实在(一支名笔，一本课外读物，或者一个上课可以出去打篮球的名额，这也包括满足一下虚荣心的奖励），至于学好语文的目的，可以从小说，历史知识，故事，历史人物，社交才华，等等入手培养人的兴趣爱好，最好是一边学，一边看课外读物，让学生自己去了解，为何学、。而老师仅仅需要在课堂上检查一下学生的自学能力，比如老师可以问：“上个礼拜让你们去看三国演义，你们都看了没有，知道刘备是怎么死的吗？‘’然后举手，自然能调动起气氛来，然后作为老师可以发表一下观点。这样看似没什么作用，而这样做的意义无非是培养一个学生的自学习惯。又或者让学生去看一本鲁冰逊漂流记，那么在以后人生当中遇到挫折的时候，小说故事也许就会影响到这个学生。或者三个火枪手，这是一种骑士气质，学生也会受到启发，当然网络上也有些小说，情情爱爱的，但是看多了自然就会有自己的理解在里面。或者修仙小说，虽然有时候很血腥，人头落地，少儿不宜，但是里面也有很多做人的道理。总之如何教？还不如让学生自己学，老师只需要一个引导，会引导。而关于课本上死记硬背的那些东西，要么快，要么就干脆放弃，不要耽误学生时间，没有多大好处，会适得其反。比如硬记20个英语单词，那就要明确强调效率，可以在课堂上比拼谁最“天才”然后进行检查谁的效率最高，记得最多，记完的就可以出去打篮球了。那么那些没记好的学生，自然就坐在课桌上很不甘心，发奋学习了，认真检讨。然后老师就可以因人而异，传授自己的学习强记方法，让这些学生进行“顿悟”，而学英语不就是为了以后临时运用？比的就是强记吗？
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